人教版一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫(huà)家》.ppt

《人教版一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫(huà)家》.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版一年級(jí)上冊(cè)《雪地里的小畫(huà)家》.ppt（52頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

,12雪地里的小畫(huà)家,部編本一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文,學(xué)習(xí)目標(biāo),1.認(rèn)識(shí)“群、竹”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“竹、牙”等5個(gè)字。認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“、厶、力”，學(xué)習(xí)一個(gè)新筆畫(huà)“”。（重點(diǎn)）2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。（重點(diǎn)）3.了解課文內(nèi)容，知道四種動(dòng)物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的習(xí)性。（難點(diǎn)）,,新課導(dǎo)入,雪，純潔、晶瑩，它是冬天的小精靈，也是大自然送給萬(wàn)物生靈的一份厚禮。雪后的大地，多像一張潔白的畫(huà)布啊！一群小畫(huà)家走來(lái)了，他們用腳在雪地上印下了一幅幅美麗的圖畫(huà)，讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這些雪地里的小畫(huà)家吧！,知識(shí)備查,冬眠某些動(dòng)物，如：青蛙、烏龜?shù)?，在冬天的時(shí)候，臥在洞里不吃不動(dòng)，等到第二年春天再恢復(fù)正常的活動(dòng)，這就是冬眠。,竹,zh,我會(huì)寫(xiě),字詞學(xué)習(xí),y,牙,mǎ,馬,ynɡ,用,jǐ,幾,我們一起來(lái)學(xué)習(xí)下其它生字！,群,qn,yqn一群,我會(huì)認(rèn),步,b,jǐb幾步,為,wi,wishnme為什么,參,cān,cānjiā參加,加,jiā,jiār加入,洞,dnɡ,dnɡxu洞穴,著,zho,zhoj著急,【顏料（ynlio）】畫(huà)畫(huà)兒用來(lái)著色的物質(zhì)。【畫(huà)家（huji?。可瞄L(zhǎng)繪畫(huà)的人。本課指小雞、小狗、小鴨、小馬?！纠洹课业睦硐胧钱?dāng)一名畫(huà)家?！厩嗤埽╭īnɡwā）】?jī)蓷珓?dòng)物，皮膚一般為綠色。善跳躍，會(huì)游泳，主要吃害蟲(chóng)?！緟⒓樱╟ānji?。考尤肽撤N組織或某種活動(dòng)。,參加——參與,睡——醒參加——退出,★朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字詞。,整體感知,課文解讀,連續(xù)出現(xiàn)兩次“下雪啦”，可以感受到動(dòng)物們對(duì)下雪的盼望和下雪時(shí)的喜悅之情。句末用上感嘆號(hào)能更加突顯動(dòng)物們興奮的心情。,從連續(xù)的兩個(gè)“下雪啦”可以感受到什么？,認(rèn)真讀課文，想一想：“雪地里的小畫(huà)家”指的都是誰(shuí)？這些小畫(huà)家們分別畫(huà)了什么美麗的圖畫(huà)？你知道他們是用什么在畫(huà)畫(huà)嗎？,這句話運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，“畫(huà)”這里指“踩”。把小雞、小狗、小鴨、小馬四種動(dòng)物腳印的形狀比作竹葉、梅花、楓葉、月牙，非常生動(dòng)、形象。,這句話運(yùn)用了比喻的修辭手法，這些動(dòng)物不是真的在畫(huà)畫(huà)，而是他們走過(guò)雪地，爪（蹄）子踩在雪地上，就留下了自己的爪（蹄）印，像畫(huà)兒一樣。,這句話揭示了青蛙冬眠的習(xí)性。,這句話揭示了什么？,主旨概括,詩(shī)歌通過(guò)寫(xiě)小雞、小狗、小鴨和小馬在雪地上“畫(huà)畫(huà)”，介紹了這些動(dòng)物爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的生活習(xí)性。,猜一猜,如果青蛙也參加了，它會(huì)畫(huà)成什么呢？,拓展延伸,板書(shū)設(shè)計(jì),隨堂演練,用“√”給加色的字選擇正確的讀音。一群（qnqǘn）參加（cānchān）,√,√,雪群青加覺(jué)qīnɡjioqnxuějiā,連連看。,,,,,,1、有感情地朗讀課文。背誦課文。2、默寫(xiě)生字詞。,課后作業(yè),朗讀課文。背誦課文。,朗讀指導(dǎo)：這首兒歌，語(yǔ)句不多，讀起來(lái)卻很吸引人。語(yǔ)言活潑，富有童趣，朗朗上口。朗讀時(shí)應(yīng)用輕松活潑的語(yǔ)調(diào)，讀出“小畫(huà)家”興奮的心情、幾步成畫(huà)的自豪感。最后一句中的“睡著啦”要讀得較輕，突出青蛙的冬眠狀態(tài)。,課后習(xí)題參考答案,背誦指導(dǎo)：背誦應(yīng)在熟讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行，可抓住開(kāi)頭詞引導(dǎo)背誦。如：下雪啦→小雞畫(huà)竹葉→小鴨畫(huà)楓葉→不用顏料→青蛙為什么沒(méi)參加？也可按詩(shī)歌所敘述的故事的發(fā)展順序記憶：一群小畫(huà)家來(lái)了→小畫(huà)家們畫(huà)畫(huà)→青蛙呢？,雪地里來(lái)了哪些小畫(huà)家？它們畫(huà)了什么？,