五年級上冊英語教案Unit 9 What39;s your hob湘少版

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1、Unit 9　Whats your hobby? 第一課時 課時目標 1.詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞和詞組hobby，collecting stamps，collecting old photos，collecting storybooks，playing chess，playing the violin，taking photos。 2.句型：能用“Whats your hobby？”詢問他人的興趣愛好，用“I like…”“My hobby is…”表達個人的興趣和愛好。 3.表達個人的愛好。 4.詢問他人的愛好。 重點難點 1.重點：能用“Whats yo

2、ur hobby？”詢問他人的興趣愛好，用“I like…”“My hobby is…”表達個人的興趣和愛好。 2.難點：了解動名詞的形式和用法?？梢酝ㄟ^讓學生用動名詞說句子，引導學生觀察動名詞的構(gòu)成，讓學生初步感知動名詞的用法。 家庭是幼兒語言活動的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓練工作，孩子一入園就召開家長會，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動及閱讀情況及時傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓練，幼兒的閱讀能力提高很快。 教學準備 各種郵票、單詞卡片、教學磁帶、教學掛圖等(有條件的學校可利用幻燈片、多媒體課件)

3、。 “師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師?！墩f文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學習者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于《史記》，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學以“道”，但其不一定是知

4、識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 教學步驟 唐宋或更早之前，針對“經(jīng)學”“律學”“算學”和“書學”各科目，其相應傳授者稱為“博士”，這與當今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠。而對那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本瓰閷W官稱謂。前者始于宋，乃“宗學”“律學”“醫(yī)學”“武學”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教”在古代不僅要作入流的學問，其教書育人的職責也十分明晰。唐代國子學、太學等所設(shè)之“助教”一席，也是當朝打眼的學官。至明清兩代，只設(shè)國子監(jiān)（國子學）一科的“助教”，其身

5、價不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應具有的基本概念都具有了。教學內(nèi)容 Step 1　熱身/復習 (Warmup/Revision) 1.Greetings 2.Game：Simon says(運用學生已學過的動詞，如swim，eat，sing，write，play football等) 3.T：Lets play a game—Simon says，OK？If you hear “Simon says：Swim”，please do the action of swim quickly.If you hear “Swi

6、m”，please do not do the action of swim. 4.Say a chant 5.自編chant：Swim，swim，I like swimming. Jump，jump，I like jumping. Play，play，I like playing football. Step 2　新課呈現(xiàn) (Presentation) 1.Free talk T：Good morning，boys and girls！ Ss：Good morning，Miss Ou. T：What day is it today？

7、S1：Its Tuesday. T：Do you have maths class today？ S2：Yes，I do. T：Do you like maths？ S2：Yes，I like maths. T：He likes maths.What subject do you like？ … 學生根據(jù)實際情況回答，教師說“He/She likes…”在此過程中教師大量地讓學生感知“He/She likes…”為后面的學習和練習做了鋪墊。 Step 2　新課呈現(xiàn) (Presentation) (續(xù)) 2.導入新課，教授單詞hobb

8、y，hobbies。 T：I like music.I like singing.Singing is my hobby.Today，well talk about hobbies. 板書課題，并教授hobby。 3.教學句型“Whats your hobby？”“I like…”“My hobby is…” T：I have many hobbies.I like singing.Whats your hobby？ S1：I like playing football. T：He likes playing football.His hobby is play

9、ing football. 引導學生用“I like…/My Hobby is…”表達自己的愛好。 T：Do you want to know my hobbies？Ask me，please. S1：Miss Ou，whats your hobby？ … T：I like collecting stamps.(湊近學生的耳朵悄悄告訴他) 用悄悄話制造懸念，激發(fā)發(fā)生現(xiàn)學現(xiàn)用，同時引出教師的愛好——集郵，為接下來的教學創(chuàng)設(shè)情境。 4.學習詞組collecting stamps。 (1)教學單詞collect及詞組collecting stamps。

10、 教師出示很多郵票。 T：Look，what are these？Theyre stamps.Theyre very nice. 板書單詞stamp并跟讀。 T：I like collecting stamps. 出示集郵冊stamp album，以及各種類型的郵票，如Chinese stamps，English stamps，American stamps，animal stamps，flower stamps(可利用多媒體或?qū)嵨镎故?，加深學生對郵票的認識，同時為下一課時的教學做鋪墊。 (2)板書單詞collect并跟讀。讓學生用collect說句子。

11、 T：I like collecting stamps.I like collecting watches…How about you？ 5.學習詞匯collecting old photos，collecting storybooks，playing chess，playing the violin，taking photos。 6.學生兩人一組活動，利用剛學的詞匯和句型對話。 例如：S1：Whats your hobby？ S2：I like…/My hobby is…Do you have any hobbies？ 7.學習課文A部分。 第一步：L

12、isten and answer. 聽課文錄音，回答下列問題。 How many people are there in the dialogue？Who are they？ What does Peter/Anne/Lingling/Mingming like doing？ 第二步：Listen and repeat. 打開課本，再聽一遍錄音，跟讀。 第三步：Read and act. 分小組練習，然后分角色表演。 Step 3　趣味練習 (Practice) 1.游戲：看一看，猜一猜 T：What does he like？Can

13、you guess？Which letter do you choose？ S1：“P”．He likes playing chess. S2：“C”．He likes collecting stamps. Step 3　趣味練習 (Practice) (續(xù)) 　 c s p d v t 把全班同學分成男女兩大組比賽，通過所給圖片及單詞首字母，猜測單詞并結(jié)合圖片說句子：“He/She likes…”比一比哪一組說得又多又正確。 2.調(diào)查同學的興趣愛好，為課外興趣班報名做準備。 (1)出示調(diào)查表，教師做示范。 T：Look at t

14、he form.There are so many clubs at our school.They welcome all of us to join the clubs.Now please discuss in groups and decide what club youd like to go.I like singing.Whats your hobby？ Lingling collecting stamps √ playing the violin playing chess taking photos … (2)學生分組合作調(diào)查，完成表格

15、。 (3)學生匯報調(diào)查情況。 S1：Mingming likes taking photos. Lingling likes collecting stamps. … 第二課時 課時目標 1.詞匯：能聽懂、會說、認讀新單詞和詞組hobby，collecting stamps，collecting old photos，collecting storybooks，playing chess，playing the violin，taking photos；能聽懂、會說、認讀詞組a lot of。 2.句型：能熟練地運用“Whats your hobby？”

16、詢問他人的興趣愛好，及用“My hobby is…/I like…”表達個人的興趣和愛好。能用“Whats his/her hobby？”“He/She likes…”談論他人的愛好。 3.語篇：能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習。 4.能熟練地用英語談論興趣愛好。 5.能理解課文D部分短文，完成相關(guān)練習。 6.能綜合運用所學語言知識，制作個人信息卡。 重點難點 1.重點：在D部分教學中復習和鞏固已學的詞匯和句型，擴充詞匯量。 2.難點：讓學生正確理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式；理解詞組a lot of的意思，這個詞組較為抽象，可以借助多媒體，呈現(xiàn)圖片

17、讓學生理解詞的意義。 教學準備 單詞卡片、教學磁帶、教學掛圖等(有條件的學校可利用幻燈片、多媒體課件)。  教學步驟 教學內(nèi)容 Step 1　熱身/復習 (Warmup/Revision) 1.Greetings 2.Free talk 3.復習B部分的單詞。教師用多媒體課件快速展示圖片，然后問學生：“Whats missing？” Step 2　趣味練習 (Practice) 1.游戲：A train game S1：Whats your hobby，S2？ S2：My hobby is reading.Whats your h

18、obby，S3？ … 2.考考記憶力：Who has a good memory？ T：Whats Tonys hobby？Can you guess？ S1：He likes cycling. S2：He likes playing the violin. … Step 3　閱讀拓展 (Lets read) 1.聽讀激趣，整體感知語篇。 教師充分利用多媒體調(diào)動學生的閱讀興趣，并在播放錄音前提出問題，引導學生根據(jù)問題抓住短文的主旨。 How many people are there？Who are they？ 2.合作閱讀，共同

19、解決問題。 (1)采用小組合作的方式閱讀短文，在語篇中尋找生詞。 T：Please open your book and read Part D with your partners.Then find out the words and phrases you dont understand and discuss them in your group. 小組討論后，各組派代表將生詞或短語寫在黑板上。 (2)教師用不同的形式講解黑板上的生詞。 ①學習“a lot of”?？山柚嗝襟w，出示多幅對比的圖片讓學生理解“a lot of”。 … 同時利用短

20、文中出現(xiàn)的一些單詞做圖片，幫助學生理解短文中的詞匯，掃除閱讀障礙。 ②對于其他生詞，鼓勵學生課后通過其他的方式學習。 (3)閱讀理解，從文中提取有用信息，完成D部分的表格。 Toms family member Hobby Grandpa Grandma Father Mother Tom 3.讀后活動，提升鞏固成果。 (1)讓學生根據(jù)上面的圖表復述短文。 (2)根據(jù)上節(jié)課布置的作用——了解家庭成員的興趣愛好，仿照短文說說自己及家人的興趣愛好?？梢砸孕〗M的形式進行，先在組內(nèi)說，然后教師抽查。 Step 4　主題任務 (

21、Task) 活動：走進生活，調(diào)查愛好。 1.出示科比(Kobe Bryant)的照片。 T：Whats his name？ Ss：Hes Kobe. T：What do you want to know about him？ S1：How old is he？ S2：What does he look like？ S3：Does he have any hobbies？ … 2.完成下列個人信息卡。 Name Age Job Character Hobby 3.談論個人信息卡。學生分組進行，教師抽查

22、。 第三課時 課時目標 1.語音：了解字母組合all在tall，small，ball，wall等單詞中的發(fā)音。 2.詞匯：能聽懂、會說、會讀、會寫新單詞和詞組hobby，stamp，collecting stickers，rollerblading，cycling，reading；能根據(jù)圖片的提示填寫相關(guān)詞匯，將短文補充完整。 3.句型：熟練地運用“Do you have any hobbies？”詢問他人的興趣愛好，及用“I like…”“My hobby is…”表達個人的興趣和愛好。能用“Does…h(huán)ave any hobbies？”“He/She likes…”談

23、論他人的愛好。 4.能綜合運用本單元的單詞和句型談論興趣愛好。 5.能誦讀F部分的歌謠。 6.能根據(jù)圖片及文字的提示，口頭完成小作文Hobby Show，并填寫相關(guān)詞匯，將短文補充完整。 重點難點 1.重點：能熟練地運用所學詞匯和句型談論興趣和愛好；能根據(jù)圖片及文字的提示口頭完成小作文，并填寫相關(guān)詞匯。 2.難點：讓學生理解主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化形式。因為動詞在不同的情況下形式會有變化，學生難以掌握其用法。 教學準備 單詞卡片、教學磁帶、教學掛圖等(有條件的學?？衫没脽羝?、多媒體課件)。  教學步驟 教學內(nèi)容 Step 1　熱身/

24、復習 (Warmup/Revision) 1.Greetings 2.Free talk 3.復習動名詞。 (1)熟悉下列動名詞的形式和用法。 play—playing　　　　jump—jumping　　　　read—reading collect—collecting swim—swimming run—running dance—dancing make—making sing—singing cycle—cycling take—taking 用課件或小黑板呈現(xiàn)上面的動名詞，教師領(lǐng)讀，讓學生感知動名詞的發(fā)音特點，引導學生歸納動

25、名詞的構(gòu)成規(guī)律。 (2)游戲：Dragon game接龍游戲 S1：I like swimming. S2：Swimming is your hobby.I like playing football. S3：Playing football is your hobby.I like cycling. … 游戲可分組進行比賽，通過游戲讓學生進一步感知動名詞的用法。 Step 2　新課呈現(xiàn) (Presentation) 1.展示愛好，分享愛好。 T：I think everyone has his own hobbies.Lets show o

26、ur hobbies.OK？ T：Look！I like cycling.(做騎自行車的動作) S1：I like rollerblading. S2：I like collecting stamps. … 2.出示課文E部分課件，根據(jù)圖片及文字的提示口頭完成小作文Hobby Show。 (1)Talk about the picture. T：What does Mike like？ S1：Mike likes collecting pens. T：Does Mary like collecting pens？ S2：No，she

27、likes collecting stamps. T：Whats your hobby？ S3：I like… … (2)口頭完成小作文Hobby Show。 教師先示范，學生分組練習。 3.根據(jù)圖片及文字提示，填寫相關(guān)詞匯，將短文補充完整。 Step 3　歌謠演練 (Lets chant) 1.學習字母組合all在單詞tall，small，ball，wall中的發(fā)音。 2.聽歌謠。感受語音和韻律。 3.說歌謠。教師先做示范，再分組練習。 4.改編歌謠。利用上節(jié)課的作業(yè)——好朋友的信息卡，分組改編歌謠。 Step 4　趣味練

28、習 (Practice) 創(chuàng)設(shè)情境，自由練習。 情境：周末主題班會準備舉行一次才藝大賽，請踴躍報名，向大家介紹自己的特長。 Assessment Ⅲ 一課時 課時目標 1.詞匯：能夠聽、說、讀、寫第7～9單元所學單詞。 2.句型：能夠在已經(jīng)熟悉的情境中理解并說出第7～9單元所學句型。 3.能夠在實際交際場景中比較熟練地運用所學句型進行自然交流，如作息時間、日?；顒?、個人愛好等話題。 重點難點 能聽、說、讀、寫第7～9單元所學單詞和句型，并能比較熟練地在情境中進行自然交流；學會自我總結(jié)和檢測。 教學準備 學校課程表、日?；顒印⑴d趣愛好活動的圖片、單詞

29、卡片、教學磁帶等(有條件的學?？梢岳没脽羝?、多媒體課件)。 教學步驟 教學內(nèi)容 Step 1　熱身 (Warmup) 1.師生問候。 2.Chant熱身：Come and help me Step 2　復習主題 活動I(作息時間 與日?；顒? 1.學生根據(jù)熱身環(huán)節(jié)的Chant及實際情況自由問答。 Questions：What does Dino do at home？ What do you do at home？ What do you do at school？ 2.學生根據(jù)自己的作息時間及教師出示的課程表自由問答。 Qu

30、estions：What time do you get up/have breakfast/have lunch/have dinner/…？ What time do you go to school/have English lesson/computer lesson/…？ 3.教師出示詞卡，學生快速說出單詞或短語：get up，go to bed，computer lesson，PE，art，music，maths，make the bed，iron the clothes，clean the windows，cook a meal，wash the vegetables

31、，water the plants。 4.B部分練習：Listen and number 教師先讓學生做B部分聽力練習，然后通過問和答的形式講評和核對答案。 錄音材料： (1)On Saturday morning Annes mother makes the bed.Anne helps her. (2)After that，Anne reads a storybook. (3)Anne watches TV after lunch. (4)In the afternoon，Annes mother cooks a big dinner.Anne h

32、elps her. (5)In the evening，Anne waters the plants. 答案：1—4—5—2—3 5.C部分練習：Read，draw and match 教師先讓學生做C部分練習，然后檢查講評和核對答案。 Step 3　復習主題 活動II (個人愛好) 1.Lets Chant：Paul is big and tall 2.教師提問：Whats Pauls hobby？Whats Sauls hobby？Whats your hobby？ 3.教師出示詞卡，學生快速說出短語：collecting stamps，

33、collecting old photos，collecting storybooks，playing chess，playing the violin，taking photos。 4.任務活動：A hobby club 教師呈現(xiàn)學校興趣小組俱樂部招募新成員的情境，要求學生4人一組，用英語調(diào)查各自的興趣愛好情況，并填寫調(diào)查表格。 Hobby Questionnaire Name Age Hobby Step 4　趣味練習 (Practice) 1.A部分練習：Listen and circle 學生完成A

34、部分聽力練習，然后教師通過問和答的形式講評和核對答案。 錄音材料： (1)—What time do you get up，Anne？ —I get up at eight oclock. (2)—Do you often help your mum at home，Mingming？ —Yes.My mum often cleans the windows.I help her. (3)—Whats your hobby，Kathy？ —I like collecting stamps. 2.D部分練習：Look，read and write

35、 學生完成D部分聽力練習，然后教師檢查講評。 答案： 1.They have music lesson at 10：00. 2.Anne likes playing the violin. 3.Peter helps her. Step 5　自主評價 (SelfAssessment) 1.E部分：我能做。如果你能完成就畫，如果你不能完成就畫。 (1)學生兩人一組談論自己的作息時間。 (2)學生四人一組談論自己的愛好。 2.F部分：我愛做。如果你喜歡就畫，如果你不喜歡就畫。 (1)學生兩人一組談論自己及家人做家務勞動的情況。 (2)表演Chant：Paul is big and tall