高校大學生就業(yè)指導工作創(chuàng)新途徑
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高校大學生就業(yè)指導工作創(chuàng)新途徑摘要:隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展,社會對于人才使用數(shù)量在不斷地提高,但是我國有著自己的特殊國情,導致我國的人力資源市場競爭激烈,那么如何在人力資源市場競爭激烈的情況,將自己院校的就業(yè)率提高,就是每個院校需要切實考慮的問題。新媒體是一個新型的行業(yè),它的發(fā)展改變了大部分市場環(huán)境的格局,而在這新媒體時代的影響下,如何運用新媒體技術,提高高校就業(yè)率,就是目前各所高校需要考慮的問題[1]。大學生就業(yè)課程是指為大學生實習就業(yè)所開設的課程,其主要目的為在學生就讀期間,幫助學生做出正確的發(fā)展規(guī)劃,提前了解所學專業(yè)的市場情況,對于自己的就職方向、職業(yè)規(guī)劃、發(fā)展前景做出指導和幫助,從而全面的提高學生的就業(yè)率。新媒體已經(jīng)走入人們的視野,在新媒體的幫助下人們可以彼此拉近距離,增加了解,教師可以通過新媒體的平臺幫助學生對所學專業(yè)做出了解和分析,提前做好職業(yè)規(guī)劃,從而提高就業(yè)可能性[2]。一、新時代的媒體技術對大學生就業(yè)指導課程教學的影響隨著信息時代的到來,新媒體應經(jīng)走入了我們的生活,對于高校就業(yè)指導的教師來說,其可通過新媒體的方式了解國家最新的就業(yè)動態(tài)和就業(yè)方向,并根據(jù)最新的就業(yè)動態(tài)做出全新的教學大綱,同時豐富了教學的內(nèi)容。對于學生來說,其可通過新媒體方式了解和掌握就業(yè)形勢,對于市場的用人信息和情況有個大致的了解,隨時根據(jù)就業(yè)情況,改變自己的學習方向,增加自己實踐能力。但是對于高校教學來說,新媒體發(fā)展有著自己的雙面性,在提高教學方式和質量的同時,也在影響著學生的就業(yè)心態(tài)等問題,所以高校在使用新媒體教學的同時需要大力發(fā)展其優(yōu)勢特點,對于其缺點做出規(guī)避[3]。二、當前大學生就業(yè)指導課程存在的主要問題(一)就業(yè)課程理論多,枯燥乏味雖然很多高校已經(jīng)走入新媒體時代,但是部分教師的教學理念沒有提高,導致對于新媒體的使用不利,在高校中,其就業(yè)指導課程多以理論知識為主,對于學生的教學多數(shù)是指導和書面解讀,無法形成有效的教導,同時對于就業(yè)指導的觀點存在落后情況,沒有做出實施更新。(二)就業(yè)指導課程教學方法單一對于部分高校來說,部分高校對于就業(yè)指導課程教學處于不重視狀態(tài),首先對于其課時安排較少,使得學生對于就業(yè)知識學習不多,同時對于就業(yè)指導課程多為理論課程,沒有實踐安排,同時由于對于課時的不關注,導致對于教學資源的傾斜,造成了目前就業(yè)指導課程的教學方法單一,教學過程枯燥等問題[4]。(三)就業(yè)指導課程實踐環(huán)節(jié)薄弱對于大部分高校來說,其學生的就業(yè)指導課程多為理論教學,教師對于教學的方法也是以講解為主,對于其在課堂的模擬或者考核的過程多數(shù)高校沒有實施,學生受到教學水平和教育內(nèi)容局限性的影響, 同時部分教師只注重講授概念性及規(guī)律性的內(nèi)容,教授內(nèi)容缺乏應用性。所以導致學生在就業(yè)的理論問題上屬于強項,但是對于就業(yè)的實踐環(huán)節(jié)卻相對比較薄弱[5]。三、新媒體環(huán)境下大學生就業(yè)指導創(chuàng)新對策(一)進行全方位多角度的內(nèi)容創(chuàng)新大學生就業(yè)指導的內(nèi)容要結合大學生在就業(yè)中面臨的問題以及可能面臨的問題,提出具體的指導意見,幫助他們順利的選擇適合自己的工作。筆者認為目前高校大學生就業(yè)指導工作應當進行全方位多角度的內(nèi)容創(chuàng)新。首先,針對就業(yè)性別歧視進行指導,很多女生認為在就業(yè)中存在著性別歧視,因此在就業(yè)指導內(nèi)容上應當加強對女大學生的心理輔導,樹立起信心;同時還要積極引導女大學生創(chuàng)業(yè),在大學生創(chuàng)業(yè)方面很多學生都存在畏難心理,尤其是女生,因此對女大學生進行創(chuàng)業(yè)指導更能激發(fā)女大學生的就業(yè)信心,從大學生入學開始就著力培養(yǎng)專業(yè)能力[6]。(二)創(chuàng)新大學生就業(yè)指導的新媒體途徑對于高校的學生來說,其在與新媒體的聯(lián)系上更加超前和緊密,對于高校來說面向大學生的各項工作都應當結合這一變化,包括就業(yè)指導工作中也應當積極的利用新媒體來拉近與學生之間的距離。對于高校該如何使用新媒體加強學生的就業(yè)效率。首先,高校應當利用網(wǎng)絡建立各級的就業(yè)信息庫,為學生提供信息查詢和就業(yè)形勢分析,其次,搭建微信公眾平臺,通過公眾平臺對于最新的就業(yè)政策和就業(yè)動態(tài)做出推送,幫助學生實時了解就業(yè)情況,并且同時關注在公眾平臺與學生的溝通[7]。(三)加強大學生就業(yè)指導隊伍的創(chuàng)新針對當前高校大學生群體的個性特點,在就業(yè)指導中需要專業(yè)的人員進行指導,抓住大學生的心理打開溝通的大門,利用微信群、QQ 群等讓大學生加入到溝通中,這樣不但可以傳遞有關就業(yè)信息和指導,還能夠讓大學生了解他人、認識自己。同時對于一些有就業(yè)上疑惑的學生,還可以與老師進行私聊。四、結語綜上所述,對與高校的就業(yè)指導課程來說,其對于學生的就業(yè)有著重要的意義,高校在對于學生進行教學活動的同時,需要關注學生的就業(yè)問題,在教學活動中,通過不斷地實踐來鍛煉實踐技能,提高學生的專業(yè)技術能力,同時對于高校的就業(yè)指導課程,在關注理論知識的同時,需提高學生的實踐能力,通過教學與新媒體方式的融合,幫助學生在就業(yè)問題上提高就業(yè)效率,樹立正確的就業(yè)價值觀,加強就業(yè)信心。- 配套講稿:
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