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1、
最新人教版美術六年級上冊《形體切挖》教案簡
教學意圖
本課是人教版小學美術六年級上冊第六課《形體切挖 >, 屬于設計·應用學習領域。教
學目標：學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力?！度罩屏x務教育美術課程標準（實驗稿）》以下簡稱《課標》針對第三學段的設計·應
用這一學習領域制定的目標是：運用對比和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理 , 了解
一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法 , 進行設計和裝飾 , 美化身邊的環(huán)境。運用全
新的媒材激
2、發(fā)學生的學習興趣。區(qū)別形與形體的不同 , 加深學生們對形體這個概念的認識。
先把形體切挖完成 , 然后再根據成品來把圖畫出來 , 不僅培養(yǎng)了學生的空間造型能力 , 也培養(yǎng)了學生的寫生能力。
一、制作材料的選擇
學生平時接觸最多的美術媒材就是紙張和各種廢舊材料 , 怎樣讓學生更廣泛的接觸到不
同的媒材 , 感受它們的不同魅力呢？由于我學校旁邊就是廈門最大的鮮花市場 , 于是我想到
了一種質優(yōu)價廉的材料──花泥。果然學生們對這一新的材料表現出了極大的興趣 , 但畢竟
從未接觸過 , 我設計了根據課本范圖《凱旋門》用花泥來嘗試制作了一個 , 不僅
3、讓學生對材
質有一個初步的認識 , 又探究了花泥切挖的制作方法。
二、教學環(huán)節(jié)的設計
幾何形的知識學生們從小學二年級的數學課就開始學習了 , 我通過復習幾何形導入 , 區(qū)
別形與形體的不同 , 加深學生對形體這個概念的認識 , 并利用課件幫助學生把生活中見到的
一些物體歸納為幾何形體。通過圖片欣賞 , 幫助學生了解六面體、圓柱體等形體在生活中、
在工業(yè)設計中、在雕塑、建筑中的應用 , 也培養(yǎng)學生分類學習、分類查找資料的能力。我在
以往的教學過程中發(fā)現學生對美術的學習是感知運用為主 , 理性思考較少 , 也就是所謂的想
到什么畫什么
4、。我曾讓學生先畫想象中的把形體切挖后的草圖 , 再按草圖動手制作 , 不僅浪
費了大量的時間 , 有的學生的學習積極性因畫草圖失敗而備受打擊。即使能畫出來的學生也很少會照著草圖原樣來切挖 , 很多都是做著興起就不管草圖的存在了。于是我想了一種倒置
的學習形式 , 讓學生的感知先行 , 用最高的學習熱情先把形體切挖完成 , 然后再把切挖后成品
畫出來 , 不僅培養(yǎng)了學生的空間造型能力 , 也培養(yǎng)了學生的寫生能力。
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在拓展階段 , 我讓學生進一步拓寬視野 , 把形體切挖的材料范圍擴大到了瓜果上 , 希望學生能運用或嘗試運用形體切挖的方法來美化身邊的環(huán)境。
教學目標
1．學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。
2．培養(yǎng)學生空間想象力和造型能力。
教學重點
掌握形體切挖的方法。
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人教版美術六年級上冊《形體切挖》教案簡
