【小學(xué) 五年級(jí)語文】小學(xué)語文課外知識(shí)競(jìng)賽試題 共（6頁）

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1、小學(xué)語文課外知識(shí)競(jìng)賽試題 一、 填空題（49分） 1、 看下面幾個(gè)字，按要求填空。（2分） 凹 鼎 肅 真 小 精 按音序排列，這六個(gè)字的順序是 ，按筆畫數(shù)從小到大依次是 。 2、 給下列多音字注音。（5分） A、好種（ ）種好西瓜，西瓜留種再種（ ）好瓜。 B、這個(gè)惡（ ）人真可惡（ ）。 C、你怎么還（ ）不還（ ）我的錢？ D、小興安嶺蘊(yùn)藏（ ）著豐富的寶藏（ ）。 E、明天在這里召開會(huì)（ ）計(jì)會(huì)（ ）議。 3、 猜字謎。（4分） A、上面正差一橫，下面少去一點(diǎn)。（ ） B、林字多一半，不作森字猜。（ ） C、九十九。（ ）

2、 D、一點(diǎn)一橫長(zhǎng)，一撇向西分。并排兩棵樹，栽在石頭上。（ ） 4、 把下列詞語按一定順序排列。（3分） 黃昏 子夜 早上 夕陽西下 黎明 晌午 5、 在括號(hào)里填上12生肖，組成12生肖歇后語。（6分） （ ）出洞——東張西望 （ ）王爺搬家——厲害 （ ）屁股——摸不得 （ ）拿耗子——多管閑事 （ ）吃草——吞吞吐吐 （ ）吃辣椒——抓耳撓腮 亡（ ）補(bǔ)牢——為時(shí)已晚 洞里的（ ）——不知長(zhǎng)短 盲人騎瞎（ ）——亂闖 （ ）八戒戴花——臭美 （ ）拉車——連蹦帶跳 （ ）給黃鼠狼拜年——死巴結(jié) 6、在下面（ ）里填上人體某部分名稱，組成四字成語。

3、（5分） （ ）槍（ ）劍 袖（ ） 旁 觀 孤 （ ） 難 鳴 屈（ ）可 數(shù) （ ） 有 成 竹 得（ ）應(yīng)（ ） （ ）（ ）之 言 牽（ ）掛（ ） 促（ ）談（ ） 一（ ）之 力 7、綜合知識(shí)填空。（20分） A、明末地理學(xué)家徐霞客有“五岳歸來不見山，黃山歸來不看岳”之說，請(qǐng)問：其中的五岳是指：泰山、 、 、 、 。 B、“歲寒三友”是指： 、 、 。 C、“文房四寶”是指： 、 、 、 。 D、“四大發(fā)明”是指： 、 、 、 。 E、《三國(guó)演義》中“桃園結(jié)義”是指哪三個(gè)人： 、 、 。 F、小說《射雕英雄傳》的作者是： 。小說中你知道的

4、人物有 等。 8、關(guān)聯(lián)詞語填空。（4分） A、（ ）今天下雨，（ ）運(yùn)動(dòng)會(huì)照常舉行。 B、（ ）今天下雨，（ ）運(yùn)動(dòng)會(huì)延期舉行。 C、（ ）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（ ）照常舉行。 D、（ ）明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)（ ）延期舉行。 二、 連線題。（13分） 1、 將下列名著和作者的名字以及主要人物對(duì)應(yīng)連線。（4分） 羅貫中 《紅樓夢(mèng)》 武松 吳承恩 《水滸》 孫悟空 施耐庵 《三國(guó)演義》 林黛玉 曹雪芹 《西游記》 諸葛亮 2、 請(qǐng)將下列城市和對(duì)應(yīng)的國(guó)家以及相關(guān)的事物用線連起來。（5分） 威尼斯 法國(guó) 櫻花 巴黎 美國(guó) 故宮 北京 中國(guó) 香水

5、紐約 日本 小艇 東京 意大利 自由女神 3、 歇后語連線。（4分） 十五只吊桶打水 百發(fā)百中 千里送鵝毛 鐵面無私 王婆賣瓜 黃土變成金 八仙過海 禮輕情意重 包公斷案 自賣自夸 人門縫里看人 七上八下 萬眾一條心 各顯神通 神槍手 把人看扁了 三、 選擇題。（30分） 1、 《新華字典》中，“筷”、“狂”兩個(gè)字都在第260頁，根據(jù)音序排列規(guī)律，推斷出“寬”、“款”、“筐”三個(gè)字所在的頁碼。它們分別在( )頁。 　A、258、259、261　　　B、260、260、260 　C、260、261、261　　　D、259、260、261

6、 2、 下面查字典，答案每項(xiàng)都正確的一組是( )。 　A、婪：查部首“女”，查音序“L”，共11畫。 　B、夢(mèng)：查部首“木”、“夕”都可以，讀音meng。 　C、梵：查部首“凡”，查音序“F”，意思是與佛教有關(guān)。 　D、冕：查部首“日”或“曰”，讀音是mian，意思是帝王的帽子。 3、 下列詞語錯(cuò)別字最少的一組是( )。 　A、震耳欲聾　　跋山涉水　　遍體粼傷　　安然無羊 　B、嘔心瀝血　　春意盎然　　沉重其事　　再接再勵(lì) 　C、流水潺潺　　斬釘截鐵　　風(fēng)餐路宿　　輾轉(zhuǎn)反側(cè) 　D、談笑風(fēng)聲　　忑忐不安　　狼狽為干　　神計(jì)妙算 4、 下列加“.”字解釋全部

7、正確的一組是( )。 A、出神入化(神妙)　　濫竽充數(shù)(蒙混) 意蘊(yùn)深刻(包含)　　安居樂業(yè)(喜歡)　　　 B、欺君之罪(欺凌)　　舉不勝舉(盡) 首腦會(huì)晤(見面)　　奮不顧身(照管) C、古木參天(高聳)　危峰兀立(高而上平) 目不暇接(空閑)　通宵達(dá)旦(經(jīng)過) D、山清水秀(青色)　　喜出望外(意料)　 走投無路(投奔)　　寡不敵眾(少) 5、 詞語：鼠目寸光、雪中送炭、事半功倍、腰纏萬貫、名副其實(shí)的反義詞，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。 　A、胸懷大志　錦上添花　一箭雙雕　一貧如洗　徒有虛名 　B、目光遠(yuǎn)大　莫不關(guān)心　事倍功半　衣衫襤褸　名不副實(shí) 　C、高瞻遠(yuǎn)矚　

8、錦上添花　事倍功半　一貧如洗　名不副實(shí) 　D、高瞻遠(yuǎn)矚　莫不關(guān)心　一箭雙雕　衣衫襤褸　濫竽充數(shù) 6、 下列各組四個(gè)詞語結(jié)構(gòu)形式完全不同的一組是( )。 　A、霞光　危峰兀立　兇神惡煞　噩耗 　B、規(guī)矩　春意盎然　綠草如茵　手足 　C、呼吸　拔苗助長(zhǎng)　鳥語花香　出入 　D、談心　葉公好龍　出水芙蓉　動(dòng)靜 7、 下列詞語搭配全部正確的一組是( )。 　A、深沉的微笑　戰(zhàn)斗時(shí)候　端正態(tài)度　炮火劇烈 　B、深沉的雷聲　戰(zhàn)役年代　端正目的　競(jìng)賽激烈 　C、深沉的哀悼　戰(zhàn)爭(zhēng)年代　端正作風(fēng)　光線強(qiáng)烈 　D、深沉的夜晚　戰(zhàn)役時(shí)候　端正思想　疼痛猛烈 8、 下列無

9、法按任何規(guī)律排列的一組是( )。 　A、頭部　鼻子　身體　眼睛　 　B、弟弟　爸爸　爺爺　姐姐 　C、第二小組　小學(xué)　白水洋小學(xué)　六年級(jí) 　D、樹葉　樹根　樹干　樹枝 9、 下列關(guān)聯(lián)詞語用得不正確的是( )。 　A、盡管你腦袋靈得很，如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，還是得不到好成績(jī)。 　B、不管風(fēng)霜雨雪，小明總是天天早起鍛練身體。 　C、只有全心全意地為同學(xué)服務(wù)，才能受到同學(xué)們的尊敬。 　D、只要上課認(rèn)真聽講，就能取得好成績(jī)。 10、依次填入方框內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。 　　一個(gè)獵人，□他打扮得十分威武，□為人十分膽小?！跛钠拮映３袼ζ鹦靥牛钠鹩?/p>

10、氣做人。獵人說：“□你這樣勸我，□我也沒有辦法把我的膽子加大呀！” 　A、盡管、還是、所以、雖然、但是　 　B、盡管、還是、因此、雖然、但是 　C、雖然、但是、因此、盡管、可是 　D、雖然、但是、因?yàn)?、盡管、可是 11、下列各組修辭判斷全部正確的一組是( )。 ?、艤?zhǔn)是怕別的東西傷害了它的“寶寶”吧！ ?、坪扇~出水很高，像亭亭的舞女的裙。 　⑶延安的歌聲……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。 ?、任夷?，我難道沒有應(yīng)該責(zé)備的地方嗎？ ?、梢粋€(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。 　A、⑴擬人　⑵比喻?、桥疟取、确磫枴、?/p>

11、夸張 　B、⑴擬人?、茢M人?、潜扔鳌、仍O(shè)問?、杀扔? 　C、⑴比喻?、茢M人　⑶排比?、确磫枴、煽鋸? 　D、⑴比喻?、票扔鳌、潜扔鳌、仍O(shè)問?、杀扔? 12、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( )?！? 　A、不速之客——隕石，真是自己送上門來的《天然史書》??！ 　B、他們匆匆地說了聲“對(duì)不起！”又匆匆地往前跑。 　C、“行啊”，小敏回答說?！敖形腋墒裁炊夹?！” 　D、“路是自己走出來的！”徐向前元帥常常告誡自己的子女不要*爸媽去“鋪路”。 13、銜接短文，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。 　　清晨，每當(dāng)嘹亮雄壯的國(guó)歌奏起，鮮艷的五星紅旗冉冉上升，同學(xué)和老師無不興奮異常，

12、滿懷激情?？矗賵?chǎng)上，飛速跑向教室的同學(xué)立刻停住腳步，打掃衛(wèi)生的同學(xué)立即放下手中活，趕往上班的教師馬上收住匆匆的步伐。他們都就地立正面向國(guó)旗，恭恭敬敬行禮。＿＿＿＿＿＿＿＿ 　A、然而，往往有小同學(xué)卻隨隨便便走來走去，因?yàn)樗麄冞€不懂這是莊嚴(yán)的時(shí)刻。 　B、然而，往往有老爺爺或老奶奶卻若無其事地在操場(chǎng)上走來走去，因?yàn)樗麄冋娴牟恢肋@是莊嚴(yán)的時(shí)刻。 　C、然而，往往有“名牌服裝”，手持“大哥大”，若無其事昂首挺胸從站立者身旁擦過。難道他們不知道這是莊嚴(yán)的時(shí)刻？不可思義！ 　D、此時(shí)此刻，我總是思潮翻滾，那不是祖國(guó)在召喚我們嗎？ 14、把有序號(hào)的句子排列成一段通順合理的文字，正確

13、的編號(hào)是（ ）。 花盆的水仙花還沒有開，（⑴象征著希望⑵引起我無限喜悅⑶那含苞待放的樣子） A、⑵⑶⑴ B、⑴⑶⑵ C、⑵⑴⑶ D、⑶⑴⑵ 15、下列是排列錯(cuò)亂的段落，合理順序的答案應(yīng)是( )。 ?、潘缘梅浅Ｍ纯欤稽c(diǎn)兒也沒有怪我們請(qǐng)他太遲的意思。 ?、圃谙挛缌c(diǎn)鐘的時(shí)候，他果然來了。 ?、撬粌H會(huì)種桃子，而且還會(huì)品嘗桃子的滋味。 ?、人烟易臃旁谛淇谏喜亮藘上?，就坐在院子中央的一條凳子上吃起來。 ?、僧?dāng)說明了我們的意思以后，他就欣然地走到桃樹下，輕輕地把手伸向桃子，桃子于是便自動(dòng)地落到他的巴掌心里，好像專門等他來摘似的。 ?、氏喾吹模瑥乃穱L桃子滋味的表

14、情來看，倒似乎是在夸獎(jiǎng)我們的種植技術(shù)呢——他絲毫沒有想到這種技術(shù)完全是他傳授給我們的。 　⑺他是一個(gè)樸實(shí)而又熱心的人，隨便什么時(shí)候去請(qǐng)他，總是不會(huì)推卻的。 　A、⑶⑺⑵⑸⑷⑴⑹　　B、⑺⑵⑸⑶⑷⑴⑹ 　C、⑺⑵⑸⑷⑶⑴⑹　　D、⑵⑸⑶⑷⑴⑹⑺ 四、選擇與例句意思相同的句子，在句后打“√”。（4分） 例句：杭州西湖的景色真美。 ⑴杭州西湖的景色不能說很美。（ ） ⑵杭州西湖的景色誰不說美？（ ） ⑶杭州西湖的景色不能不說很美。（ ） ⑷杭州西湖的景色沒有一個(gè)人不說不美。（ ） ⑸杭州西湖的景色沒有一個(gè)人不說美。（ ） ⑹杭州西湖的景色誰說不美？（ ）

15、 ⑺杭州西湖的景色不能不說不美。（ ） ⑻杭州西湖的景色怎么能說美呢？（ ） 五、默寫一首你知道的古詩，語文書中學(xué)到過的除外。（4分） 小學(xué)語文知識(shí)大全（閱讀） 閱 讀 1、朗讀 （一）句讀 一定要把每句話的完整意思領(lǐng)會(huì)清楚，按照詞語間的意義關(guān)系把相關(guān)的詞連在一起讀出，中間不能隨意停頓。 （二）停頓 這里著重介紹標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓長(zhǎng)短 句號(hào)、嘆號(hào)、問號(hào)的停頓稍大于分號(hào)、冒號(hào)，分號(hào)、冒號(hào)的停頓稍大于逗號(hào)，逗號(hào)的停頓稍大于頓號(hào)。 長(zhǎng)句子的中間停頓考慮句讀。 （三）重音 一般說來，表達(dá)全句中心的關(guān)鍵詞語應(yīng)該讀成重音。如： 朗讀重音趣題 根據(jù)

16、左邊句子標(biāo)出重音,從右邊找出與之相對(duì)應(yīng)的句子,用線連起來 Ａ．我不會(huì)寫詩　　a．還是你來寫。 Ｂ．我不會(huì)寫詩　　b．絕不是不肯寫。 Ｃ．我不會(huì)寫詩　　c．誰說我不會(huì)寫。 Ｄ．我不會(huì)寫詩　　d．只喜歡讀詩。 Ｅ．我不會(huì)寫詩　　e．寫篇散文吧。 （四）語調(diào)語速 1．平緩 文章開篇交代事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的句子，可用平緩的語氣朗讀。說明意見、敘述事實(shí)的一般陳述句。 2．高聲漸慢 用于表現(xiàn)反問、憤怒、口號(hào)、警告 3．高聲緩慢 用于表現(xiàn)厭惡和遲疑情緒 4．高聲漸快 用于表現(xiàn)驚訝、堅(jiān)決肯定 5．高聲急切 用于表現(xiàn)呼救、憤怒 6．輕聲急切 用于表現(xiàn)在緊張氛圍中 7．低

17、沉漸慢 用于表現(xiàn)融洽、沉思、置疑 8．低沉緩慢 用于表現(xiàn)沉重、悲痛、莊重 9．輕聲漸快 用于表現(xiàn)越來越緊張 10．歡快跳躍 用于表現(xiàn)歡暢的語句 （時(shí)輕時(shí)重、時(shí)快時(shí)慢） 2、寫作特點(diǎn)（表達(dá)方法） 在結(jié)構(gòu)、順序、語言、中心等方面去領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。 1、結(jié)構(gòu)方面的表達(dá)方法：總分、分總、總分總的結(jié)構(gòu)方式 ①先總（概括）后分（具體）②開頭和結(jié)尾的方法和特點(diǎn) 常用的開頭方法和特點(diǎn)：開門見山，直入正題；說明情況，交代背景；提出問題，引人深思； 描寫環(huán)境，渲染氣氛；運(yùn)用倒敘，造成懸念；照應(yīng)題目，揭示中心。常用的結(jié)尾方法和特點(diǎn)： 自然結(jié)尾，戛然而止；拓展啟示，升華主題；重提主要，總結(jié)

18、全文；照應(yīng)標(biāo)題，照應(yīng)開頭； 直抒胸臆，感化讀者。 ③過渡和照應(yīng)。 過渡常用關(guān)聯(lián)詞語，篇中段過渡，段中句過渡。照應(yīng)有：首尾照應(yīng)，前后照應(yīng)，題文照應(yīng)。 2、按一定的順序?qū)憽? 常見的表達(dá)順序從記敘文敘述角度看有：順序、倒敘、插敘、補(bǔ)敘、分?jǐn)ⅰ? A、 順序是指按照事情發(fā)展的時(shí)間先后順序來敘述，也就是按事情發(fā)展的先后敘述。這種敘述方法容易把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明，利于分清事情的前因后果。 1、 時(shí)間先后順序 2、 地點(diǎn)轉(zhuǎn)換順序(由上、左、近到下、右、遠(yuǎn))移步換景的順序 3、 事情發(fā)展順序 4、 按事物的幾個(gè)方面分層論述 B、倒敘，是把事情的結(jié)果或事情中最突出的片段提到前面寫，然

19、后再按事情發(fā)展的順序進(jìn)行敘述。倒敘可以造成懸念，引起讀者強(qiáng)烈的閱讀興趣，突出重點(diǎn)，造成強(qiáng)烈的印象。 C、插敘，是在敘述的過程中，根據(jù)需要插入一段有關(guān)的事情。 D、補(bǔ)敘，是對(duì)敘述的任務(wù)、事件、情節(jié)等做簡(jiǎn)短的補(bǔ)充說明， 3、語言運(yùn)用方面的表達(dá)方法 ①注意用詞準(zhǔn)確 ②運(yùn)用了多種修辭手法（比喻、擬人、夸張、反問、對(duì)比、對(duì)仗、排比、反襯） 4、中心方面的表達(dá)方法： ①借物抒情 ②借物喻人③托物言志 ④欲揚(yáng)先抑 ⑤直抒胸臆 ⑥借景抒情 5、其他表達(dá)方法： ①、抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)具體描寫 ②、通過具體事例揭示人物品質(zhì) ③、通過心理活動(dòng)揭示人物品質(zhì)④、通過語言描寫揭示人物品質(zhì) ⑤、基于現(xiàn)實(shí)展開合理想象⑥、結(jié)合多種感官詳實(shí)地描述 ⑦ 、動(dòng)靜結(jié)合 ⑧ 、運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、舉例子等說明方法 ⑨、用詞準(zhǔn)確、標(biāo)點(diǎn)講究……