2019年高考生物 高頻考點解密 專題11 人類對遺傳物質的探索歷程.doc

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解密11 人類對遺傳物質的探索歷程 高考考點 考查內容 三年高考探源 考查頻率 探究遺傳物質本質的經典實驗 1．掌握DNA是遺傳物質的實驗證據，理解肺炎雙球菌體內轉化實驗、肺炎雙球菌體外轉化實驗以及噬菌體侵染細菌實驗。 2．掌握病毒的遺傳物質、生活方式、增殖過程等知識。 3．理解DNA是主要的遺傳物質意義 2018浙江卷23 2018全國Ⅲ卷5 2017?江蘇卷?2 2017?新課標Ⅱ卷?2 2016?江蘇卷?1 ★★★☆☆ DNA是主要的遺傳物質 ★★★☆☆ 考點1 探究遺傳物質本質的經典實驗 1．體內轉化實驗和體外轉化實驗的比較 項目 體內轉化實驗 體外轉化實驗 培養(yǎng)細菌 用小鼠（體內） 用培養(yǎng)基（體外） 實驗原則 R型細菌與S型細菌的毒性對照 S型細菌體內各成分的相互對照 實驗結果 加熱殺死的S型細菌能使R型細菌轉化為S型細菌 S型細菌的DNA能使R型細菌轉化為S型細菌 實驗結論 加熱殺死的S型細菌體內含有某種“轉化因子” DNA是S型細菌的遺傳物質，而蛋白質等其他物質不是遺傳物質 兩實驗的聯(lián)系 ①所用材料相同，都是R型和S型肺炎雙球菌； ②體內轉化實驗是基礎，僅說明加熱殺死的S型細菌體內含有某種“轉化因子”，而體外轉化實驗則進一步說明“轉化因子”是DNA； ③兩實驗都遵循對照原則、單一變量原則 2．肺炎雙球菌的體外轉化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗的宏觀比較 實驗 項目 體外轉化實驗 噬菌體侵染細菌的實驗 設計思路 設法將DNA和其他成分（特別是蛋白質）分開，單獨研究它們各自的功能 處理方法 直接分離法：將S型菌的DNA與其他成分分離，然后用每種單一成分分別與R型菌混合培養(yǎng) 同位素示蹤法：分別用32P和35S標記噬菌體的DNA和蛋白質 結論 ①證明DNA是遺傳物質，而蛋白質等物質不是遺傳物質； ②說明了遺傳物質可發(fā)生可遺傳的變異 ①證明DNA是遺傳物質，但不能證明蛋白質不是遺傳物質； ②說明DNA能控制蛋白質的合成； ③說明DNA能自我復制 聯(lián)系 以上兩實驗都證明了DNA是遺傳物質，但不能證明DNA是主要的遺傳物質 3．噬菌體侵染細菌實驗中上清液和沉淀物放射性分析 （1）32P噬菌體侵染大腸桿菌 （2）35S噬菌體侵染大腸桿菌 【易混易錯】 噬菌體侵染細菌實驗中不可忽視的2個易混易錯點 （1）含放射性標記的噬菌體不能用培養(yǎng)基直接培養(yǎng)，因為病毒營專性寄生生活，故應先培養(yǎng)細菌，再用細菌培養(yǎng)噬菌體。 （2）因噬菌體蛋白質含有DNA沒有的特殊元素S，所以用35S標記蛋白質；噬菌體DNA含有蛋白質沒有的元素P，所以用32P標記DNA；因DNA和蛋白質都含有C、H、O、N元素，所以此實驗不能標記C、H、O、N元素。 調研1 下列有關實驗及實驗結論的敘述中，錯誤的是 選項 實驗材料 實驗過程 實驗結果與結論 A R型和S型肺炎雙球菌 將R型活細菌與S型細菌的DNA和DNA水解酶混合培養(yǎng) 只生長R型細菌，說明DNA被水解后失去了遺傳效應 B 噬菌體和大腸桿菌 用35S標記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌，短時間保溫 離心后獲得的上清液中放射性很高，說明DNA是遺傳物質 C 煙草花葉病毒和煙草 用從煙草花葉病毒中分離出的RNA侵染煙草 煙草出現(xiàn)病斑，說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質 D 大腸桿菌 將已用15N標記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通（14N）培養(yǎng)基中 經三次分裂后，含15N的DNA占DNA總數(shù)的1/4，說明DNA分子的復制方式是半保留復制 A．A B．B C．C D．D 【答案】B 【解析】將R型活細菌與S型細菌的DNA和DNA水解酶混合培養(yǎng)，只生長R型細菌，說明DNA被DNA水解酶水解，失去了遺傳效應，A正確；用含有35S標記的噬菌體去感染普通的大腸桿菌，短時間保溫，離心獲得的上清液中的放射性很高，說明蛋白質不是遺傳物質，B錯誤；用從煙草花葉病毒分離出的RNA侵染煙草，煙草感染出現(xiàn)病斑，說明煙草花葉病毒的RNA可能是遺傳物質，C正確；將已用15N標記DNA的大腸桿菌培養(yǎng)在普通（14N）培養(yǎng)基中，經三次分裂后，子代含DNA分子8個，由于DNA復制方式為半保留復制，所以含15N的DNA分子是2個，占DNA總數(shù)的1/4，D正確。 調研2 肺炎雙球菌轉化實驗中，將加熱殺死的S型細菌與R型活細菌相混合后，注射到小鼠體內，在小鼠體內S型、R型細菌含量變化情況如圖所示。下列有關敘述錯誤的是 A．在死亡的小鼠體內存在著S型、R型兩種類型的細菌 B．小鼠體內出現(xiàn)活S型細菌是R型細菌基因突變的結果 C．曲線ab段下降的原因是R型細菌被小鼠的免疫系統(tǒng)作用所致 D．曲線bc段上升，與S型細菌在小鼠體內增殖導致小鼠免疫力降低有關 【答案】B 調研3 用35S標記的噬菌體侵染未被標記的細菌，經如圖所示處理。下列敘述正確的是 A．若攪拌不充分，則沉淀物中放射性增強 B．若保溫時間過長，則沉淀物中放射性增強 C．攪拌和離心的目的是把DNA和蛋白質分離 D．該實驗說明蛋白質不是噬菌體的遺傳物質 【答案】A 考點2 DNA是主要的遺傳物質 1．煙草花葉病毒感染煙草實驗（HRV：車前草病毒；TMV：煙草花葉病毒） 實驗過程 用HRV病毒的核酸與TMV病毒的蛋白質外殼重新組成一種病毒去感染煙草時，煙葉上的病斑與HRV病毒感染時一樣，再從煙葉病斑中提取的病毒顆粒都是HRV類型 實驗圖解 實驗結論 在沒有DNA的生物中，RNA是決定生物性狀的物質，也就是說RNA是這些生物的遺傳物質 2．不同生物的遺傳物質 不同生物的遺傳物質如下表 生物類型 病毒 原核生物 真核生物 體內核酸種類 DNA或 RNA DNA和 RNA DNA和 RNA 體內堿基種類 4種 5種 5種 體內核苷酸種類 4種 8種 8種 遺傳物質 DNA或RNA DNA DNA 實例 噬菌體或 煙草花葉病毒 乳酸菌、 藍藻 玉米、 小麥、人 調研1 如圖是某種高等植物的病原體的遺傳過程實驗，實驗表明這種病原體 A．寄生于細胞內，通過RNA遺傳 B．可單獨生存，通過蛋白質遺傳 C．寄生于細胞內，通過蛋白質遺傳 D．可單獨生存，通過RNA遺傳 【答案】A 調研2 下列有關生物體遺傳物質的敘述，正確的是 A．豌豆的遺傳物質主要是DNA B．HIV的遺傳物質水解產生四種脫氧核苷酸 C．T2噬菌體的遺傳物質不含S元素 D．玉米的遺傳物質全部分布在染色體上 【答案】C 【解析】豌豆的遺傳物質是DNA，A錯誤；HIV的遺傳物質是RNA，其初步水解產生四種核糖核苷酸，B錯誤；T2噬菌體的遺傳物質是DNA，不含硫元素，C正確；玉米的遺傳物質主要分布在染色體上，此外在線粒體和葉綠體中也有少量遺傳物質，D錯誤。 1．下列關于探索DNA是遺傳物質實驗的敘述，正確的是 A．格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉化為S型是基因突變的結果 B．艾弗里實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質 C．分別用含有32P或35S的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體，可以獲得含32P或35S標記的噬菌體 D．在噬菌體侵染細菌的實驗中，同位素標記是一種基本的技術，在侵染實驗前首先要獲得同時含有32P、35S標記的噬菌體。 【答案】B 2．肺炎雙球菌有R型和S型兩類。R型菌無莢膜、菌落粗糙，S型菌有莢膜、菌落光滑，二者都對青霉素敏感，研究者在S型菌中發(fā)現(xiàn)一種抗青霉素突變菌株（PenrS型），并進行了下圖所示的系列實驗。下列對實驗結果的描述正確的是 A．甲實驗部分小鼠患敗血癥，注射青霉素治療均可恢復健康 B．乙實驗后，加青霉素處理仍可能同時出現(xiàn)光滑和粗糙菌落 C．丙培養(yǎng)基中含有青霉素，所以生長的菌落可能是光滑菌落 D．丁實驗中因DNA被水解而無轉化因子，所以無菌落生長 【答案】C 【解析】據圖分析，甲實驗中能轉化形成抗青霉素的S型細菌（PenrS型），所以部分小鼠患敗血癥，注射青霉素治療不能恢復健康，A錯誤；乙實驗中能轉化形成抗青霉素的S型細菌，加青霉素后只有一種菌落繼續(xù)生長，因而只可觀察到一種菌落，B錯誤；由于R型菌在含有青霉素的培養(yǎng)基中不能生長，因此丙培養(yǎng)基中生長的菌落可能是光滑菌落（PenrS型），C正確；丁組中因為DNA被水解而無轉化因子，所以沒有PenrS型細菌的生長，但R型菌的菌落能正常生長，D錯誤。 3．如圖，在培養(yǎng)有R型細菌的A、B、C、D四個試管中，依次分別加入從S型活細菌中提取的蛋白質、多糖、DNA、DNA和足量DNA酶，經過培養(yǎng)、檢査，結果發(fā)現(xiàn)有少量S型細菌出現(xiàn)的是 A． B． C．D． 【答案】C 4．關于“噬菌體侵染細菌實驗”的敘述，正確的是 A．分別用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)噬菌體 B．用35S和32P標記的噬菌體侵染大腸桿菌，進行長時間的保溫培養(yǎng) C．35S標記噬菌體的實驗中，沉淀物存在放射性可能是攪拌不充分所致 D．實驗中采用離心的手段是為了把DNA和蛋白質分開 【答案】C 【解析】噬菌體是病毒，只能寄生在活細胞中生活，不能直接在培養(yǎng)基上培養(yǎng)，A錯誤；該實驗分別用35S和32P標記的噬菌體侵染未被標記的大腸桿菌，進行保溫培養(yǎng)，但時間不能過長也不能過短，B錯誤；35S標記的是噬菌體的蛋白質外殼，而噬菌體在侵染細菌時，蛋白質外殼并沒有進入細菌內，離心后分布在上清液中，若沉淀物存在少量放射性可能是攪拌不充分，少數(shù)蛋白質外殼未與細菌分離所致，C正確；實驗中采用離心的手段是為了將噬菌體與被侵染的大腸桿菌分離，故D錯誤。 5．圖1、圖2表示T2噬菌體侵染大腸桿菌的相關實驗，下列有關說法正確的是 A．甲處的噬菌體一定含有放射性 B．乙處的噬菌體一定含有放射性 C．圖1和圖2的結果說明DNA是T2噬菌體的遺傳物質 D．如果培養(yǎng)2代以上，甲處DNA分子兩條鏈都有放射性的噬菌體個數(shù)一定增多 【答案】A 6．如圖是DNA和RNA的基本組成單位的結構示意圖，下列說法正確的是 A．DNA徹底水解得到的產物中有脫氧核糖，而沒有核糖 B．某種病毒中也有上述兩類核苷酸 C．硝化細菌的遺傳物質由5種堿基構成 D．所有生物中都有5種堿基和8種核苷酸 【答案】A 【解析】DNA徹底水解得到的產物有脫氧核糖、磷酸和A、T、C、G四種堿基，沒有核糖，A正確；病毒只含有一種核酸，因此某種病毒只含有上述兩類核苷酸中的一種，B錯誤；硝化細菌的遺傳物質是DNA，由4種堿基構成，C錯誤；所有原核生物與真核生物中都有5種堿基和8種核苷酸，D錯誤。 7．如果用3H、15N、32P、35S標記T2噬菌體后，讓其侵染大腸桿菌，能夠在子代噬菌體的組成成分中找到的放射性同位素有 A．在子代噬菌體的外殼中找到3H、15N、35S B．在子代噬菌體的外殼中找到15N、35S C．在子代噬菌體的DNA中找到3H、15N、32P D．在子代噬菌體的DNA中找到15N、32P、35S 【答案】C 8．肺炎雙球菌有許多類型，有莢膜的S菌有毒性，能引起人患肺炎或引起小鼠患敗血癥死亡，無莢膜的R菌無毒性。如圖為所做的細菌轉化實驗。下列相關說法錯誤的是 A．C組為空白對照，實驗結果為小鼠不死亡 B．能導致小鼠患敗血癥死亡的有A、D兩組 C．E組實驗表明，加S菌的蛋白質后試管中長出的還是無毒性的R菌 D．D組產生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代 【答案】D 【解析】含有莢膜的肺炎雙球菌是A、B、D三組，煮沸處理能使有莢膜的肺炎雙球菌失去毒性，所以只有A、D兩組能導致小鼠死亡。E組加S型菌的蛋白質后試管中長出的還是無毒性的R型菌，而D組產生的有毒性的肺炎雙球菌是由遺傳物質的改變引起的，可以遺傳給后代。 9．圖甲是肺炎雙球菌的體內轉化實驗，圖乙是噬菌體侵染細菌的實驗。關于這兩個實驗的分析正確的是 A．圖甲中將R型活菌和S型死菌的混合物注射到小鼠體內，R型細菌向S型細菌發(fā)生了轉化，轉化的原理是基因重組 B．圖乙中攪拌的目的是提供給大腸桿菌更多的氧氣，離心的目的是促進大腸桿菌和噬菌體分離 C．用32P、35S標記的噬菌體，分別侵染未標記的細菌，離心后放射性分別主要在上清液、沉淀物中 D．若用無放射性標記的噬菌體，侵染體內含35S標記的細菌，離心后放射性主要分布在上清液中 【答案】A 10．噬藻體是感染藍藻的DNA病毒。用32P標記的噬藻體感染藍藻細胞，培養(yǎng)一段時間，經攪拌、離心后進行放射性檢測。相關敘述正確的是 A．32P標記的是噬藻體DNA中的胸腺嘧啶 B．攪拌的目的是使吸附在藍藻上的噬藻體與藍藻分離 C．離心后放射性同位素主要分布在試管的上清液中 D．此實驗證明DNA是噬藻體的遺傳物質 【答案】B 【解析】放射性元素32P標記的是噬藻體DNA中的磷酸，而嘧啶是含氮堿基，不能被標記，所以A錯誤；噬藻體侵染藍藻時，只有DNA進入藍藻內部，其蛋白質外殼留在外面，攪拌的目的是使吸附的噬藻體與藍藻分離，B正確；離心后放射性同位素主要分布在試管的沉淀物中，故C錯誤；該實驗缺乏相應的對照，不能說明DNA就是遺傳物質，D錯誤。 11．請回答以下與肺炎雙球菌轉化實驗相關的問題： （1）格里菲思的實驗中最關鍵的一組是如何設計的？_____________________________________。其他組所起的作用是_____________________________________________。 （2）艾弗里設計實驗的思路是__________________________________________________。 （3）格里菲思設計的實驗，除教材中的四組以外，他還設計了一組：將加熱后殺死的S型細菌和加熱后殺死的R型細菌混合后注射到小鼠體內→小鼠不死亡；而艾弗里設計的實驗中，有一個關鍵的對照組：S型細菌的DNA＋DNA酶→R型細菌的培養(yǎng)基→R型細菌。結合兩位科學家的實驗，可以得出的結論是：①R型細菌轉變成S型細菌的條件是______________________。②R型細菌轉化成S型細菌的遺傳學原理是________。 （4）R型細菌因為無莢膜，容易形成“感受態(tài)”細胞，故可以接受S型細菌的DNA。那么，如果讓加熱后殺死的R型細菌和S型細菌混合，S型細菌能發(fā)生轉化嗎？為什么？______________。 【答案】（1）將R型活細菌和加熱后殺死的S型細菌混合后注射到小鼠體內 對照 （2）將DNA和蛋白質等分開，直接地、單獨地觀察DNA和蛋白質等的作用 （3）要有R型活細菌和S型細菌的DNA 基因重組 （4）不能，因為S型細菌有“厚厚的”莢膜，很難成為“感受態(tài)”細胞，R型細菌的DNA不能進入，故S型細菌不能發(fā)生轉化 12．某生物興趣小組用模型模擬的T2噬菌體侵染細菌實驗的過程如下圖，據圖回答下列問題： （1）請將上圖T2噬菌體侵染細菌的標號進行排序__________________。 （2）T2噬菌體的遺傳物質復制發(fā)生在圖中_______(用字母和箭頭表示)過程之間，子代T2噬菌體的外殼是在大腸桿菌的___________上合成的。 （3）以35S標記組為例，如果_______________________________，可能造成的結果是上清液和沉淀物都出現(xiàn)較強的放射性。 （4）T2噬菌體與細菌保溫時間長短與放射性高低的關系圖可能如下，下列關聯(lián)中最合理的是______（甲組為35S標記的T2噬菌體，乙組為32P標記的T2噬菌體）。 A．甲組-上清液-① B．乙組-上清液-② C．甲組-沉淀物-③ D．乙組-沉淀物-④ 【答案】（1）debfca （2）e→b 核糖體 （3）攪拌不充分 （4）B 分子隨著細菌離心到沉淀物中，而噬菌體及其蛋白質外殼則存在于上清液中。用32P標記的噬菌體侵染細菌的實驗中，32P標記的是噬菌體的DNA，在一定時間內，隨著保溫時間的延長，侵染到細菌細胞內的噬菌體的數(shù)目逐漸增多，沉淀物中放射性強度逐漸增加，上清液中放射性強度逐漸減少；超過一定時間，因噬菌體在大腸桿菌內增殖后釋放的子代噬菌體經離心后分布于上清液中，因此沉淀物放射性強度逐漸減少，上清液中放射性強度逐漸增加，即乙組-上清液-②，乙組-沉淀物-③，B正確，D錯誤；同理，用35S標記的噬菌體侵染細菌的實驗中，35S標記的是噬菌體的蛋白質外殼，隨著保溫時間的延長，經攪拌、離心后，甲組-上清液-④，甲組-沉淀物的放射性強度應一直為零，A、C錯誤。 13．某科研小組對禽流感病毒的遺傳物質進行了以下實驗 實驗目的：探究禽流感病毒的遺傳物質是DNA還是RNA。 材料用具：顯微注射器，禽流感病毒的核酸提取物，活雞胚，DNA水解酶，RNA水解酶 （1）實驗材料選用活雞胚的理由是： ①______________________________________； ②______________________________________； ③______________________________________。 （2）實驗材料選用DNA水解酶的理由是________________________________。 （3）實驗材料選用RNA水解酶的理由是________________________________。 實驗步驟： 第一步：__________________________________________________________________； 第二步：取等量的活雞胚分成A、B、C三組，用顯微注射技術向A組注射禽流感病毒的核酸提取物，再分別向B、C兩組活雞胚中注射有關物質： 第三步：分別從培養(yǎng)后的活雞胚中抽出取樣品，檢測是否產生禽流感病毒。 預測實驗結果及分析： A組的樣品檢測中有禽流病毒。 給B組活雞胚注射的物質是________________________________________________， 若樣品檢測無禽流感病毒產生，則_____________是遺傳物質。 給C組活雞胚注射的物質是________________________________________________， 若樣品檢測無禽流感毒產生，則_____________是遺傳物質。 【答案】（1）①活雞胚是培養(yǎng)禽流感病毒的培養(yǎng)基 ②禽流感病毒是一種專門寄生于活鳥類細胞中的病毒 ③用活雞胚做實驗材料比其他活的鳥類成體或胚胎更方便、更經濟 （2）如果禽流感病毒的核酸提取液中含有DNA，用DNA水解酶處理核酸提取液，會使DNA分解不能再復制，就不會在活雞胚細胞內產生禽流感病毒 （3）如果禽流感病毒的核酸提取液中含有RNA，用RNA水解酶處理核酸提取液，會使RNA分解不能再復制，就不會在活雞胚細胞內產生禽流感病毒 實驗步驟：把禽流感病毒核酸提取液分成相同的三組。分別用等量的相同濃度的DNA水解酶、RNA水解酶處理其中兩組 預測實驗結果及分析：核酸提取物+DNA水解酶 DNA 核酸提取物+RNA水解酶 RNA 【解析】（1）實驗材料選用活雞胚的理由是：①活雞胚是培養(yǎng)禽流感病毒的培養(yǎng)基；②禽流感病毒是一種專門寄生活鳥類細胞中的病毒，所以利用活雞胚做實驗材料相當于是作為禽流感病毒的培養(yǎng)基；③用活雞胚做實驗材料比其他活的鳥類成體或胚胎更方便、更經濟。（2）DNA水解酶能催化DNA水解，如果禽流感病毒的核酸提取液中含有DNA，用DNA水解酶處理核酸提取液，會使DNA分解不能再復制，就不會在活雞胚細胞內產生禽流感病毒。（3）RNA水解酶能催化RNA水解，如果禽流感病毒的核酸提取液中含有RNA，用RNA水解酶處理核酸提取液，會使RNA分解不能再復制，就不會在活雞胚細胞內產生禽流感病毒。 實驗步驟： 實驗結果預測與分析： 若A組活雞胚中有禽流感病毒產生，B組中沒有禽流感病毒產生，則禽流感病毒的遺傳物質是DNA； 若A組活雞胚中有禽流感病毒產生，C組中無禽流感病毒產生，則禽流感病毒的遺傳物質是RNA。 14．（2018浙江卷23）下列關于“核酸是遺傳物質的證據”的相關實驗的敘述，正確的是 A．噬菌體侵染細菌實驗中，用32P標記的噬幽體侵染細菌后的子代噬菌體多數(shù)具有放射性 B．肺炎雙球菌活體細菌轉化實驗中，R型肺炎雙球菌轉化為S型菌是基因突變的結果 C．肺炎雙球菌離體細菌轉化實驗中，S型菌的DNA使R型菌轉化為S型菌，說明DNA是遺傳物質，蛋白質不是遺傳物質 D．煙草花葉病毒感染和重建實驗中，用TMVA的RNA和TMVB的蛋白質重建的病毒感染煙草葉片細胞后，可檢測到A型病毒，說明RNA是TMVA的遺傳物質 【答案】D 【解析】噬菌體侵染細菌的實驗中，用32P標記的是噬菌體的DNA，而DNA進行半保留復制，因此子代噬菌體極少數(shù)具有放射性，A錯誤；肺炎雙球菌活體細菌轉化實驗中，R型肺炎雙球菌轉化為S型菌是基因重組的結果，B錯誤；肺炎雙球菌離體細菌轉化實驗中，S型菌的DNA使R型菌轉化為S型菌，說明DNA是遺傳物質，C錯誤；煙草花葉病毒感染和重建實驗中，用TMVA的RNA和TMVB的蛋白質重建的病毒感染煙草葉片細胞后，可檢測到A型病毒，說明RNA是TMVA的遺傳物質，D正確。 15．（2018全國Ⅲ卷5）下列關于病毒的敘述，錯誤的是 A．從煙草花葉病毒中可以提取到RNA B．T2噬菌體可感染肺炎雙球菌導致其裂解 C．HIV可引起人的獲得性免疫缺陷綜合征 D．阻斷病毒的傳播可降低其所致疾病的發(fā)病率 【答案】B 16．（2017?江蘇卷?2）下列關于探索DNA 是遺傳物質的實驗，敘述正確的是 A．格里菲思實驗證明DNA 可以改變生物體的遺傳性狀 B．艾弗里實驗證明從S 型肺炎雙球菌中提取的DNA 可以使小鼠死亡 C．赫爾希和蔡斯實驗中離心后細菌主要存在于沉淀中 D．赫爾希和蔡斯實驗中細菌裂解后得到的噬菌體都帶有32P 標記 【答案】C 【解析】格里菲思證明了S型菌中存在轉化因子，能夠使R型菌轉化為S型菌，但沒有提出轉化因子是什么，A錯誤；艾弗里沒有利用小鼠，是將肺炎雙球菌在培養(yǎng)基中培養(yǎng)，根據菌落特征進行判斷，證明了DNA是遺傳物質，B錯誤；赫爾希和蔡斯實驗中離心的目的是讓上清液析出重量較輕的T2噬菌體顆粒，沉淀物中留下被感染的細菌，C正確； 32P標記親代噬菌體的DNA，復制形成的子代噬菌體中有的帶有32P標記，有的不帶有32P標記，D錯誤。 【考點定位】肺炎雙球菌轉化實驗，噬菌體侵染細菌實驗。 【名師點睛】本題主要考查DNA是遺傳物質的實驗證據，要求學生理解肺炎雙球菌體內轉化實驗、肺炎雙球菌體外轉化實驗以及噬菌體侵染細菌實驗。 17．（2017?新課標Ⅱ卷?2）在證明DNA是遺傳物質的過程中，T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗發(fā)揮了重要作用。下列與該噬菌體相關的敘述，正確的是 A．T2噬菌體也可以在肺炎雙球菌中復制和增殖 B．T2噬菌體病毒顆粒內可以合成mRNA和蛋白質 C．培養(yǎng)基中的32P經宿主攝取后可出現(xiàn)在T2噬菌體的核酸中 D．人類免疫缺陷病毒與T2噬菌體的核酸類型和增殖過程相同 【答案】C 【考點定位】病毒的遺傳物質、生活方式、增殖過程以及其分類 【名師點睛】解題關鍵是理解并掌握赫爾希和蔡斯獲得32P標記的T2噬菌體的方法。本題比較容易。 18．（2016?江蘇卷?1）下列關于探索DNA是遺傳物質實驗的相關敘述，正確的是 A．格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉化為S型是基因突變的結果 B．格里菲思實驗證明了DNA是肺炎雙球菌的遺傳物質 C．赫爾希和蔡斯實驗中T2噬菌體的DNA是用32P直接標記的 D．赫爾希和蔡斯實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質 【答案】D 【解析】格里菲思實驗中肺炎雙球菌R型轉化為S型是基因重組的結果，A錯誤；格里菲思實驗證明了S型細菌中存在一種轉化因子，使R型細菌轉化為S型細菌，B錯誤；T2噬菌體屬于病毒，營寄生生活，需先標記細菌，再標記噬菌體，C錯誤；赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染細菌實驗證明了DNA是T2噬菌體的遺傳物質，D正確。