2019屆高考語文二輪復習 組合二（1）論述類文本閱讀+文學類文本閱讀訓練（含解析）.docx

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論述類文本閱讀+文學類文本閱讀 一、論述類文本閱讀 (2018山西二模)閱讀下面的文字,完成1—3題。(9分) 公共福利支出有剛性特征,表現(xiàn)為公共福利支出規(guī)模在一個較長時期呈現(xiàn)不斷上升趨勢,不依賴經濟周期的變動。政府支出規(guī)模在經濟衰退期擴張,在繁榮期卻削減不多,導致政府支出呈長期向上趨勢。福利剛性源于公眾對公共福利的剛性依賴。民眾期望公共福利越來越高,能升不能降,否則產生不滿。 福利剛性抑制了政府靈活調整支出結構、實現(xiàn)經濟穩(wěn)定和增長的能力。當經濟衰退和財政收入下降時,若政府不能削減福利支出,就只能通過加稅、縮減公共投資支出或舉債來維持。公共福利剛性的存在最終拖累經濟增長,使政府陷入了“兩難”境地:一方面,在財力不足時,滿足民眾日益增長的福利支出將抑制經濟增長,從而抑制財政收入增長和公眾長期福利的改善;舉債則會加大陷入債務危機的風險,甚至破產或垮臺。另一方面,若削減公共福利支出,則將引發(fā)公眾不滿,也可能導致政府垮臺。此即西方經濟學所謂的“公共福利陷阱”。 所有國家都可能落入公共福利陷阱,而發(fā)展中國家發(fā)展到中等收入階段后,更易落入這個陷阱。 一方面,發(fā)展中國家發(fā)展到中等收入階段,是指人均而非絕大多數人達到中等收入水平。少數人高收入或超高收入,而多數人低收入或中低收入,還有相當數量的人未擺脫貧困。主要是發(fā)展中國家在進入中等收入階段前,多為落后農業(yè)國,為擺脫普遍貧窮和實現(xiàn)追趕,不得不強調效率優(yōu)先,收入差距擴大有一定必然性。 另一方面,人均達到中等收入水平,不等于形成了不斷擴大的穩(wěn)定中等收入群體,收入差距擴大會加劇社會矛盾和不穩(wěn)定。中等收入群體的基本特征是:中等收入,價值觀穩(wěn)定,遵紀守法,努力向上,重視子女教育,希望社會穩(wěn)定。龐大而穩(wěn)定的中等收入群體是社會穩(wěn)定器。若社會中多數人為低收入或中低收入,甚至還有不少貧困者,社會就會不穩(wěn)。 在中等收入階段,政府面臨巨大考驗。雖然國家和民眾總體上不再貧窮(而是總體小康),但經濟增長速度一般會降下來(因為原有增長方式不可持續(xù),基數也大了),從而財政收入增長速度也會降下來。而此時社會矛盾卻多發(fā)且激烈,民眾在公共福利方面對政府有更多期望。但受經濟增速放緩影響,公共收入增速則比以往更慢了。與百姓日益增長的公共福利需求相比,政府財力處于不充分且不均衡的發(fā)展狀態(tài)。政府為緩解社會矛盾,又需要特別關注民生,以致容易陷入“兩難”境地,甚至落入“中等收入陷阱”。對發(fā)展中國家來說,在某種程度上,“中等收入陷阱”也是中等收入階段的“公共福利陷阱”。 (摘編自黃少安《加強公共福利預期管理》) 1.下列關于原文內容的理解和分析,正確的一項是(3分)(　　) A.公共福利支出具有剛性特征,能升不能降,是因為公共福利的支出規(guī)模并不依賴于經濟周期的變動。 B.政府受公共福利的剛性存在的拖累常常陷入“兩難”境地,從而影響經濟增長,甚至導致政府垮臺。 C.發(fā)展中國家發(fā)展到中等收入階段后易落入公共福利陷阱,是因為還有一部分人處于貧困生活之中。 D.不平衡不充分的發(fā)展無法滿足百姓日益增長的公共福利需求,這是發(fā)展中國家社會的主要矛盾所在。 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一項是(3分)(　　) A.文章立足于公共福利剛性特征,重點剖析了發(fā)展中國家在中等收入階段面臨的困境。 B.文章提出發(fā)展中國家進入中等收入階段易入公共福利陷阱的觀點,并闡述了其原因。 C.文章談到中等收入群體基本特征,是為了論證收入差距擴大加劇社會矛盾和不穩(wěn)定。 D.作者提出“公共福利陷阱”問題,為后文提出加強公共福利預期管理提供了理論基礎。 3.根據原文內容,下列說法不正確的一項是(3分)(　　) A.如果社會財富極大地豐富,達到發(fā)達國家水平,就不會出現(xiàn)公共福利陷阱。 B.如果政府加強了公共福利的預期管理,就不會輕易陷入“兩難”境地,導致垮臺。 C.只有處理好經濟增長與收入分配的關系,縮小收入差距,才能規(guī)避公共福利陷阱。 D.公共福利陷阱的存在啟示我們:應不斷擴大中等收入群體,加強社會穩(wěn)定性。 二、文學類文本閱讀 (2018河北唐山二模)閱讀下面的文字,完成4—6題。(15分) 斗　茶 李 艷 “黃局,上回我輸,這次咱老哥兒倆再比一回!” “還叫黃局,罵人了啊!”老黃擺擺手,“老李,你這人還真倔!先說好了,這次誰輸了可得請客!” 老黃和老李那可是一對歷來已久的“冤家”!在單位上就明爭暗斗,廉政風一來,倆人又爭著戒煙戒酒,最后連茶也爭著戒了?？尚Φ氖?退休后居然又爭著解除了“戒茶”之律,一言不和就斗茶! 老李點頭嘿嘿一笑,“我先開始!”話一落他先燒上一壺山泉水,又從包里拿出茶餅置于茶盤上,下刀,開餅,茶箕收攏待用。開水先熱了杯器,茶葉入壺,再沸水醒茶,頭湯去掉,再沖二泡。公道杯分好,二人各一杯。只見細白瓷盞里,茶湯艷紅剔透,與杯白相映,煞是好看。老黃端起一杯,腕部送力,杯中茶湯便由著腕力向順時針方向攪動,茶色在湯中勻動,香氣也隨之而出。老黃瞇眼一嗅一啜,入口醇厚回甘,齒頰留香,茶韻無窮?！安诲e!有年頭!” 老李這才端起杯品飲。先讓茶湯在口腔中游了個來回,再落入喉嚨。之后笑容滿面,胸中穩(wěn)操勝券,“好吧?比你上次贏我的巖冷古茶還略勝一籌!” “老倔頭,別高興的太早了!等著,我拿寶貝出來!”老黃洗杯換壺,當他從茶盒里拿出茶來,老李的眼先直了! “黃局,你這,你這茶還真是寶貝呢!” “嗯!確實是寶貝!”老黃得意地笑了,“蒙頂黃芽!稀罕吧?!” 說起蒙頂,還有個故事!當年,蘇東坡與蔡襄在惠山寺斗茶,用的是素有“天目”之稱的兔毫建盞杯,自恃有“仙茶”之美譽的“蒙頂山茶”,加之東坡對品茶、烹茶的造詣,以為便能斗贏大學士蔡襄。不料,在烹好茶出湯后,蔡襄的茶盞里,茶餑沫純白似雪,經久不散,“咬盞”之藝把東坡贏得心服口服。因此,這段史上的“斗茶”讓蒙頂更加撲朔迷離了! “你拿蒙頂來壓我?哼!茶藝不行再好的茶也是浪費!再說了,就這蒙頂,史上一敗名‘垂’千古!”老李翹起二郎腿,嘴巴上這樣說,眼角的余光還是閃爍在那盒蒙頂上! “哈哈!能受東坡先生青睞,雖敗猶榮!等著看好吧!”老黃也沒含糊,嫻熟的茶藝一點不比老李差!不消一刻,茶出。老李低頭聞著茶香,眼觀茶色,只見杯中湯色黃中透碧,清澈透亮,手指搖杯輕晃,仿佛一團琥珀在杯中生香,品一口,甜香鮮爽,甘如洌露,茶香由口鼻引入身體各處,直令筋骨松軟,毛孔舒張。 “服不服?” “不服!我還有貨!”老李頭邊說邊開始第三盤斗茶。 他這次拿出的是一個普通的茶包。 “不是我說你,太倔!你說說,要是當初不戒茶,你個副局能那么早就內退?” “嘿,你正局退休難道就不是因為戒茶?” “我那時可是病退!戒茶也是因為服藥不能喝茶才戒的。你戒,是因為怕人送茶!人家連茶都不送你了,你還在官場混啥?定內退不選你選誰?” “黃局,你裝病那會兒還真像!”老李用手戳戳心口,“心病呀!退了也好!自己買茶喝,心里踏實!”老李端起剛泡好的茶一飲而盡。 “退下后是踏實了,可是,心里咋又空了呢?”老黃是個空巢老人,兒子在外工作,一到月底除了收到他們通過手機銀行的入賬通知,平時連個照面都沒有。退休后的生活,也就和老李出來斗茶時,翻出壓箱底的好貨贏了他,才感覺生活尚有一點生趣!想起這些就一陣心緊,端起杯也一飲而盡。這茶湯剛入口,一股難忍的苦澀茶堿當即讓他差點沒吐出來!“這是什么茶?” “閨女給我買的茶,最便宜的那種!知道我愛喝茶,每個月都送來……” 老黃舉杯再飲,在口腔里細細品著,讓味蕾在苦澀的茶湯里緩緩蘇醒,慢慢回甘,咽下后,他對老李說:“明天,我請客……” 4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞,不正確的一項是(3分)(　　) A.小說運用神態(tài)描寫,寫老黃拿出“蒙頂黃芽”時,老李“眼先直了”“眼角余光閃爍”,表現(xiàn)老李的驚訝與艷羨。 B.老黃和老李退休前“戒茶”與退休后熱衷“斗茶”的情節(jié)形成了鮮明對比,表達了對“人走茶涼”社會現(xiàn)象的思考。 C.小說插入”蘇軾與蔡襄斗茶”的故事,既寫出了老黃內心的得意、戰(zhàn)勝老李的信心,同時也增強了小說的文化意趣。 D.小說在寫老李、老黃斗茶時,通過對沏出茶水的描寫、人物品茶時的感受,從側面表現(xiàn)出老李和老黃茶藝的精到。 5.作品三次寫“斗茶”,在寫法上各有什么突出的特點?請簡要分析。(6分) 答: 6.試分析小說以“斗茶”為題目的作用。(6分) 答: 答案精解精析 1.B　A項強加因果,“不依賴于經濟周期的變動”是公共福利剛性特征的表現(xiàn),而不是原因。C項“是因為還有一部分人處于貧困生活之中”錯,主要因素是沒有形成龐大而穩(wěn)定的中等收入群體。D項“發(fā)展中國家”錯,應是“發(fā)展中國家發(fā)展到中等收入階段”。 2.C　“是為了論證收入差距擴大加劇社會矛盾和不穩(wěn)定”錯,應是為了推出“龐大而穩(wěn)定的中等收入群體是社會穩(wěn)定器”的結論。 3.A　“達到發(fā)達國家水平,就不會出現(xiàn)公共福利陷阱”錯,根據原文可知,所有國家都可能落入公共福利陷阱。 4.B　“人走茶涼”的說法錯誤,文章通過對比表達的是老李、老黃對親情的渴望。 5.答案　第一次:運用準確、傳神的動詞來展現(xiàn)茶藝。 第二次:以虛寫實,用“蘇軾與蔡襄斗茶”的歷史典故突出茶品。 第三次:通過老黃先后品茶味覺的變化來表現(xiàn)心理的變化。 解析　回答本題,先要找出有關三次“斗茶”的描寫,再分別分析。第一次用“燒上一壺山泉水”“拿出茶餅”“置于茶盤上”“下刀”“開餅”“茶箕收攏待用”等一系列動作描寫,將老李的茶藝準確、傳神地展現(xiàn)了出來。第二次運用“蘇軾與蔡襄斗茶”的歷史典故,突出了蒙頂山茶的茶品,這是以虛寫實的手法。第三次通過寫老黃品茶時先是覺得苦澀,但聽老李說是他女兒給買的茶后,再細細品味,感到苦澀后慢慢回甘,表現(xiàn)了老黃由不屑于老李所泡之茶,到羨慕老李能喝到女兒買的茶的心理變化的過程。 6.答案?、俳沂玖恕岸凡琛边@一中心事件。小說通篇圍繞“斗茶”展開情節(jié)。②通過斗茶展示人物形象。在斗茶中表現(xiàn)人物的生活狀態(tài)、思想情感。③斗茶看似比茶的品質、比茶藝,實則比人生、比親情。(意思對即可) 解析　“斗茶”是小說的標題,也是本篇小說的中心事件,小說的情節(jié)都圍繞“斗茶”展開。通過斗茶,展現(xiàn)了老黃和老李以斗茶為樂趣,渴望兒女陪伴、渴望親情的退休老人形象,在斗茶的過程中展現(xiàn)了人物的生活狀態(tài)和思想情感。表面上比的是茶的品質和茶藝,實則比的是人生和親情。