六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題南雅小升初語(yǔ)文真卷 人教新課標(biāo)

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1、 姓名 班級(jí)___________ 座位號(hào) ………………………裝…………訂…………線(xiàn)…………內(nèi)…………不…………要…………答…………題……………………… 南雅小升初語(yǔ)文真卷 （考生注意：本試卷共三個(gè)大題，考試時(shí)間：90分鐘，滿(mǎn)分：100分） 姓名： 學(xué)校 一、積累運(yùn)用，傳承人類(lèi)文化。（29分） 1、 根據(jù)畫(huà)線(xiàn)部分的意思學(xué)出成語(yǔ)或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（4分） 1） 貝多芬的房子里面東西又多又亂，沒(méi)有條理。

2、 2） 陳水扁搞分裂，臺(tái)灣民眾都明白他是為了自己tān ln 的私欲。 3） 《恰同學(xué)少年》塑造了毛澤東、蔡和森等一群jīn hui 遠(yuǎn)大的青年形象。 4） 2012年9月30日，雅禮中學(xué)彩旗飄揚(yáng)、紅燈高懸，洋溢著喜慶的氣氛。大約10000名師生、校友和來(lái)賓喜聚雅禮，共聚建校一百周年盛大慶典。大家說(shuō)說(shuō)笑笑， xī xī rǎng rǎng _____________，歡度快樂(lè)的節(jié)日。 2、古詩(shī)文默寫(xiě)。（10分） 1） 離離原上草， 。 2

3、） 舉頭望明月， 。 3） ，疑是銀河落九天。 4） 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳， 。 5） 少壯不努力， 。 3、 閱讀下列材料，按要求完成題目。（9分） 2011年雅禮中學(xué)在高三全體師生努力拼搏和全校教職工大力支持下繁花滿(mǎn)枝，枝枝獨(dú)秀。五項(xiàng)指標(biāo)列全省第一：11人直升國(guó)外著名大學(xué)，并獲全額獎(jiǎng)學(xué)金;14人保送清華北大；55人保送國(guó)內(nèi)一流大學(xué)；66人獲學(xué)科奧林匹克競(jìng)賽一等獎(jiǎng)并獲保送資格；70人通過(guò)全國(guó)著名大學(xué)自

4、主招生考試。 而剛剛揭曉的高考成績(jī)，更是全面輝煌，振奮人心。在全省600分人數(shù)大幅下降且我校已有大批優(yōu)秀學(xué)生直升、保送的情況下，600分以上的人數(shù)仍有124人位列全省第一。一本上線(xiàn)率68.7%，一路領(lǐng)先，全省第一。二本上線(xiàn)率88.18%，位居全省前列。 1）用一句話(huà)概括材料的主要意思。 2）高二的哥哥姐姐馬上也要進(jìn)入緊張的高三沖刺，請(qǐng)為他（她）們的沖刺送上你最誠(chéng)摯的鼓勵(lì)或祝福。

5、 3）高三的哥哥姐姐能通過(guò)自己的努力進(jìn)入理想的大學(xué)深造真是讓人羨慕，你的理想是什么？你準(zhǔn)備怎樣為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)而努力呢？ 4、 將下列選項(xiàng)一次填入文段的空缺處，正確的順序是（ ）（2分） 在生命的路途中，能擁有那來(lái)自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓勵(lì)啊。提醒

6、，可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只語(yǔ)，也可以是 ；可以直對(duì)相知的友人，也可以朝向 ； 可以是面對(duì)面的激烈爭(zhēng)辯，也可以是 。 ①素不相識(shí)的陌生人 ②悄無(wú)聲息的一個(gè)暗示的眼神 ③走入火的雷霆霹靂 ④不停地絮絮叨叨 5. 名著是人類(lèi)的精華。(1+1+2=4分) 《愛(ài)的教育》 《

7、西游記》 《伊索寓言》 《格林童話(huà)》 《安徒生童話(huà)》等名著給你留下了深刻的印象，請(qǐng)同學(xué)們推薦一個(gè)讓自己感動(dòng)的人物，完成以下表格。 人物稱(chēng)呼 相關(guān)情節(jié)（10字以?xún)?nèi)） 被感動(dòng)的原因（15字以?xún)?nèi)） 2、 閱讀探究，學(xué)會(huì)讀書(shū)思考。（共41分） （一）樂(lè)山大佛（25分） 1） 四川樂(lè)山的三江合口處，坐著一尊不受香火的清廉大佛。 2） 他叫彌勒，彌勒佛。但不是那位袒露大肚皮的彌勒佛。那位成天笑瞇瞇的“老好人”——“大肚能容容天下難容之事，慈顏常笑笑世間可笑之人”的彌勒佛。 3） 他是一位嚴(yán)肅的沉思者，

8、面色溫和，神情嚴(yán)肅。他不是什么都笑——世上沒(méi)有那么多可笑之事，也不是什么都容——天下一切丑惡都容。 4） 他嚴(yán)肅的思考，首先來(lái)自締造他的海通和尚。一千一百多年前，凌云寺和尚海通為了減緩三江合口后的兇猛水勢(shì)，避免沉船淹死眾生，倡導(dǎo)在峭崖邊臨江造一座佛。他光頭頂烈日，下雪披袈裟，四處化緣，錢(qián)化得不少了，但當(dāng)?shù)毓倮艟挂獌鼋Y(jié)：“如果你真心造佛，就把眼珠剜出來(lái)見(jiàn)我?！? 5） 大佛興建了，海通的眼睛也沒(méi)有了。海通的眼珠是為大佛而失去的。世上除了生命，還有比眼珠更珍貴的東西嗎？ 6） 由于意識(shí)到自己的職責(zé)，因此樂(lè)山樂(lè)水佛不樂(lè)。他堅(jiān)守崗位，從不擅離職守，從不懈怠松弛，從不向驚濤惡浪屈服。他成了實(shí)現(xiàn)海

9、通和尚的遺愿，拯救蕓蕓眾生的三江中流砥柱。 7） 他也常常想起塑造他的工匠們。是的，他是偉大的：頭與山齊，腳踩江水，身高71米，比阿富汗世界第一大佛還高18米，可稱(chēng)為世界第一偉佛了。如果不是設(shè)計(jì)、雕鑿他的工匠們歷經(jīng)九十年的千刀萬(wàn)鑿，他仍然是半爿石頭山，普普通通到處可見(jiàn)誰(shuí)也不會(huì)瞄一眼的石頭山。為了他的降生，有多少人摔下了峭壁，跌進(jìn)了江心，付出了生命！他是真正的人民之子。 8） 他永遠(yuǎn)不忘這最根本的一點(diǎn)，因此他從不居功，從不索取，從不接受人民的香火和祭祀。在這里看不到一炷香火，一支紅燭，一人跪拜，看到的只是他的偉岸身軀，兩袖清風(fēng)，一塵不染。為了根絕香火 ，他一開(kāi)始就釜底抽薪鏟除了滋生這些東西的

10、土壤：立在臨江的懸崖上，沒(méi)有地方設(shè)立祭祀他的殿堂。周?chē)窍慊鸩宀贿M(jìn)的巖體，連他的腳趾甲也是向下傾斜的，人站上去會(huì)傾倒，所以連下跪朝拜也沒(méi)有地方。 9） 人們只能簇?fù)碓谳喍缮喜拍芸辞逅斕炝⑺淖鹑莶⒛b致祈禱，但眾所周知，輪渡上不便點(diǎn)香，也不能跪拜。 10） 有人感嘆，有人驚奇，更有人禮贊：“呀，連小小的土地廟都有幾炷香火哩，而他，世界第一大佛，連一炷香火也沒(méi)有?！? 6.第4自然段畫(huà)橫線(xiàn)的句子疑似比較復(fù)雜，如只保留其中最重要的意思，其文字應(yīng)該是 。（只填序號(hào)） A.海通造佛 B.海通倡導(dǎo)造佛 7.第8自然段中的"這最根本的一點(diǎn)"指的是

11、 。（3分） 8.第6自然段中的三個(gè)“從不……”主要是從履行工作職責(zé)的角度贊揚(yáng)樂(lè)山大佛的，而第8）自然段的三個(gè)“從不……”則是從 的角度來(lái)歌頌樂(lè)山大佛的。（3分） 9.第8段是的“釜底抽薪”一詞的本意是抽調(diào)鍋底下燃燒的柴，該詞在文中意思是 ，“土壤”一詞在文中指的是 。 10.下列說(shuō)法不符合文意的一向是 。 A.樂(lè)山大佛之所以不同于“笑彌勒”，是因?yàn)樗且粋€(gè)身負(fù)重任的思考者。 B.為了修建大佛，海空和

12、尚和幾代的工人們復(fù)出的辛勤的勞動(dòng)和極其沉重的代價(jià)。 C.人們感嘆的是大佛的奇特身世，驚奇的是大佛的治水能力，禮贊的是大佛的崇高品質(zhì)。 D.樂(lè)山大佛之所以受到人們的禮贊和敬仰，主要原因是他是真正的人民之子。 11.這篇文章表現(xiàn)主題的手法是 （只填序號(hào)） （2分） A.托物言志 B.寫(xiě)景抒情 C.敘事抒情 D.直抒胸臆 12.本文向我們簡(jiǎn)述了樂(lè)山大佛的建造經(jīng)過(guò)、作用以及其獨(dú)特之處。請(qǐng)根據(jù)以下信息簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。（6分） ①?gòu)男藿ù蠓鸬钠D辛和修成的不易，我們聯(lián)想到了什么？（3分） ②大佛為了根絕香火，“一開(kāi)始就釜底抽薪，鏟除

13、了滋生這些東西的土壤”這一舉動(dòng)，給我們什么啟示？(3分) （二）一碗混沌 1） 那天,她跟媽媽又吵架了,一氣之下,她轉(zhuǎn)身向外跑去。 2） 她走了很長(zhǎng)時(shí)間,看到前面有個(gè)面攤,香噴噴熱騰騰,她這才感覺(jué)到肚子餓了?？墒?她摸遍了身上的口袋,連一個(gè)硬幣也沒(méi)有。 3） 面攤的主人是一個(gè)看上去很和藹的老婆婆,看她站在那邊,就問(wèn):“孩子，你是不是要吃面?” “可是,可是我忘了帶錢(qián)?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。"沒(méi)關(guān)系,我請(qǐng)你吃面。 4） 老婆婆端來(lái)一碗餛燉和一碟小菜。她滿(mǎn)懷感激,剛吃了幾口,眼淚忽然就掉了下來(lái),紛紛落到碗里。"你怎么

14、了?"老婆婆關(guān)切的問(wèn)。"我沒(méi)事,我只是很感激!"她忙檫著淚水.對(duì)面攤主說(shuō):"我們又不認(rèn)識(shí),你就對(duì)我這么好,愿意煮餛燉給我吃?？墒俏易约旱膵寢?我跟她吵架,她竟然把我趕出來(lái),還叫我再也不要回去。" 5） 老婆婆聽(tīng)了,平靜地說(shuō)道:"孩子,你怎么會(huì)這樣想呢?你想想看,我只不過(guò)煮一碗餛燉給你吃,你就這么感激我,那你自己的媽媽煮了十多年的飯給你吃,你怎么不感激她呢?你怎么還要跟她吵架?" 6） 女孩愣住了! 7） 女孩匆匆吃完餛燉,就往家走去.當(dāng)她走到家附近時(shí),一下子就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望……母親看到她，臉上立即流出喜色：“趕快過(guò)來(lái)吧，飯?jiān)缇妥龊昧耍阍俨换貋?lái)吃，菜都要涼了！” 8

15、） 這時(shí),她的眼淚掉了下來(lái)！ 9） 有時(shí)候,我們會(huì)對(duì)別人給予的小惠"感激不盡",卻對(duì)親人的一輩子恩情"視而不見(jiàn)"。 13. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文記敘的內(nèi)容。 14. “那天，她跟媽媽又吵架了”中“又”字的作用是什么？（ ) (2分） A.“又”字表明女孩與母親發(fā)生的爭(zhēng)吵不只一次，從而反映出母親真的很不理解之深。 B.“又”字表明女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵不止一次，從而反映出女孩真的很不幸。 C.“又”字表明女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵不止一次，從而反映出女孩對(duì)母親的誤解之深。 15. “這時(shí)，女孩的眼淚又開(kāi)始掉了下來(lái)！”中“又”字的作用是什么？（ ）（2分） A.“又”字，是第

16、二交流淚的意思，表現(xiàn)出女孩仍感到很委屈。 B.“又”字，是第二交流淚的意思，表現(xiàn)出女孩對(duì)母親的理解和感激。 C.“又”字，是第二交流淚的意思，表現(xiàn)出女孩對(duì)母親對(duì)怨恨。 16. 文中第7自然段中用“疲憊不堪”“露出了喜色”來(lái)描寫(xiě)母親的神志，這種表現(xiàn)表露了母親怎樣的情感？以下分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分） A.表現(xiàn)出母親對(duì)女兒的怨恨和見(jiàn)你女兒回來(lái)后的欣喜，從而突出母親愛(ài)女情深。 B.突出了女孩對(duì)老婆婆的驚訝和反感，起強(qiáng)調(diào)作用。 C.突出了女孩內(nèi)心產(chǎn)生的強(qiáng)烈的震撼，起強(qiáng)調(diào)作用。 17.第6自然段為什么獨(dú)句成段？以下分析最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A.突出了女孩對(duì)老婆婆的感激之情

17、，起停頓作用。 B.突出了女孩對(duì)老婆婆的驚訝和反感，起強(qiáng)調(diào)作用 C.突出了女孩內(nèi)心產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼，起強(qiáng)調(diào)作用。 18. 請(qǐng)結(jié)合你自身的經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第八自然段的理解。（3分） 19. 假如你要把本文推薦給同學(xué)小寧，請(qǐng)把推薦理由寫(xiě)在下面。（3分） 三、作文、做人，與心靈世界對(duì)話(huà)。（30分） 文題一：以“發(fā)生在X年紀(jì)的故事”為題寫(xiě)一片記敘文。 文題二：我在 中的成長(zhǎng)。 “師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師?！墩f(shuō)

18、文解字》中有注曰：“師教人以道者之稱(chēng)也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛??！袄稀痹谂f語(yǔ)義中也是一種尊稱(chēng)，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于《史記》，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對(duì)知識(shí)淵博者的一種尊稱(chēng)，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識(shí)的傳播者。今天看來(lái)，“教師”的必要條件不光是擁有知識(shí)，更重于傳播知識(shí)。 我國(guó)古代的讀書(shū)人,從上學(xué)之日起,

19、就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫(xiě)出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿(mǎn)腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書(shū)的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫(xiě)不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫(xiě)議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題―

20、―分析問(wèn)題――解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類(lèi)的書(shū)大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書(shū)就很難寫(xiě)出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫(xiě)作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話(huà)套話(huà)空話(huà),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),

21、選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果。

22、 100

23、 200 300

24、 400

25、 500 參考答案 一． 1.①雜亂無(wú)章 ②貪婪 ③襟懷 ④熙熙攘攘 2.①一歲一枯榮 ②低頭思故鄉(xiāng) ③飛流直下三千尺 ④一行白鷺上青天 ⑤老大徒傷悲 3.①2007年，雅禮中學(xué)五項(xiàng)指標(biāo)全省第一，高考成績(jī)?nèi)孑x煌。 ②合理即可 ③合理即可

26、 4.③④①② 5.示例： 人物稱(chēng)呼 相關(guān)情節(jié)（10字以?xún)?nèi)） 被感動(dòng)原因（15字以?xún)?nèi)） 孫悟空 三打白骨精 他堅(jiān)持自己的原則，嫉惡如仇，絕不輕易放棄。 二. 6.B 7.他是真正的人民之子 8.個(gè)人品格 9.①樂(lè)山大佛的設(shè)計(jì)根絕了香火，沒(méi)有可以朝拜祭祀的地方 ②祭祀的殿堂 10.D 11.A 12.①每一件驚人之作的誕生，每個(gè)人的成功，背后都是無(wú)數(shù)的辛勤勞動(dòng)甚至是生命的代價(jià)。 ②生活中很多不好的現(xiàn)象，不光是要治理表面，更重要的是要從根本上去鏟除其滋生的溫床。 13.記敘了女孩與母親發(fā)生爭(zhēng)吵后，在一位老婆婆的開(kāi)導(dǎo)下，真正體會(huì)到母愛(ài)的偉大。 14.C 15.B 16.C 17.C 18.我們?cè)谏钪惺艿礁改笩o(wú)微不至的關(guān)懷照顧，卻不注意體會(huì)這種恩情，也不加以珍惜，反倒因別人的一句問(wèn)候或受到別人的一份小禮物，而感激不已。我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到在感激別人的時(shí)候也不忘父母的養(yǎng)育之恩。 19.合理即可 三.略