論無性造人學(xué)案及參考答案

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1、論無性造人 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．了解相關(guān)科學(xué)常識； 2．品味課文清新幽默、通俗易懂的語言； 3．學(xué)習(xí)課文的論證方法； 4．歸納下定義的方法。 學(xué)習(xí)方法： 閱讀法、討論法 文本導(dǎo)學(xué) ： 古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片完全相同的葉子”，但是，一種新興生物技術(shù)“克隆”，使這個“不可能”成為了事實(shí)。1997年2月，克隆羊多利的誕生，使得這一專業(yè)名詞為大多數(shù)公眾耳熟能詳。而當(dāng)它再與“人”字組合起來形成“克隆人”這一名詞時，有的人開始興奮，有的人開始恐懼…… 導(dǎo)入：由與克隆人相關(guān)的電影導(dǎo)入課文。 如：《別讓我走》《第六日》

2、 一、基礎(chǔ)知識檢測 1、為下列加點(diǎn)的字注音。 煢煢孑立（ ） 胚胎（ ） 初露頭角（ ） 遴選（ ） 綢繆（ ） 細(xì)胞（

3、 ） 一模一樣（ ） 供體（ ） 憂心忡忡（ ） 規(guī)矩（ ） 馴良（ ） 逮?。? ） 前途未卜（ ） 給予（ ） 脊椎（ ） 填空（ ） 別扭（ ） 2、寫字形 zhū（ ）連 chng（ ）生不死 拉chě（ ） 畢jng（ ） 歡xīn（ ）鼓舞 委wǎn（ ） 簽字畫yā（ ） 合huǒ（ ）人 成雙成du（ ） 成群結(jié)du（ ） 3、選詞填空 ①這個技術(shù)被 怎么辦？（濫用 亂用） ②在此

4、，你得保證所有的觀察者耐住性子。（期間 其間） ③在他前途未卜的童年和青少年期不去亂加 。（干預(yù) 干涉） ④這些詞語真正的意思，是指 的密密麻麻的人群。（鄰近 臨近） 4、請把下列詞語的意思解釋出來。 煢煢孑立： 自行其是： 未雨綢繆： 不同凡響： 周而復(fù)始： 遴選： 敕令： 不可救藥：: 舉目無親： 挖空心思： 千篇一律： 二、整體感知 1、學(xué)生默讀課文，借助注釋，初知文意。 2．簡要分析文章的寫作思路并概括本文的主旨。 3．本文的寫作特點(diǎn)。 4、依據(jù)文本首段，為“克隆”下定義。

5、 （補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)）下定義的方法及反饋訓(xùn)練 一、下定義應(yīng)牢記一個公式： 所謂下定義，就是用簡短明確的語句提示概念的內(nèi)涵，即揭示概念所反映的對象的特點(diǎn)或本質(zhì)的一種邏輯方法。用公式表示就是： 被定義概念=種差+鄰近屬概念（“種差”是指同一屬概念下的種概念所獨(dú)有的屬性（既和其它屬概念的本質(zhì)的差別），“鄰近屬概念”是指包含被定義者的最小的屬概念。 例如：民歌是直接表現(xiàn)勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的詩歌。 在這個定義中，“詩歌”是鄰近屬概念。“直接表現(xiàn)勞動人民思想感情和要求愿望的、勞動人民創(chuàng)作的”是民歌和其他詩歌的本質(zhì)差別。即種差。 二、 下定義要走好三個步驟

6、第一步：提取“鄰近屬概念”。 下定義時，首先在提供的材料中找一個比種概念大一級的概念，即鄰近概念。鄰近概念的出現(xiàn)一般有兩種情況，一是隱含在所給材料中，要考生自己去提取或者歸納；一種是提取的屬概念中沒有現(xiàn)成的屬概念，需要考生根據(jù)材料的內(nèi)容自己確定屬概念。 第二步：尋找種差。 就是尋找那些屬于鄰近屬概念的信息點(diǎn)。要注意有些種差是由多個屬性組成復(fù)雜的屬性，這些屬性提取時一個也不能少，否則會造成定義不嚴(yán)密。 第三步：整合顧單句 整合成單句就是將被定義者、種差、屬概念，用“是”、“叫”等一類連接詞連結(jié)起來，，使之符合“被定義者=種差+鄰近屬概念”的公式。要注意這些屬性組成的種差是多項(xiàng)定語的排

7、列規(guī)律。確定陳述語序，合理排序。確定陳述語序時，一定要仔細(xì)分析所給種差的材料，尋找其中的陳述線索，是時間順序、空間順序，還是邏輯順序。 請篩選整合下列文字中的主要意思，擬寫一條“魔術(shù)”的定義。要求語言簡明，條理清楚，不超過50字。（2006年高考語文全國卷ⅱ第18題） 魔術(shù)這種雜技節(jié)目以不易被觀眾察覺的敏捷手法手段,使物質(zhì)在觀眾眼前出現(xiàn)奇妙的變化,或出現(xiàn)或消失,真可謂變化莫測。這種表演常常借助物理、化學(xué)的原理或某種特殊的裝置，表演各種物體、動物或水火等迅速增減隱現(xiàn)的變化，令觀眾目不暇接，產(chǎn)生奇幻莫測的神秘感覺。魔術(shù)廣受人民群眾的喜愛。 三、 下定義應(yīng)淘汰“六種信息

8、” 下定義是對本質(zhì)屬性的概括，既要準(zhǔn)確篩選語段中的關(guān)鍵信息，保證重點(diǎn)不缺失，又要?dú)w納信息，淘汰本質(zhì)屬性以外的信息，保證語句簡潔。一般來講，應(yīng)該淘汰以下六種信息：（1）重復(fù)、冗贅信息。（2）比較信息（3）成因、背景信息（4）描寫信息（5）作用、意義信息（6）舉例的信息。以上六種信息直接影響著我們下定義的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性，下定義時必須認(rèn)真解讀、辨認(rèn)，做到準(zhǔn)確淘汰。 四、 下定義要用好“四條原則” 定義是否準(zhǔn)確嚴(yán)密，我們通常用“四條規(guī)則”來檢驗(yàn)。 1、 定義必須相稱 所下的定義的外延必須和被定義概念的外延相等，不可“過寬”，也不能“過窄”。 比如：“民歌是流傳在民間的歌謠”犯了定義

9、“過寬”的錯誤，因?yàn)樵谛∈忻耖g流傳的一些不堪入耳的庸俗歌曲，就不能算作民歌。又如“知識分子是受過高等教育的精英“犯了定義”過窄“的錯誤，因?yàn)椤熬哂休^高文化水平，從事腦力勞動的人”一般上都可稱為“知識分子。” 2、 定義不能循環(huán) 定義不能循環(huán)，就是說定義概念不能直接或間接地包含被定義概念，也就是說下定義不能同語重復(fù)，否則就達(dá)不到通過下定義明確概念的目的。如“魔術(shù)是一種……魔術(shù)”，這就犯了又用了“魔術(shù)”這個概念來給被定義者界定，這便犯了循環(huán)定義的錯誤。 3、 定義不能否定 定義一般不能用否定形式，因?yàn)榉穸ㄐ问街荒苷f明有關(guān)概念不具有什么屬性，而不能直接說明它具有什么屬性。例如：“浪漫

10、主義不是唯美主義”“經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不是上層建筑”“唯物主義不是唯心主義”“教師不是體力勞動者”等等。 4、 定義不能比喻 定義應(yīng)該提示概念的內(nèi)涵，用比喻涌過到這個目的?！敖處熓侨祟愳`魂的工程師”“諺語雖智慧的花朵”“知識就是力量”“書目就是打開知識寶庫的鑰匙”“雜文是匕首和投槍”等等，雖然都很形象，但并不能反映被定義概念的本質(zhì)。這里“工程師”、“花朵”、“力量”、“鑰匙”都是喻體，而不是鄰近屬概念，所以不能視為嚴(yán)格意義上的定義。 五、 反饋訓(xùn)練： 1、 提取下列材料的要點(diǎn)，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。 ① 遺傳是一種生物自身繁殖的過程。 ② 這種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的

11、同一發(fā)育途徑和方式進(jìn)行。 ③ 在這一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身。 ④ 這種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本。 2、請?zhí)崛∫c(diǎn)，整合成一個單句，為“人道干預(yù)”下定義。 ① 人道干預(yù)是由一些國家采取的武力強(qiáng)制行動。 ② 人道干預(yù)不必得到被干預(yù)國的同意。 ③ 人道干預(yù)的目是預(yù)防或制止嚴(yán)重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法。 ④ 人道干預(yù)的實(shí)施可以經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)，也可以不經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)。 《論無性造人》參考答案 1．qinɡ ji pēi l ln

12、 mu bāo m gōng chōng ju xn dǎi bǔ jǐ jǐ tin bi 2、株連 長生不死 拉扯 畢竟 歡欣鼓舞 委婉 簽字畫押 合伙人 成雙成對 成群結(jié)隊(duì) 3、①選濫用。濫用:沒有限制的使用,指程度。亂用:是不懂方法,隨便使用。 ②選期間。期間是指“某段時間內(nèi)”。例如：抗日戰(zhàn)爭期間 / 會議期間 /“文革”期間 / 學(xué)習(xí)期間 ； “其間”是“其中” “那中間”的意思。“其間”可用于指時間、空間及其它方面。 從用法上說，“其間”前面不能加修飾語，“期間”前面必須加表示時段的修飾

13、語。例如可以說“這期間”，不能說“這其間”；可以說“在部隊(duì)工作期間”，不能說“在部隊(duì)工作其間”；可以說“他插隊(duì)三年，其間到水庫工地勞動了半年”，不能說“他插隊(duì)三年，期間到水庫工地勞動了半年”。 ③選干預(yù)?！案缮妗睅в袕?qiáng)硬，非法的味道，是在對被干涉者的不尊重。情感色彩是貶的。例如：美國插手臺灣問題，粗暴地干涉我國內(nèi)政。而“干預(yù)”中性，有合理的參與意義。例如：在第三國的干預(yù)下，中東問題有望解決。 ④選鄰近。 “臨近”和“鄰近”兩者都表示靠近、接近。 　　表示時間接近時，只能用“臨近”，表示地點(diǎn)接近時，如果表示的是接近的動作，也只能用“臨近”，如：經(jīng)過三天的緊張跋涉，我們終于臨近了目的地。

14、 　　如果表示的是接近的狀態(tài)，兩者可通用，但“臨近”側(cè)重表示甲方以乙方為參照，甲方靠近乙方，如：他住在臨近太湖的一所療養(yǎng)院里?！班徑北硎疽话愕慕咏?，如：我國東部跟朝鮮接壤，跟日本鄰近。無參照意味。 4、煢煢孑立：形容孤孤單單，無依無靠。 自行其是：按照自己認(rèn)為對地去做（不考慮別人的意見）。 未雨綢繆：趁這天沒下雨，先修繕房屋門窗。比喻事先做好準(zhǔn)備。 不同凡響：比喻事物（多指文藝作品 ）不平凡。 周而復(fù)始：一次又一次的循環(huán)。 遴選：選拔（人才）；泛指挑選。 敕令：皇帝下達(dá)命令。 不可救藥：病重到已無法救治，比喻人和事物壞到無法挽救的地步。 舉目無親：抬起眼睛，看

15、不見一個親人。比喻單身在外，人地生疏。 挖空心思：比喻想盡一切辦法。含貶義 千篇一律：一千篇文章都一個樣。指文章公式化。也比喻辦事按一個格式，非常機(jī)械。 二、2題答案見《世紀(jì)金榜》32頁的1題 3、（1）論證角度巧妙，推理嚴(yán)密、層次清晰。 為論證克隆的前景暗淡，文章從兩個方面入手，一是人的自身生存危機(jī)──克隆人排擠衰老的真我，或許還會使自己成為不可救藥的“少年犯”；二是由此帶來的社會危機(jī)──入選的人員、標(biāo)準(zhǔn)及技術(shù)濫用等問題都會帶來危險(xiǎn)。精當(dāng)?shù)恼撌鲆砸划?dāng)十，深入淺出。為論證克隆一個一模一樣的人的事情不大可能發(fā)生，整理以退為進(jìn)，提出了兩個問題：一是時間問題，它需要幾十年的不加任何干預(yù)的觀

16、察；二是環(huán)境的再造問題，第二方面的論述極為精彩，從克隆其父母開始，層層引申，嚴(yán)密推理，直至復(fù)制整個世界，而這又是不可能做到的。至此，讀者完全信服了整理的觀點(diǎn)：這種事真的是不可能發(fā)生的。 (2)語言優(yōu)美清新、幽默含蓄、通俗易懂。 在闡述克隆暗淡的前景時，整理說“很難想象，一個未經(jīng)配對兒的胞核能有什么孝心和敬意之類的事；更難想象，一個人那新的、自行生育的自我，不過是一個絕對煢煢孑立、舉目無親的孤兒”，“請問，如果你在55歲的時候，通過代理人，成為一個不可救藥的少年犯，你當(dāng)作何感想？”沒有面色凝重的說教，只有不斷引人深思的讓步假想，深入淺出，令人信服?！斑@些詞語真正的意思，是指鄰近的密密擠擠的人

17、群，在講，在聽，在微笑，在皺眉，在給與，在保留，在勉勵，在推動，在愛撫，或?qū)@個個人掄起大棒。”“僅有些基因組，而沒有人在其周圍，你會培育出一株脊椎植物，不會太多?！鼻逍赂挥形牟傻恼Z言，增強(qiáng)了文章的可讀性。含蓄幽默的句子使得行文活潑，意趣盎然。比如“試想，你要克隆一個不同凡響、成績輝煌的外交家，好讓他照管遙遠(yuǎn)未來的中東問題。你必須逮住并說服他摘下一個細(xì)胞。”就生動幽默地描述出無性造人必需的前提。另外，通俗親切的語言也拉近了作品與讀者的距離。比如，“罷了，還是別去想它吧”“這還不算”“可事情才剛剛開頭”“然后，還克隆什么”“等等，不一而足。 （3）語言準(zhǔn)確性、科學(xué)性。 準(zhǔn)確、科學(xué)性是所有科技作

18、品的生命，科普作品也不例外，它擔(dān)負(fù)著向大眾普及科學(xué)知識、啟蒙思想的職責(zé)。失去科學(xué)性的科普作品也就失去了存在的價值。因此，對于科普作品的創(chuàng)整理而言，應(yīng)盡力發(fā)掘自己的專業(yè)所長，從自己熟悉的領(lǐng)域開始，用全面發(fā)展的觀點(diǎn)，把成熟的、切實(shí)可行的知識，介紹給廣大讀者。如“從理論上講已經(jīng)是可能的了”?！耙?yàn)?，這種事是不大可能發(fā)生的” 4、克隆是一種利用動物或植物體細(xì)胞含有的DNA再造一個完全相同的生物個體的生物技術(shù)。 下定義的答案： 魔術(shù)是借助物理、化學(xué)原理或特殊裝置，以不易察覺的敏捷手法，使物體產(chǎn)生奇妙變化的一種雜技。 第一步：從材料中找到鄰近的屬概念是“雜技”。 第二步：在所提供的材料里，第一

19、句可以提取出要點(diǎn)“以不易被觀眾察覺的敏捷手法”和“出現(xiàn)奇妙的變化”，第二句中提取要點(diǎn)“借助物理、化學(xué)的原理或特殊裝置”。這里的“種差”是由多個屬性組成的復(fù)雜的屬性，這些屬性在提取時一個也不能少，否則就會造成定義不嚴(yán)密。 第三步：“以不易被觀眾察覺的敏捷手法”是魔術(shù)的手法，“出現(xiàn)奇妙的變化”是魔術(shù)的結(jié)果，“借助物理、化學(xué)的原理或特殊裝置”是魔術(shù)的借助裝置。按照事理，應(yīng)該以“裝置——手法——結(jié)果”為序。 遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的確良一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖的過程。 分析：“遺傳”是被定義概念，而“自身繁殖的過程”就是“鄰近屬概念”，

20、其余的“按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式”“攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身”“產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本”是“遺傳”區(qū)別于其他“繁殖過程”的特有屬性，為“種差”。 ②③④排序，理由是按照“自身繁殖”的方式、任務(wù)、結(jié)果而來，符合事物發(fā)展的內(nèi)在了解和發(fā)展過程。 人道干預(yù)是不必得到被干預(yù)國同意，經(jīng)過或者不必經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)，為預(yù)防或制止嚴(yán)重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法，由一些國家采取的武力強(qiáng)制行動。 分析：“人道干預(yù)”是被定義概念，“武力強(qiáng)制行動”是“鄰近概念”，而“不得到被干預(yù)國的同意”“經(jīng)過或者不必經(jīng)過聯(lián)合國授權(quán)”“預(yù)防或制止嚴(yán)重而廣泛違反人權(quán)或國際人道法”則是“種差”。 ①是帶“的”字的名詞性短語，②③④是動詞性短語，其中②表?xiàng)l件關(guān)系，③表目的關(guān)系，④表?xiàng)l件關(guān)系。而②④之中，②是前提，基礎(chǔ)，比④重要，置于④前，然后按照多重定語位置順序要求可以得出順序：②④③①。 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 4 / 4