2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28 楊子榮借題發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿 語(yǔ)文S版.doc

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2019年五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 28 楊子榮借題發(fā)揮導(dǎo)學(xué)稿 語(yǔ)文S版 課型：新授（略讀課） 執(zhí)筆人： 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課的5個(gè)生字，以及由生字組成的新詞。 2. 正確，流利，有感情的朗讀，體會(huì)楊子榮是一個(gè)怎樣的戰(zhàn)士。 3. 體會(huì)并學(xué)習(xí)楊子榮隨機(jī)應(yīng)變，機(jī)智勇敢的品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)： 1. 學(xué)習(xí)課文，體會(huì)楊子榮的機(jī)智勇敢，隨機(jī)應(yīng)變。 2. 談?wù)勛约簩?duì)這個(gè)人物的理解。 一、 預(yù)習(xí)檢測(cè) 1、初讀課文，認(rèn)字解詞。 （1）、讀通、讀順課文，利用字典認(rèn)識(shí)生字。（課前預(yù)習(xí)） （2）、對(duì)照課后生字表，讀、記生字。 （3）、畫(huà)出文中生字所在的詞語(yǔ)，讀一讀，記一記。有不理解的詞語(yǔ)做出標(biāo)記。 （4）、從課題中你知道了什么？ 二、自合探究 1、再讀課文，理清層次。 （1）課文寫(xiě)了一件什么事？ （2）給課文分段，并寫(xiě)出段意。 2、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 （1）、 展示描寫(xiě)楊子榮心理活動(dòng)的句子，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勗搸е裁锤星槿ダ首x并在此基礎(chǔ)上感情朗讀。 ①找出課文中描寫(xiě)楊子榮心理活動(dòng)的句子，讀一讀并想一想他的心理經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的變化過(guò)程？ ②通讀全文后，你是否對(duì)楊子榮有了新的認(rèn)識(shí)？你最想用哪一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容他？ ③把你印象最深的部分多讀幾遍，把你的體會(huì)寫(xiě)下來(lái)。 ④學(xué)習(xí)了課文，你受到了什么啟發(fā)？ 3、品讀感悟，感情升華 朗讀自己喜歡的段落或句子，同大家交流。 三、展示提升 1、交流 2、質(zhì)疑 四、小結(jié)強(qiáng)調(diào)。 通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，我們不僅了解到了楊子榮是一位勇敢、機(jī)智、處亂不驚、忠于革命的孤膽英雄，而且還讓我們懂得了無(wú)論做什么事除了有膽識(shí)還得有智慧。 五、檢測(cè)反饋 1、注音： 詐（ ）匪（ ）惕（ ）梭（ ） 2、形近字組詞 添（ ）蔓（ ）寵（ ）辯（ ）墾（ ） 舔（ ）漫（ ）龐（ ）辨（ ）懇（ ） 3、多音字注音并組詞 鉆 咽 藏 鮮 散 削 4、填空 楊子榮是一位 、 、 、忠于革命的孤膽英雄。 六、拓展延伸 打開(kāi)課文后面的拓展性練習(xí)——京劇《智取威虎山》中楊子榮的一段唱詞，請(qǐng)學(xué)生讀一讀，再次感受楊子榮大智大勇、忠于革命的精神。 教學(xué)反思