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1、
第一節(jié)：長度和時間的測
[教學目標]
1.熟知長度和時間的單位及單位的換算
2.掌握長度和時間的測量工具及使用方法
3.了解誤差，減小誤差的方法
[教學重、難點]
刻度尺和停表的運用
[教學設計]
1.通過回顧學生已有的長度單位知識，導入刻度尺的運用
2.進一步讓學生掌握停表的運用
[教學過程]
一、引言
利用課件，讓學生通過比較線段的長短和圓的直徑，導出測量的意義，說明測量的重要性導出新課。
二、課堂教學
【重識測量的意義】
活動一：比較下列兩圖中的線段的長短和中心圓的直徑大?。?
活動二：請兩位同學閉眼估測1min
2、的長短，并與所測時間相比較，看差距多少。
通過以上活動，我們不難感受到，人的感覺是不可靠的，僅憑感覺去判斷，不一定正確，更談不上準確。
1.長度的測量
【長度的測量－單位】
在國際單位制（SI）中，長度的單位是：米（m）
其它單位有：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、納米（nm）。
各單位的進率為：
1km=1000m=103m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm
1mm=1000μm=103μm 1μm=1000nm=103nm
【長度的測量－工具】
測量長度的基本工具是：刻度
3、尺
（一）刻度尺的使用－使用前的三個觀察
如圖所示，刻度尺在使用前必須進行三個觀察：
（二）刻度尺的使用－四會
2.時間的測量
（一）時間的測量－工具
（二）時間的測量－單位
在國際單位制中，時間的單位有：時：h ；分：min ；秒：s
進率： 進率：1h＝60min 1min=60s
3.誤差
長度、時間和其他物理量的測量時，由于受使用的儀器和方法的限制，測量值與真實值之間總會有差別，這就是誤差。
測量值與真實值之間的差異叫誤差。
誤差是不可避免的。誤差和錯誤不相同，錯誤是可以消除的。
減小誤差的方法：（1）
4、多次測量，求平均值；（2）選用精密的測量工具；（3）改進測量的方法。
4.課堂練習
（1）小張和小李合作測量了物理課本的寬度,四次測量16.75cm,16.76cm,16.78cm,16.98cm則課本的寬度為______cm。
（2） 如何測量一枚硬幣的直徑？怎樣測出一張紙的厚度？說出你的方法？
三、作業(yè)：
在生活中會遇到許許多多的測量，請舉例說明生活中的一些特殊的測量方法。
教學反思：
5、
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