一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)試題期末考試卷含答案教科版

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1、2017-2018學(xué)年第二學(xué)期小學(xué) 一年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)試卷 一、分一分。（每空3分，共18分） 1．下列物體中，與可以分為一類的是_________。這是按照它們的_________特征進(jìn)行的分類。 ① ② ③ ④ ⑤ 2．請(qǐng)將下列動(dòng)物有共性的序號(hào)填入相應(yīng)的類別。

2、 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 會(huì)飛的 ： _________ _________ 會(huì)走的： __________________ 會(huì)爬的 ： ________ _________ 會(huì)游的： __________________

3、 二、判一判。（對(duì)的打√；錯(cuò)的打）（每小題2分，共16分） 1．觀察物體時(shí)是對(duì)物體的顏色、形狀、輕重和其他其他特征進(jìn)行描述 。 ( ) 2．水是透明的，毛衣顏色，沒有氣味。 ( ) 3．植物離不開水，動(dòng)物能離開水生活。 ( ) 4．如果將乒乓球和小方塊平鋪在同一個(gè)盒子里面，乒乓球會(huì)鋪滿整個(gè)盒子，沒有縫隙。 ( ) 5．蝸牛是軟體動(dòng)物，它的家是溫暖潮濕、干凈清潔的。 ( )

4、 6．做完實(shí)驗(yàn)后，我們要把實(shí)驗(yàn)材料整理好。 ( ) 7．蚯蚓可以使土壤疏松，利于植物的成長(zhǎng)。 ( ) 8. 動(dòng)物需要經(jīng)歷生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)、進(jìn)食、呼吸、繁殖等過程。 ( ) 三、選一選。（共18分） 1．我們學(xué)習(xí)觀察比較了水、空氣和木塊，請(qǐng)根據(jù)比較的結(jié)果完成下面的表格。在相應(yīng)的格子里打“√”（每空2分，共30分) 特征 形狀 流動(dòng) 輕重 是否透明 顏色 固定 不固定 會(huì) 不會(huì) 很輕 較重 是 不是 有 無 空氣 水

5、 木塊 課本、報(bào)刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來,使文章增色添輝。

6、 一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）《春秋谷梁傳疏》曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一?！俄n非子》也有云：“今有不才之子……師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。 我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我

7、們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題――分析問題――解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書

8、大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 四、看一看。記一記（共22分） 1．把鹽、紅糖和小石子放入水中，請(qǐng)先給下面的探索步驟排序。（8分） ① 攪拌 ②放入前，先觀察 ③放入后，靜靜觀察 ④攪拌后，再觀察 2. 觀察到了什么現(xiàn)象

9、？顏色會(huì)發(fā)生什么變化?（12分） 我們的發(fā)現(xiàn)：食鹽、紅糖、木塊放入水中，食鹽和紅糖在水中________，并沒有_________；木塊在水中__________。(①溶解②不會(huì)溶解③消失)； 我們放入食鹽的水杯顏色是_________，放入紅糖的水杯顏色是_________，放入石頭的水杯顏色是_________。(①?zèng)]有變色②水變色) 五、寫一寫，畫一畫。 1．利用我們學(xué)過的知識(shí)， 用看、聞、摸、稱向大家介紹一個(gè)你熟悉的物體的特征：（4分）例如：顏色 _________、_________、 _________、_________ 、 2.校

10、園里的動(dòng)物真多，請(qǐng)用簡(jiǎn)圖畫下來（12分） 1 2 3 4 5 6 2017-2018學(xué)年第二學(xué)期小學(xué) 一年級(jí)科學(xué)期末檢測(cè)試卷答案 一、分一分。 1．是否會(huì)流動(dòng)(或者形狀是否固定) ①③ ②④ 2．①③⑤ 形狀 二、判一判。 1．√ 2．√ 3．√ 4． 5． 6．√ 7．√ 三、選一選。 1．③ 2．⑥④ 3．① 4．⑤ 5．② 四、實(shí)驗(yàn)回顧。 1．②—一③——①—一④ 2．① ③ ② 3. 想一想，答一答。 1． 形狀 流動(dòng) 輕重 看見 固定 不固定 會(huì) 不會(huì) 很輕 較重 能 不能 空氣 √ √ √ √ 水 √ √ √ √ 木塊 √ √ √ √ 2．略。