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1、
第8課時 解決問題（2）
課題： 解決問題（2）
教學(xué)目標(biāo) ：
、會解決用除法計算的問題。
2、體會解決生活中的數(shù)學(xué)問題的樂趣。
教學(xué)重點 ：正確解答用除法計算的問題。
教學(xué)難點 ：通過解決具體問題，讓學(xué)生獲得一些用除法計算解決問題的活動經(jīng)驗。
教學(xué)過程
一、 學(xué)前準(zhǔn)備
、練習(xí)。
43×= 32×2= 22×4=
2、出示：小明5分鐘寫了80個字，他每分鐘寫多少個字？（學(xué)生答復(fù)后，教師板書）
二、探究新知
、教學(xué)例4.
出示情景圖。
教師談話引入新課。
根據(jù)給你的信息和觀察情景圖來解決這個問題。
組織學(xué)生
2、討論然后請代表匯報討論結(jié)果。
在這里教師要給學(xué)生充分的空間，發(fā)表自己的想法，教師在學(xué)生說出想法后在引導(dǎo)、訂正。
讓學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成例4，然后向大家匯報，教師板書。
方法一：60÷2=30（人） 方法二：3×2=6（組）
30÷3=0(人) 60÷6=0（人）
或60÷2÷3=0（人）
答：每組有0人。
教師提問：第一種方法的60÷2=30解決的是什么問題？第二種方法的3×2=6解決的是什么問題？
教師要知道例4的第一種方法是教學(xué)重點，但在這里要表揚想出第二種方法的
3、同學(xué)。
2、指導(dǎo)完成“做一做”
3、穩(wěn)固練習(xí)。
引導(dǎo)學(xué)生看第54頁的第2題，引導(dǎo)學(xué)生按照“看問題—搜集信息數(shù)據(jù)—列式解答”這樣一種思維順序去獨立思考，完成此題。
三、課堂作業(yè)新設(shè)計
、用豎式計算下面各題。
660÷3= 75÷5= 98÷9= 04÷8=
2、學(xué)校圖書館共有700本書，有7個書架，每個書架有5層，你知道平均每乘層放幾本書嗎？
3、學(xué)校組織學(xué)生去植樹，共去了540人，要分成5個植樹點，每個植樹點分成9組。請計算一下平均每組有多少人。
四、思維訓(xùn)練
、某商店運來一批裝微波爐用的塑料盒，準(zhǔn)備每個賣9元，這批微波爐盒可以賣900元。每箱里有多少個微波爐盒？
2、動腦筋想一想，從圖中你能收集什么數(shù)據(jù)信息？可以解決什么問題？
五、板書設(shè)計
反思：
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人教版三年級下數(shù)學(xué)第8課時解決問題（2）
