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1、
第7單元 長方形和正方形
第3課時 長方形和正方形的周長(1)
【教學內(nèi)容】
教材第85頁例4。
【教學目標】
1.理解并掌握長方形和正方形周長的計算方法，會計算長方形和正方形的周長。
2.能運用長方形和正方形的周長計算方法解決實際生活中的簡單問題，感悟數(shù)學在日常生活中的應用，感受圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系。
3.培養(yǎng)自主探究的意識和應用知識的能力，發(fā)展學生的空間觀念。
【教學重難點】
重 點：理解并掌握計算長方形和正方形周長的方法，會計算長方形和正方形的周長。
難 點：長方形和正方形周長的計算方法的探究與運用。
【教學過程】
一、導入新課
談話導入。
教
2、師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學習有關長方形和正方形的知識。通過學習，掌握長方形和正方形的周長的計算方法，并能正確地進行計算。
板書課題：長方形和正方形的周長(1)
二、探究新知
探究長方形和正方形的周長的計算方法。
（1）出示例4圖。
①分別說一說長方形和正方形哪條邊和哪條邊相等？②嘗試列式求出長方形和正方形的周長，你喜歡怎么求就怎么求。
（2）展示學生求法：可能的幾種（每一種說一說算理）。
（3）對照比較。
在肯定以上算法都是正確的以后，引導學生進行對照比較，看哪種算法比較簡便。通過比較，使學生明白：長方形周長后兩種運用了長方形對邊相等的特點，計算比較簡便，其中第3種
3、算法只用兩步計算，尤其簡便。正方形周長第2種解法體現(xiàn)正方形特點，尤其簡便。
（4）歸納長方形和正方形周長的計算方法。
①根據(jù)以上的討論，你喜歡哪種方法？
②你能說出長方形和正方形周長分別怎么求嗎？（小組討論，全班交流。）
③把長方形和正方形的周長公式填在例4下面空缺處。
三、鞏固練習
1.教材第85頁“做一做”第1、2題。
獨立列式解答，指名板演，集體訂正。對于能用簡便方法計算的，教師給予表揚。
2.練習十九第1題。（量一量，算一算）
3.練習十九第2、3題。（獨立完成，板演齊練，集體訂正。）
四、課堂小結
這節(jié)課你有什么收獲？
【教學反思】
在教學長方形和正方形的周長的計算方法時，要給學生提供充分的自主探索空間。教學中學生用自己的方式主動地、自由地、開放地去探索、去發(fā)現(xiàn)，從而歸納出長方形、正方形周長的計算公式。通過本節(jié)課的實踐，可以發(fā)現(xiàn)學生的思路是活躍的，有時可以給你意想不到的驚喜，放手讓他們?nèi)パ芯?、去探索，不僅可以拓展他們的思維能力，還可以培養(yǎng)他們研究數(shù)學問題的興趣和能力。
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人教版三年級上數(shù)學第3課時長方形和正方形的周長（1）
