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1、最新人教版音樂一上第4單元《引子與獅王進行
曲》教案
學校： 第一小學 年級：一年級
課題
欣賞《引子與獅王進行曲》
時間
主備課人
輔備課人
教學目標：
1、體會進行曲的特點。
2、發(fā)揮學生想象能力，用動作表現(xiàn)四拍子重音。
重難點：
發(fā)揮學生想象能力，用動作表現(xiàn)四拍子重音。
教學準備：多媒體電子琴錄音機頭飾
教學過程
通用教案
修改補充
欣賞《引子與獅子王進行曲》
1、主題導入，討論、談話引出主角一一獅子。
小朋友，你們知道誰是“萬獸之王”嗎？長什么樣子呢？為
什么它那么厲害？（獅子，雄獅子頸上有長長的鬃毛，強壯威 武；母獅子頸上沒有鬃毛，體形較小
2、。獅子威武強壯，長3米 左右，重約180?200公斤。生活于草原和疏林邊緣，群居。會 吃羚羊、斑馬、長頸鹿等動物。）
2、觀看《獅子王》選段，在座位上模仿獅子的動作。
3、欣賞《獅王進行曲》音樂，讓學生感受、認識樂曲內容。
⑴獅子王這么威武，小動物們都很害怕獅子，我們聽聽獅子來 了是怎樣的。（第一遍播放音樂，同時向幼兒展示獅子圖片， 激發(fā)幼兒的想象。）
⑵小朋友們聽了音樂，想到獅子是怎樣走來的呢？（神氣，威 風、大搖大擺、大吼一聲……第二遍播放音樂 ，教師引導幼 兒聽樂曲引子與進行曲的/、同三段結構）
⑶獅子王那么厲害，我們也來學學。（第三遍播放音樂，讓學 生根據(jù)音樂/、同的層次模仿
3、獅子，進一步體會音樂所表現(xiàn)出 獅子威風神氣的內心感受，可以讓幼兒模仿獅子吼聲，強化幼
談話導入的同時配上圖片 會讓學生直觀感受獅子的 威武。
兒模仿能力，用動作表現(xiàn)四拍重音，更好地理解音樂。）
4、強化音樂感染力與學生記憶力，讓學生聽音樂憑想象畫獅 子。
我們聽了音樂，想到獅子的樣子，現(xiàn)在獅子彳門開舞會，我們幫獅 子畫頭飾，看誰畫出來的獅子是最威武、最神氣的？（第四 遍播放音樂，分派畫具指導學生
一邊聆聽樂曲、一邊畫獅子，強化幼兒記憶能力，加強音樂感 染力。）
四、教學延伸：
“威武的獅子”動物表演角。
——將學生制作的頭飾展示于一個表演角，平時可讓學生自 由佩戴頭飾聽音
4、樂扮演獅子等動物。
扮演獅子，帶著頭飾學生的 積極性很高。
教學反思：
這是一首管弦樂曲，選自法國彳曲家圣？桑的管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》。
音樂開始是引子。弦樂器與兩架鋼琴造成的由弱漸強的效果、短小的旋律片斷給人威嚴
恐怖之感。接著是幾小節(jié)鋼琴的密集和弦，節(jié)奏帶有跳躍性，引出了獅王進行曲。
獅王進行曲結構為三段體：
第一樂段首先由弦樂奏出，句式方整，節(jié)奏雄健，旋律在中彳氐音區(qū)，顯得蒼勁有力，正是獅王威 風凜凜的形象的寫照。
同樣的旋律在高八度重復演奏一遍，音樂更有風采，好像獅王在神氣地走來走去。
第二樂段描繪了獅王的吼聲，它用兩架鋼琴在低音區(qū)演奏半音上、下行模擬出來 ，十分逼
真、威嚴。
第三樂段的旋律與第一樂段幾乎相同，所不同的是，主旋律由鋼琴在高音區(qū)奏出，同時加入 了由弦樂演奏的第二樂段中獅王的吼聲，使獅王威風凜凜的形象更為生動、豐滿。
欣賞起來有f 的困難，但是配合動畫，帶頭飾表演等方式把學生興趣吸引到了 ，慢慢他們 也能欣賞到獅子威武的感覺了。
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人教版音樂一上第4單元《引子與獅王進行曲》教案
