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1、
有多少點(diǎn)子
一、教學(xué)內(nèi)容
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第202頁?有多少點(diǎn)子?。
二、教學(xué)目標(biāo)：
、用兩種不同的方法〔橫著數(shù)或者豎著數(shù)〕數(shù)排列整齊的點(diǎn)子的個(gè)數(shù)，并列出乘法算式。
2、通過計(jì)算點(diǎn)子的數(shù)量，進(jìn)一步體會加法和乘法之間的關(guān)系，初步學(xué)習(xí)用乘法解決問題。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：會用陳發(fā)解決簡單問題，加深對乘法意義的理解。
難點(diǎn)：初步學(xué)會用乘法解決實(shí)際問題。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件，點(diǎn)子圖，算式卡片，課件。
五、教學(xué)過程：
〔一〕情境引入：
同學(xué)們，動物王國迎來了0只小兔子，國王獅子為了更好得統(tǒng)計(jì)這些小兔子，需要它們排成一排。
請同學(xué)們用點(diǎn)子代替小兔子，畫在草稿
2、本上。
又來了0只小兔子，這些小兔子需要排在第二排，緊跟著第一排，并且要和第一排的小兔子對齊。〔注重點(diǎn)子與點(diǎn)子之間的距離以及對齊的過程〕
然后動物王國又來了許多小兔子，為了方便同學(xué)們計(jì)算，請同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的點(diǎn)子圖。
這張點(diǎn)子圖就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)的主角〔引入課題：乘法的直觀模型〕
〔設(shè)計(jì)意圖：通過給小兔子排隊(duì)的游戲活動，讓學(xué)生用點(diǎn)子代替兔子來畫一畫。把生活中的數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化為文字與圖形，為后面的學(xué)習(xí)奠定了根底?！?
〔二〕互動新授：
、課件出示點(diǎn)子圖。
引導(dǎo)學(xué)生觀察課件，這里一共有多少個(gè)點(diǎn)子？你們先獨(dú)立想一想怎么數(shù)，然后再把你的想法與同桌交流。
在學(xué)生仔細(xì)看圖時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生思考：
3、一共有多少排？每排有幾個(gè)？一共有多少點(diǎn)子？
指名學(xué)生交流匯報(bào)。
你們有別的不同的方法嗎？
請同學(xué)們用算式算出一共有多少個(gè)點(diǎn)子。
學(xué)生獨(dú)立完成，然后匯報(bào)自己的算式。〔如果學(xué)生只能列出加法算式，教師可引導(dǎo)：能不能用乘法算式來表示呢？〕
〔設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)通過先引導(dǎo)學(xué)生看一看，想一想，然后討論交流。加深乘法與加法的聯(lián)系?！?
2、小組合作，做一做，說一說。
同學(xué)們現(xiàn)在拿出你們手中的點(diǎn)子圖，我們用遮蓋的方法，使你手中的點(diǎn)子圖只出現(xiàn)每列4個(gè)點(diǎn)子，出現(xiàn)5列。
你能說說這里是幾個(gè)幾相加嗎？
請你把5個(gè)4相加的算式寫出來。
指名學(xué)生交流匯報(bào)列式結(jié)果。
下面，我們以小組為單位，合作完成一個(gè)同
4、學(xué)出示不同的點(diǎn)子圖方陣，其余同學(xué)列算式計(jì)算出一共有多少個(gè)點(diǎn)子。
學(xué)生小組合作探究，教師巡視指導(dǎo)。
學(xué)生以小組為單位，交流匯報(bào)展示合作成果?！惨龑?dǎo)學(xué)生說出每行幾個(gè)，出現(xiàn)幾行，就是求幾個(gè)幾相加，可用乘法計(jì)算?！?
〔設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在教師的演示引導(dǎo)下，再通過自己的動手操作，既加深了印象，也鍛煉了小組合作操作能力?！?
3、回憶乘法算式各局部的名稱。
在74=28這個(gè)算式中，7表示什么？4又表示什么？
分別把你們所列的算式與同伴交流，說說各局部的名稱。
給出算式，讓學(xué)生用兩種方法圈一圈。
老師這里有一個(gè)算式，出示38，你能在你的點(diǎn)子圖上用兩種方法圈出來嗎？
匯報(bào)展示學(xué)生的成果。
〔設(shè)
5、計(jì)意圖：通過給定算式圈點(diǎn)子，使數(shù)學(xué)知識生活化?！?
〔三〕穩(wěn)固練習(xí)：
、利用課件出示教材第2頁第一題。
問：27表示什么意思？你能用兩種方法分別在數(shù)學(xué)書上圈出來嗎？請同學(xué)們先用鉛筆圈一圈。
學(xué)生在組內(nèi)圈，再派代表匯報(bào)。
下面請同學(xué)們拿出你實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)備好的含有算式卡片，同桌合作，一個(gè)人出示乘法卡片，一個(gè)人計(jì)算?！矁煞N乘法算式?！?
學(xué)生練習(xí)時(shí)，教師巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
2、利用課件出示教材第2頁第四題主題圖。
你可以提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？先提一提，做一做，再同桌交流。
現(xiàn)在把你的問題和全班同學(xué)一起交流。〔展示兩種不同的數(shù)學(xué)問題〕
請列式計(jì)算出這兩個(gè)問題。首先想一想是求幾個(gè)幾相加，用什么運(yùn)算，再列式。
全班匯報(bào)交流這兩個(gè)問題的解答。
〔設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步掌握本課內(nèi)容?！?
〔四〕課堂小結(jié)：
通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲和體會？
學(xué)生自由發(fā)言。
我們學(xué)會了有序排列物體，并學(xué)會用橫著看和豎著看地不同形式，寫出兩組不同的乘法算式。
六、教學(xué)板書設(shè)計(jì)：
有多少點(diǎn)子〔乘法的直觀模型〕
橫著看：每行幾個(gè)，一共幾行
豎著看：每列幾個(gè)，一共幾列
不同的觀察列出兩組不同的乘法算式
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北師大版二年級上數(shù)學(xué)第3課時(shí) 有多少個(gè)點(diǎn)子
