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1、信息窗單元綜合 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)
木李鎮(zhèn)小學數(shù)學備課用紙
年級 二年級 課題 信息窗3
上課教師 劉啟鳳 第一單元（組）課時 3 課型 新授
教學目標 在具體情境中進一步體會乘法的意義，感受乘法中0與生活的聯(lián)系；探索并掌握0的乘法計算方法，體會算法的多樣化。培養(yǎng)、解決簡單問題的意識和能力。
教學重難點 進一步體會乘法的意義，感受乘法中0與生活的聯(lián)系
前置自學提綱設計 1+1=（）（）=（）0+0=（）（）=（）
1+1+1=（）（）=（）0+0+0=（）（）=（）
1+1+1+1=（）（）=（）0+0+0+0=（
2、）（）=（）
1+1+1+1+1=（）（）=（）0+0+0+0+0=（）（）=（）
1+1+1+1+1+1=（）（）=（）0+0+0+0+0+0=（）（）=（）
1+1+1+1+1+1+1=（）（）=（）0+0+0+0+0+0+0=（）（）=（）
你發(fā)現(xiàn)了什么？
教學過程 一、復習：
1、填一填
3+3+3+3=（）（）
7+7+7=（）（）
5+5+5+5+5+5=（）（）
6+6+6+6+6=（）（）
四、鞏固練習新課標第一網(wǎng)
1、自主練習1：提問：
（1）圖中
3、一共有幾棵樹？你是怎么知道的？誰能列出加法算式？說的對嗎？為什么他說得對？誰能列出乘法算式？你為什么要這樣列算式？（學生說出乘法算式的意義）
（2）樹上一共結(jié)了多少個果子？你是用什么辦法算出來的？什么方法數(shù)得快、算得快？請你在書上列出加法和乘法算式。（讓學生比較數(shù)數(shù)的方法、連加的方法、乘法哪種方法最快）
2、自主練習2：根據(jù)插圖，按順序回答。
（1）吊椅上現(xiàn)在坐了幾個人？指名上黑板列出加法和減法算式。（學生說出乘法算式的意義）
（2）你還能提出什么問題？只要學生的問題符合題目內(nèi)容，都要給予肯定。
五、小結(jié)：說說這節(jié)課你學會了什么？有什么收獲？
作業(yè)設計：
4、
體會乘法的意義，熟練有0的乘法的列式計算
個人意見
板書設計 乘法的初步認識
現(xiàn)在三頂帽子中共有幾只鴿子？
0+0+0=？03=？
教學反思
木李鎮(zhèn)小學數(shù)學備課用紙
年級 二年級 課題 單元綜合
上課教師 劉啟鳳 第一單元（組）課時 4 課型 復習
教學目標 使學生觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法，檢查自己的學習情況。通過豐收園使學生學會合作，學會在生活中學習數(shù)學。
教學重難點 觀察圖畫提出不同的問題，并說出解決問題的辦法
前置自學提綱設計 觀察課本第10出數(shù)學問題并解答：
5、
教學過程 一、談話：
本單元在數(shù)學課你有哪些收獲？背1-3的口訣。這節(jié)課，我們一起來解決幾個數(shù)學問題，你們有信心嗎？
二、解決實際問題：
1、投影儀出示情景圖。
師：仔細看圖，你看到了什么？虛線表示什么意思？（先引導學生看懂圖意：虛線表示把不同的活動分開組）圖上共有幾組學生在活動？他們在做哪些體育活動？誰能根據(jù)這幅圖提幾個數(shù)學問題考考大家？
2、生質(zhì)疑，師板書：
做操的有多少人？
玩吊環(huán)的有多少人？
踢足球的有多少人？
跳搖繩的有多少人？
踢鍵的有多少人？
3、分小組討論，在自己的本子上列式。
6、選代表說算式。集體訂正。（讓學生說說自己為什么這樣列式）
做操的有多少人？
64=24（人）46=24（人）
玩吊環(huán)的有多少人？
02=0（人）20=0（人）
踢足球的有多少人？
16=6（人）61=6（人）
跳搖繩的有多少人？
34=12（人）43=12（人）
踢鍵的有多少人？
24=8（人）42=8（人）
4、你還能提出什么問題？（只要學生所說符合圖意就可以評價為好）
個人意見
教學過程
三、數(shù)學小知識：
1、投影出示：課本第10頁“小知識”
乘法符號是根據(jù)加法符號變化來的。乘法
7、運算是一種特殊的加法運算，所以將加法符號“+”稍作變動，變?yōu)椤啊?，英國的奧特雷德首先使用了“”作為乘號。
2、同桌一起讀一讀這段話，說說你都知道了什么？老師提問：你記住了什么？
四、總結(jié)
同學們，通過練習，老師看得出你們對所學的知識掌握的很好，繼續(xù)努力，把以后的知識學的更好，你們有決心嗎？
五、設計：
乘法的初步認識練習；觀察周圍事物進行乘法練習
個人意見
板書設計 我學會了嗎？（實踐活動）
加數(shù)相同時，可以寫成乘法算式
我學會了與同學合作；我發(fā)言積極了
我會用學過的知識解決簡單的問題
教學反思
信息窗單元綜合 教案教學設計(人教新課標二年級上冊)
