認(rèn)識厘米 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級上冊)

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1、認(rèn)識厘米 教案教學(xué)設(shè)計(jì)(人教新課標(biāo)二年級上冊)   科目：數(shù)學(xué) 第  課 執(zhí)教時(shí)間：2011年月 日 課    題 認(rèn)識厘米 編寫者：李鋒 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過觀察、測量活動(dòng)，使學(xué)生體會建立統(tǒng)一的長度單位的必要性。認(rèn)識長度單位，初步建立1厘米的長度觀念。 2、會用工具測量較小物體的長度。培養(yǎng)學(xué)生觀察、動(dòng)手操作的能力 3、通過觀察、測量活動(dòng)，認(rèn)識長度單位，初步建立1厘米的長度觀念。 4、注重分層教學(xué)，發(fā)揮分層教學(xué)的重要作用。使學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、 教學(xué)重點(diǎn)： 建立1厘米的觀念 教學(xué)難點(diǎn)： 建立1厘米的觀念 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、各種尺（皮尺、卷尺、直尺等）、硬幣、回形針、棱長1厘米的正方體等工具。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入長度單位 情境導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，咱們先來聽一個(gè)童話故事。 （出示課件）畫外音：在螞蟻王國里有一座小橋，有一天，一陣狂風(fēng)把小橋的一個(gè)扶手給刮斷了，這可怎么辦呢？小螞蟻們準(zhǔn)備再用木頭做一根扶手，同學(xué)們，你們知道扶手有多長嗎？ 師：扶手到底有多長呢？在你們桌上每人都有一根和扶手一樣長的小棒，請四人小組合作，選用盤子里的工具，量一量扶手有多長。 同樣長的扶手，可你們量出的結(jié)果

3、怎么不一樣呢？ 二、認(rèn)識厘米 1．認(rèn)識厘米尺。 請大家使出真尺摸一摸，看一看，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 數(shù):（課件在尺子上出示0、1、2、3……數(shù)） 0對著的這根長刻度線就表示起點(diǎn)，咱們給它取個(gè)名字，叫0刻度，（課件閃爍0刻度并板書。） 刻度線長短不同。。 “cm”就表示厘米，厘米是一種常用的長度單位，今天咱們就一塊兒來認(rèn)識厘米。（板書課題） 2．建立1厘米的空間觀念。 （出示課件）你們看，螞蟻們?yōu)榱耸剐蚋?，還給它涂上了五彩的顏色，你們想想看，綠色這一段是多長？ 同學(xué)們，尺子上0刻度到刻度1之間的長度是1厘米。 請你們找出自己尺子

4、上的1厘米，同桌可以相互驗(yàn)證。 （關(guān)注個(gè)別學(xué)生，如沒有從0刻度開始找1厘米的） 你們再看看，尺子上還有哪段也是1厘米長的呢？ （注意個(gè)別指導(dǎo)） 從這里，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生活中哪些物品的長度是1厘米，舉例說明。 3．認(rèn)識幾厘米。 剛才我們認(rèn)識了1厘米有多長，那2厘米、3厘米……又是多長呢？（教師利用尺子畫出2厘米長的線段）2個(gè)1厘米是幾厘米？ 6厘米里有幾個(gè)1厘米？ （師生游戲：問答，即5個(gè)1厘米是多少？4厘米里有幾個(gè)1厘米？） 三、用厘米量 1．估幾厘米。 請你們把藍(lán)紙條舉起來，咱們先估計(jì)一下，它大約是幾厘米長？ 2

5、．量幾厘米。 紙條是幾厘米長呢？咱們用尺子來驗(yàn)證一下。 （學(xué)生試著用尺子進(jìn)行測量，量好了的同學(xué)可互相說說自己是怎么量的，指名學(xué)生上臺邊演示邊介紹量法，其他學(xué)生評價(jià)他量得怎么樣。） 四、鞏固練習(xí) 1、判斷。新課標(biāo)第一網(wǎng) （出示課件）畫外音：在大家的共同努力下，比以前更漂亮了，從那以后，螞蟻們深深體會到了尺子的作用，更是螞蟻王國舉行了一個(gè)“測量大賽”。同學(xué)們，你們來當(dāng)評委，如果你們認(rèn)為選手量對了就舉“對”牌，不對就舉“錯(cuò)”牌。好，比賽開始了。 請1號選手，請?jiān)u委亮牌。 請2號選手，請?jiān)u委亮牌。 出示瓶子,現(xiàn)在瓶子的

6、高度是不是正好6厘米？ 那瓶口對著的刻度是更接近6厘米，還是更接近7厘米？(大約6厘米) 最后咱們有請3號選手，請?jiān)u委亮牌。 2、測量。 小結(jié)：今天我們認(rèn)識了厘米，學(xué)會了用厘米量，同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色。老師想請你們幫個(gè)忙。前幾天我做衣服的時(shí)候，需要知道手腕一圈的長度，可用真心怎么量都不方便，你們有什么好辦法嗎？ 匯報(bào)自己的測量結(jié)果 3．思考性練習(xí) 如果有些東西的兩頭都不能靠近尺子的刻度，怎樣量出它的長度呢？如量花生的長度，2分幣的最寬的地方長多少？由學(xué)生量一量2分幣，可以互相商量想辦法．全班交流．最后得出可以用兩塊三角板輔助（如圖8）．或?qū)⑽锲分苯臃旁诔咦拥目潭壬狭? 五、布置課外練習(xí) 師：同學(xué)們都特別能干，最后我還想給大家介紹個(gè)小知識：在很久很久以前，沒有尺子的時(shí)候，人們是用什么測量的呢？他們有時(shí)是用手和腳來量。（課件展示：一拃、一步圖樣）今天的課外練習(xí)，請大家量出自己一拃和一步分別有多長。 六、總結(jié)全課 這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識？你有哪些收獲？ 修改意見： 備注