《我們的生活離不開他們》教學(xué)設(shè)計(jì)(總5頁)

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1、《我們的生活離不開他們》 教案設(shè)計(jì) 一、 教案背景 1，面向?qū)W生： □中學(xué) 小學(xué) 2，學(xué)科：品德與社會(huì) 3，課時(shí)：1 4，學(xué)生課前準(zhǔn)備： 學(xué)生準(zhǔn)備： (1) 課前調(diào)查了解身邊有哪些不同行業(yè)的勞動(dòng)者，了解他們?cè)鯓訛槲覀兊囊率匙⌒刑峁┓?wù)。 調(diào)查地點(diǎn) 誰為我們服務(wù) 為我們的生活帶來了什么 校園里 餐廳里 商場里 醫(yī)院里 大街上 小區(qū)里 …… (2) 課前調(diào)查或走訪身邊的一位勞動(dòng)者，詢問了解他（她）的工作情況，(提示:可以是自己的爸爸、媽媽或親友)，把他（她）工作中最讓你感動(dòng)的

2、故事寫下來。 (3) 從百度搜索生活當(dāng)中為我們服務(wù)的人的資料（文字、圖片、視頻等），為上課做準(zhǔn)備。 教師準(zhǔn)備： 課前通過互聯(lián)網(wǎng)搜索出不同行業(yè)勞動(dòng)者辛苦工作的圖片、視頻等有關(guān)資料，制作多媒體課件、勞動(dòng)者的圖像卡片、笑臉標(biāo)志、心語卡片。 二、 教學(xué)課題 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀 1.勞動(dòng)無高低貴賤之分，尊重不同行業(yè)的勞動(dòng)者，對(duì)他們心存感謝，珍惜他們的勞動(dòng)成果。 知識(shí)與技能 1.了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與人們生活的關(guān)系，知道我們的生活離不開社會(huì)，離不開大家的勞動(dòng)。 2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的探究能力。 過程與方法 1. 學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息和網(wǎng)絡(luò)信息的方

3、法 三、 教材分析 《我們的生活離不開他們》是魯教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元“為我們生活服務(wù)的人”的第二課教學(xué)內(nèi)容。 本單元以“學(xué)生的社會(huì)生活”為主線，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題，認(rèn)識(shí)到人們?cè)谏鐣?huì)生活中是相互依賴，相互服務(wù)的共同生存的關(guān)系，品德教育隱性化，學(xué)生的良好品德在研究活動(dòng)、體驗(yàn)感悟中得以形成和發(fā)展。 本課通過了解農(nóng)民、清潔工等各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作，懂得勞動(dòng)無高低貴賤之分，體會(huì)到社會(huì)離不開大家的服務(wù)，要珍惜他人的勞動(dòng)，尊重并感謝勞動(dòng)者。其教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生尊重并感謝勞動(dòng)者、珍惜勞動(dòng)成果的良好品德和探究學(xué)習(xí)的能力。 教學(xué)之前用百度在網(wǎng)上搜索“為我

4、們生活服務(wù)的人”的相關(guān)教學(xué)材料，找了很多教案作參考，了解到教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定課堂教學(xué)形式和方法。然后根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在網(wǎng)上搜索下載清潔工、建筑工人、以及送奶工人辛苦工作的視頻，課堂放給同學(xué)們看，給學(xué)生視覺上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索各行各業(yè)勞動(dòng)者工作圖片，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，幫助同學(xué)們了解可口的飯菜哪里來，讓同學(xué)們對(duì)節(jié)約形成切身體驗(yàn)。 四、 教學(xué)方法 由于大多數(shù)學(xué)生都是獨(dú)生子女，父母對(duì)他們都是關(guān)懷備至，因此，有些孩子不懂得珍惜別人的付出，更不懂得為人著想，為人服務(wù)。缺乏人與人之間相互依賴、互相服務(wù)的認(rèn)識(shí)，也缺乏人與人之間互助互愛的體會(huì)。再加上我校處于城鄉(xiāng)結(jié)合部

5、，學(xué)生個(gè)體差異較大，一部分學(xué)生對(duì)事情的認(rèn)識(shí)比較深刻，而另一部分孩子因?yàn)榧彝サ脑?，自主學(xué)習(xí)能力較弱。另外，三年級(jí)學(xué)生自制力、自學(xué)能力、與人合作的能力等還處于弱勢，因此，在自主探究學(xué)習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)，可能需要老師的大力引導(dǎo)。 在學(xué)習(xí)能力方面，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，現(xiàn)代家庭電腦普及，再加上三年級(jí)學(xué)生已進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生已有了初步的網(wǎng)絡(luò)搜索能力，給教學(xué)中學(xué)生搜索提供了基礎(chǔ)。 基于以上原因，我主要采用課前搜索、調(diào)查法，課上展示法、探究法、談話法，討論法等進(jìn)行活動(dòng)指導(dǎo)。 我在本課教學(xué)中還創(chuàng)設(shè)了一定的情境，“假如沒有這些勞動(dòng)者，我們的生活會(huì)……”進(jìn)行反向思維，深化情感，感受

6、勞動(dòng)者的價(jià)值，從而培養(yǎng)他們尊重勞動(dòng)者并珍惜他們的勞動(dòng)成果，學(xué)生各個(gè)都積極踴躍要進(jìn)行發(fā)言，學(xué)習(xí)氣氛活躍，收到了預(yù)期的教學(xué)效果，教學(xué)重、難點(diǎn)迎刃而解。 五、 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1.激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，平時(shí)，你喜歡吃什么飯菜？ 生：清燉雞、土豆絲、紅燒魚、米飯、饅頭、豆汁、油條、面條、…… 師：今天，老師想帶大家走進(jìn)一家餐廳，品嘗美味佳肴，但是，你必須答對(duì)老師的問題，才能吃到。 【首先和學(xué)生談話，將學(xué)生的注意力引向課堂。從最簡單的問題著手，可以使老師與學(xué)生的心更接近。由孩子們的實(shí)際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！? 2. 感受體驗(yàn) 【百度圖片】

7、 紅燒魚： 青菜： 羊肉串： 米飯： 我們需要那些人的幫助才能吃到他？（想一想，這些飯菜是用哪些材料做的？這些材料是從哪里來的？誰做的？誰端上來的？） 師小結(jié)：真沒想到，一頓飯有這么多人在為我們服務(wù)。老師想請(qǐng)他們一起來品嘗美味佳肴，可是他們說正忙著呢？讓我們一起去看看他們?cè)诿κ裁矗? 3.（一邊【出示課件】，一邊講解：）70多歲的老爺爺還在犁地，農(nóng)民叔叔和阿姨還要浸泡在水里插秧，漁民打漁的的漁船還在風(fēng)浪里顛簸，菜農(nóng)在潮濕悶熱的大棚里種菜…… 師：你覺得他們的勞動(dòng)怎么樣？ 生：太辛苦了！ 二、小組討論，合作探究 1.引入——師：他們的辛勤勞動(dòng)為我們的生活提供了不可缺少的“食物

8、”，其實(shí)，除了食物，我們的穿著、居住、出行同樣需要他們。 2.拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想其他行業(yè)勞動(dòng)者 【出示課件】——討論交流 注意： ①小組內(nèi)互相討論交流，每個(gè)同學(xué)要積極發(fā)言，小組長做好記錄。 ②各小組選出代表上臺(tái)匯報(bào)。匯報(bào)時(shí)請(qǐng)注意：不能重復(fù)其他小組已經(jīng)說過的內(nèi)容，如果小組代表說的不完整，其他組員可以補(bǔ)充。 3.【出示課件】 衣、住、行圖片 （師提示：我們可以從穿的衣服，鞋子，戴的帽子、手套等去考慮。住，可以從家里的電視、冰箱、沙發(fā)等日常生活用品去考慮，行，我們出去旅游，需要的交通工具，等） 4.學(xué)生匯報(bào)展示， 師小結(jié)：是呀，在我們的生活中，有這么多人在為我們工作著、服務(wù)著

9、、付出著。他們的辛勤工作為我們的生活帶來了方便。同學(xué)們，許多看似平凡的工作和小事背后都有許多讓人難忘的故事，你想知道這背后的故事嗎？請(qǐng)大家隨著一段視頻走進(jìn)一位普通的勞動(dòng)者，記住他留給我們的感動(dòng)。 【百度視頻】 其實(shí)，他們也許就在我們身邊，就是我們的親人、朋友、讓我們一起用兒歌來夸夸他們吧！ 5.學(xué)唱兒歌，提升認(rèn)識(shí) 【出示課件】兒歌，做好工作人人敬 師：同學(xué)們先自己讀一讀。可以一邊打拍子，一邊讀。 生：拍手讀 師小結(jié)：俗話說“三百六十行”，各行各業(yè)的人都在為我們提供著各種各樣的服務(wù)，一時(shí)之間，我們是難以說完的！ 三、反向思考，深刻明理 1. 了解不同行業(yè)的勞動(dòng)者與我們生活的關(guān)系

10、 【出示課件】 可是，你能想象：如果我們的生活中沒有了他們，那會(huì)是什么樣子呢？ 2.小組討論。請(qǐng)從你所知道的行業(yè)中選擇一種或幾種表達(dá)。 3.全班交流。 4.老師小結(jié)： 同學(xué)們說的真好！是呀，如果沒有他們的勞動(dòng)，我們的生活就會(huì)有很多的不方便。雖然他們的工作是那么的平凡，那么的普通，但他們的勞動(dòng)與我們的生活息息相關(guān)，緊密相連，我們實(shí)實(shí)在在是離不開他們。所以，我們的幸福生活離不開他們呀。 5.板書課題，齊讀。 【出示課題】——我們的生活離不開他們。 四、深知不易，學(xué)會(huì)感謝 1．師：那么，大家想不想跟我一起去看看平時(shí)他們是怎么工作的呢？ 【百度視頻】 過渡:短片中介紹了哪些人？

11、(清潔工，建筑工人，交警)他們起早貪黑，頂風(fēng)冒雪，這么辛苦的工作是為了誰？（為了我們） 此時(shí)此刻，你有什么話想對(duì)他們說嗎？ 生：你們辛苦了，謝謝你們，我要向你學(xué)習(xí)， 2.交流自己的體驗(yàn)和感悟。 師：同學(xué)們，面對(duì)我們周圍這么多不同行業(yè)的勞動(dòng)者，你有什么想法？該怎樣對(duì)待他們呢？ 生：答 師結(jié)：同學(xué)們，老師從你們的話里，聽出了感謝，我們每天都在享受著這些叔叔阿姨，用勞動(dòng)和汗水給我們創(chuàng)造的幸福生活。所以我們不光要感謝他們，更應(yīng)該尊重他們的勞動(dòng)。 板書：（尊重，感謝，） 師：那么，我們應(yīng)該怎樣做才是尊重他們呢？ 生回答，師總結(jié)。 【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)主要從學(xué)生身邊熟悉的行業(yè)以

12、錄像的形式導(dǎo)入，社會(huì)即課堂，把學(xué)生直接帶入具體的社會(huì)生活環(huán)境中，引導(dǎo)學(xué)生感受在社會(huì)生活中，各行各業(yè)的人們都為我們做出了巨大的貢獻(xiàn)?！? 五、拓展延伸----表達(dá)敬意 1.表達(dá)敬意。 師：現(xiàn)在，相信你一定有許多話想對(duì)他們說吧?那么現(xiàn)在我們來制作一張感謝卡，把你想對(duì)他們說的話寫在上面。 2.分小組討論交流，制作感謝卡 【百度搜索】《為了誰》視頻 教師巡視指導(dǎo)制作感謝卡，并相機(jī)參與學(xué)生的討論。 3.展示卡片和感謝的話 師：說得多好?。∥覀兊拇_應(yīng)該尊重感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果，多做些力所能及的勞動(dòng)，為他們分擔(dān)工作的辛苦。 【設(shè)計(jì)意圖：將教學(xué)延伸到課外，充分利用課外課程資源，讓學(xué)生更

13、好的參與社會(huì)實(shí)踐。心動(dòng)了，離行動(dòng)就不遠(yuǎn)了?！? 六、自主總結(jié)， 1. 學(xué)生總結(jié)今天的活動(dòng) 2. 出示背景音樂《為了誰》，教師總結(jié)提升認(rèn)識(shí) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了為我們服務(wù)的各行各業(yè)的人們，他們工作辛苦，默默奉獻(xiàn)，為我們提供服務(wù)，我們的生活離不開他們。我們也都有自己的感悟和體驗(yàn)，同時(shí)也表達(dá)出了自己的敬意、感謝和心聲。讓我們心存感謝，并用實(shí)際行動(dòng)去尊重他們的勞動(dòng)吧。 3.課下送感謝卡 七、課后作業(yè) 把自己做的感謝卡送給你想感謝的人。 八、板書設(shè)計(jì) 我們的生活離不開他們 工人 衣 服務(wù)著 農(nóng)民 食

14、 醫(yī)生 住 我們 交警 行 感謝 尊重 …… 六、 教學(xué)反思 1. 本節(jié)課精心設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，而且將品德與社會(huì)科所提倡的體驗(yàn)學(xué)習(xí)貫穿到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，探究學(xué)習(xí)的方式體現(xiàn)的很好。如：羊肉串需要哪些人的服務(wù)時(shí)，孩子們還想到了制作竹簽和木簽的工人。 2. 本課教學(xué)課件十分生動(dòng)有趣，以動(dòng)畫片的形式展現(xiàn)課文內(nèi)容，符合低年級(jí)學(xué)生年齡和認(rèn)知特點(diǎn)。同時(shí)利用多媒體形象、直觀、的特點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)生能很好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，收到了良好的教學(xué)效果。 3.學(xué)

15、生參與的積極性高，參與面廣。從課前的制定計(jì)劃進(jìn)行調(diào)查，到課堂上的小組、全班展示和交流，再到制作感謝卡，整個(gè)教學(xué)過程既有同桌間、小組間的交流，又有典型的發(fā)言和個(gè)體行動(dòng)。我們欣喜地看到每個(gè)孩子都被課堂活動(dòng)內(nèi)容感染著，全心的參與著。 我的教案中設(shè)計(jì)了兩個(gè)合作的環(huán)節(jié)，小組合作寫出在穿衣、居住、出行等方面還有那些為我們服務(wù)的人。在這節(jié)課中花的時(shí)間最多的就是這個(gè)環(huán)節(jié)，總結(jié)了一下，覺得原因有： 1、讓學(xué)生把各行業(yè)勞動(dòng)者寫出來比較耗時(shí)，可以改成口頭交流，比較省時(shí)，效果也應(yīng)該會(huì)不錯(cuò)。 2、反饋總結(jié)花了大量的時(shí)間，是否可以尋找更好的方法。 我想在以后還要加強(qiáng)小組之間的合作交流和展示，找一些更為省時(shí)和行之有效的方法，學(xué)生之間的配合也需要繼續(xù)嘗試磨練。 七、 教師個(gè)人介紹 省份： 山東省 學(xué)校：青州市西苑小學(xué) 姓名： 孟新鳳 職稱： 一級(jí)教師 電話：1317636335 電子郵件：xyxxmxf@ 通訊地址：青州市西苑小學(xué) 學(xué)歷：大學(xué)，畢業(yè)于山東師范大學(xué)，一級(jí)教師，青州市優(yōu)秀教師、先進(jìn)女職工、教學(xué)能手。