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《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設(shè)計
吉子現(xiàn)中心小學(xué) 康艷俠
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能:在具體的情境中，讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行十幾減5、 4、3、2 的退位減法計算，使學(xué)生學(xué)會自主地選擇計算方法，獨立、 正確地進(jìn)行計算。
過程與方法:使學(xué)生進(jìn)一步感知加、減法之間的聯(lián)系，熟悉并樂意運(yùn)用“想加算減”的計算方法，促進(jìn)計算能力的提高。
情感態(tài)度、價值觀:在解決實際問題中，體會數(shù)學(xué)的作用，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。
教學(xué)重難點：
重點:掌握十幾減 5、4、3、2 的計算方法，能熟練地進(jìn)行計算。
難點:靈活運(yùn)用十幾減幾的口算方法。
教學(xué)過程
1、 復(fù)
2、習(xí)導(dǎo)入：
搶答：
15-6= 11-6= 14-8= 15-7=
12-7= 13-9= 17-9= 14-7=
問題：算得真快，你是用什么方法算的？能舉例說說嗎？
小結(jié)：我們可以想加算減，也可以用破十的方法，還可以用
連減的方法，都可以很快地算出答案。
二、學(xué)習(xí)新知，自主探究
（一）以舊引新，解決問題
12-5=7
想加：5＋7＝12 12－5＝7
破十：10－5＝5 5＋2＝7
連減：12－2＝10 10－
3、3＝7
問題：說說你是怎樣計算的。
12-5= 12-4= 12-3=
問題：1. 用你喜歡的方法做做下面兩道題。
2. 說說你是怎樣計算的。（除了幾種算法外，還可以
根據(jù)被減數(shù)不變，減數(shù)和差的關(guān)系。）
（2） 借助方法，自主探究
11-2= 11-3= 11-4=
問題：說說你是怎樣計算這三道題的。
（三）組織研討，總結(jié)算法
破十 相加 連減
問題：我們共同學(xué)習(xí)了怎樣計算“十幾減幾”，當(dāng)我們遇到
這樣的問題時，我們可以怎么辦？
三、運(yùn)用新知，自主練習(xí)
1.填一填。
（1）用你喜歡的方法趕快做一做這些題。
（2）怎么這么快就做完了？說說你是怎樣計算的。
2. 列算式，并計算。
問題：（1）從圖中你能知道什么？要求的問題是什么？
（2）能列個算式解決一下嗎？
（3）為什么用減法計算？
（4）說說你是怎樣計算的。
四、 小結(jié)：
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？
學(xué)生回答，教師歸納總結(jié)。
5、 布置作業(yè)：
第19頁練習(xí)四第8題。
專心---專注---專業(yè)
《十幾減5、4、3、2》教學(xué)設(shè)計(共4頁)
