人教版思品八上《海納百川有容乃大》學(xué)案

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1、如19最新人教版思品八上《海納百JI有容乃大》學(xué) 案 童坊中學(xué) 賴曉明 一、學(xué)情分析 在現(xiàn)實(shí)生活中,部分學(xué)生存在自我中心、心胸狹隘的心理。有相當(dāng)一部分學(xué)生 在人際交往中只關(guān)注自身,缺乏謙讓,對(duì)他人缺乏包容之心,以致心胸狹隘、處 處設(shè)防,甚至對(duì)人懷有敵意。而不善于寬容,就無法適應(yīng)人際關(guān)系的要求,培育 學(xué)生的寬容之心,不僅有助于搞好人際關(guān)系,更有益于他們道德水平的提高。 二、教學(xué)目標(biāo) 1 .知識(shí)目標(biāo):了解寬容的內(nèi)涵,以及為什么要寬容;了解寬容的表現(xiàn)。懂得寬 容是一種美德;理解寬容問題上的是與非。 2 .能力目標(biāo):用一分為二的觀點(diǎn)看待人和事的能力;辨證看待寬容與原則、自 己與他人、與同學(xué)

2、等能力。 3 .情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)寬容他人、平等待人、尊重他人對(duì)己對(duì)人 所帶來的情感上的慰藉;體驗(yàn)寬容自己、悅納自己的快樂。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 1 .重點(diǎn):寬容的必要性及原則。 2 .難點(diǎn):如何讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)寬容,體驗(yàn)寬以待人帶來的快樂。 四、教學(xué)方法 自主探究,多媒體教學(xué) 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 多媒體展示:情景導(dǎo)入用多媒體展示彌勒佛圖片及 對(duì)聯(lián)大肚能容容kF難容之事 ,開口便笑笑世上可笑 之人。教師提問:這副對(duì)聯(lián)告誡我們應(yīng)要做一個(gè)什么 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí) 興趣,引入課題 樣的人?學(xué)生:寬宏大量、心胸寬廣

3、的人。教師 :由同 學(xué)們的回答中我想到了法國著名作家雨果的名句 :世 界上最寬闊的是海洋,比海洋更寬闊的是天空,比天空 更寬闊的是人胸懷。(多媒體展示)導(dǎo)出我們今天所要 學(xué)習(xí)的內(nèi)容 海納百川,宿容乃大 知識(shí)點(diǎn)一: 寬容的含義 請(qǐng)同學(xué)們列舉歷史上與寬容有關(guān)的著名故 事。比如宰相肚里能撐船、六尺巷的故事 等。通過典故使學(xué)生了解寬容的含義,認(rèn)識(shí) 到生活中需要寬容,我們要學(xué)會(huì)“寬以待 人”。 請(qǐng)學(xué)生自己講述歷史 故事,一方面檢查學(xué) 生課前預(yù)習(xí)的效果 , 另一方面鍛煉學(xué)生的 表達(dá)能力,還容易激 發(fā)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)興 趣。提高學(xué)生對(duì)寬 容的認(rèn)知度。 活動(dòng)一:寬 容度心里測(cè) 試 多媒體展示有

4、關(guān)寬容度的心里測(cè)試。學(xué)生自測(cè)并給 自己打分,教師給出相關(guān)的結(jié)果。 通過活動(dòng)提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性,且讓學(xué) 生對(duì)寬容后個(gè)感性的 認(rèn)識(shí),了解自己的寬 容度。 識(shí)點(diǎn)二: 求同存異,是 我們寬容合 作的基礎(chǔ)。 活動(dòng)二:體 驗(yàn)活動(dòng):人 與人有差 異: 多媒體展示相關(guān)問題,并引導(dǎo)學(xué)生思考這些情況說明 了說明和如何對(duì)待這些情況。教師總結(jié)。 (1)午餐時(shí),你喜歡買哪些菜?先吃哪些 菜?(生活方式不同) (2)在背英語單詞時(shí),你喜歡怎樣背?(行 為習(xí)慣/、同) (3)如果別人對(duì)你說: 你好帥(漂亮) ?。?”(個(gè)性特點(diǎn)不同,回答不同) 提高了學(xué)生的課堂積 極性,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié) 出和用不同,求

5、同存 異,是我們寬容合作 的基礎(chǔ)”的道理 知識(shí)點(diǎn)三: 寬容對(duì)待生 活中的“沖 突”。 活動(dòng)三:身 臨其境直 面沖突 多媒體展示相關(guān)問題,學(xué)生思考,教師總結(jié)。 (1)朋友借了你一只筆,事后你就忘了,直到第 二大卜午才還給你,你會(huì)怎樣想?(寬容就是幫別人 找理由) (2)周末的時(shí)候,你想去打籃球,而好朋友 想去上網(wǎng),你會(huì)怎么辦?(寬容就是在別人和自己意 見不一致時(shí)也不要勉強(qiáng)別人) (3)你和朋友在學(xué)習(xí)上都十分優(yōu)秀 ,以前每 次考試都是你考第一,可是,這次考試朋友得了第一,你 引導(dǎo)學(xué)生通過自 身的實(shí)際感受,從 用急識(shí)到在日常 生活中要寬容待 人 會(huì)怎樣想?(寬容就是能夠接受

6、別人超過自己的事 實(shí)) (4)課間,同學(xué)從你的桌邊經(jīng)過時(shí),不小心 把你的書碰掉在地上了 ,他趕緊向你道歉,你會(huì)怎么 辦?(寬容就是原諒他人、真誠地接納他人) (5)有同學(xué)曾經(jīng)在不清楚的情況下,跟別人 說過你白^壞話,后來,事情終于真相大白?,F(xiàn)在,他想向 你請(qǐng)教一個(gè)問題,你會(huì)怎么辦?(寬容就是忘卻 不斤 斤計(jì)較) 引導(dǎo)學(xué)生思考:這些沖突之所以能夠解決 , 靠的是什么? 知識(shí)點(diǎn)四: 寬容『種 美德,一種境 界。 活動(dòng)四:人 生AB劇 請(qǐng)兩組同學(xué)分別表演課本 103頁的公交車上的一幕, 一組是寬容的,另一組是不寬容的,可以自由發(fā)揮后面 的情節(jié)。表演后老師不要急著做總結(jié) ,讓學(xué)生先

7、相互 爭論,體驗(yàn)寬容的作用和不善寬容的弊端。最后老師 可以從善于寬容的人會(huì)受到尊敬 ,而不善寬容的人自 己會(huì)時(shí)刻生活在苦惱之中這個(gè)角度來激發(fā)學(xué)生的情 感。 通過兩組對(duì)比情節(jié)的 表演,讓學(xué)生在參與 中體會(huì)到寬容是一種 美德,一種境界,而真 正做到寬容頁小『 件容易的事。 知識(shí)點(diǎn)五: 寬容是后原 則的,不是盲 目的。 活動(dòng)五:學(xué) 生辨析 多媒體展示:寬容等于放縱觀點(diǎn)讓學(xué)生辨析 ,引導(dǎo)學(xué) 生樹立自己的原則。比如 ,對(duì)于臺(tái)獨(dú)、藏獨(dú)分子我們 不能寬容,因?yàn)檫`背了 『個(gè)的原則”;對(duì)于日本某些 人歪曲侵略的歷史,我們不能寬容 最后還要指出,寬容小僅是對(duì)他人向百,也包括對(duì)自己 在內(nèi) 通過學(xué)生辨析,讓 學(xué)生從中明白寬 容是有原則的,需 要講究一定的策 略。對(duì)于違反道 德、紀(jì)律、法律 的事情,我們決不 能遷就,在原則問 題上不能讓步。 活動(dòng)六:總 結(jié)收獲升 華 (1)學(xué)生自己談收獲 (2)找一到兩位同學(xué)談?wù)勔院笤谧约旱纳钪性鯓? “寬以待人” 請(qǐng)學(xué)生自己總結(jié)比老 師說教更貼近學(xué)生 , 老師要注意引導(dǎo)。 活動(dòng)七:課 堂練習(xí) 學(xué)生自己完成并展示答案 鞏固本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn) 3 / 3

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