《人音版音樂(lè)四下《小溪流水響叮咚》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版音樂(lè)四下《小溪流水響叮咚》教案（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、201瀛新人音版音樂(lè)四下《小溪流水響叮 咚》教案
學(xué)科：音樂(lè) 課型：綜合 年級(jí)：四年級(jí)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、使學(xué)生能準(zhǔn)確而有感情地演唱歌曲《小溪流水響叮咚》。
2、通過(guò)演唱歌曲《小溪流水響叮咚》和初步聆聽(tīng)《森林的歌聲》 ，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)
大自然、對(duì)祖國(guó)的贊美與熱愛(ài)之情。
3、通過(guò)用自制的打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)節(jié)奏的創(chuàng)作能力、對(duì)音樂(lè)的 審美能力及師生、生生間的合作能力，并讓學(xué)生初步感知“音樂(lè)就在我們身邊” 激發(fā)其找尋生活中“美的音響”的意識(shí)及欲望。
【教學(xué)重點(diǎn)】有感情地演唱《小溪流水響叮咚》。
教教學(xué)難點(diǎn)】切分節(jié)奏、附點(diǎn)四分節(jié)奏、一字多音、長(zhǎng)音的演唱及用自制的打 擊樂(lè)器為歌曲伴
2、奏。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、教師準(zhǔn)備：鋼琴、節(jié)奏卡片（附點(diǎn)四分節(jié)奏、切分節(jié)奏）、錄音機(jī)、存于電 腦中的音樂(lè)、鈴鼓、瓶琴、碗琴、每生一張歌譜。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：每生帶一支筆，再帶上一份美麗的心情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、漫步音樂(lè)，營(yíng)造氛圍：
1、在《小溪流水響叮咚》的伴奏音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。
2、師生交流：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春季）是啊，現(xiàn)在正是一個(gè)春暖花開(kāi)、風(fēng)景 如畫(huà)的好時(shí)節(jié)，今天，羅老師就要帶大家盡情享受大自然的美好風(fēng)光。
二、音樂(lè)之旅，攻克難點(diǎn)：
1、導(dǎo)語(yǔ)：聽(tīng)，小動(dòng)物們正在歡迎我們呢！（師悄然播放《森林的歌聲》）讓我 們放松心情，邁出輕快的腳步，走進(jìn)大自然的懷抱。
2、節(jié)奏練習(xí)一：X
3、 X X_| X X |
3、節(jié)奏練習(xí)二：X. X」X. X | _
4、練耳模唱 , 體會(huì)跳躍及柔美不同感覺(jué)的旋律。
三、學(xué)唱歌曲 , 小溪叮咚：
1、導(dǎo)語(yǔ)：哇 , 小溪的歌聲真美呀 , 叮咚叮咚唱不停。讓我們拿起歌譜 , 一起讀題
目。
2、安靜聆聽(tīng) , 在附點(diǎn)節(jié)奏下畫(huà)上波浪線 , 把切分節(jié)奏框起來(lái)。
3、聽(tīng)后反饋 , 并交流歌曲帶給你怎樣的感受？
4、有節(jié)奏地念歌詞。
5、用“雙簧”的形式 , 聆聽(tīng)教師范唱。
6、填詞跟琴演唱 , 困難句輔導(dǎo)。
7、鞏固歌曲演唱。
四、樂(lè)器伴奏 , 再次創(chuàng)作：
1、用自制的瓶琴為歌曲伴奏。
2、用自制的碗琴為歌曲伴奏。
3、在伴奏中 , 再次演唱歌曲。
五、找尋音響 , 小結(jié)提升：
音樂(lè)來(lái)自生活 ,音樂(lè)就在我們身邊。
2 / 2
人音版音樂(lè)四下《小溪流水響叮咚》教案
