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1、學(xué)數(shù)學(xué)要“瞻前顧后”
“瞻前顧后”由自《楚辭?離騷》，含義是看看前面，
又看看后面。它有兩個(gè)意思，一個(gè)是前后照應(yīng)，比喻做事周
密。另一個(gè)形容做事猶豫不決，顧慮甚多。這里我們?nèi)〉谝?
個(gè)意思。
啟明小學(xué)數(shù)學(xué)老師伍珩表示，解答數(shù)學(xué)題時(shí)，很多同學(xué)只追
求“做出來(lái)”，有了一個(gè)答案便不再深入思考，缺乏“瞻前
顧后”的良好習(xí)慣，故而造成只做出一個(gè)答案，而忽略了另
外的可能性。伍老師舉了下面一個(gè)例子，并進(jìn)行了分析與解
答：
題目：甲、乙兩車(chē)同時(shí)從 a、 b 兩地相向開(kāi)出，甲車(chē)每小時(shí)
行 45 千米， 乙車(chē)每小時(shí)行 55 千米， 4 小時(shí)后兩車(chē)相距 20 千
米。求 a、 b 兩地的距離
2、。
分析與解：這是一道比較簡(jiǎn)便的行程問(wèn)題，大多數(shù)同學(xué)都可
能這樣列式計(jì)算：（45+55） X4+ 20=420 （千米）。其實(shí)，
很多同學(xué)在解題時(shí)忽視了另一種情況：如果兩車(chē)行使了 4 小
時(shí)已經(jīng)相遇，并且又多行了 20 千米，那么兩地的距離就應(yīng)
該是兩車(chē) 4 小時(shí)所行的路程再減去 20 千米。因此，還可以
這樣列式計(jì)算：（45 + 55） X4— 20=380 （千米）。這道題存
在兩種可能性，所以答案不是唯一的。因此，伍老師建議，
解數(shù)學(xué)題時(shí)，同學(xué)們要盡量做到“瞻前顧后”。
數(shù)學(xué)知識(shí)的積累，是一個(gè)螺旋式上升的過(guò)程，所以，不僅是
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解數(shù)學(xué)題，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新知識(shí)時(shí)，也應(yīng)該做到“瞻前顧后”。
“瞻前”是以舊知識(shí)引領(lǐng)，認(rèn)識(shí)新知識(shí)，并對(duì)“新、舊”知 識(shí)進(jìn)行梳理，在理解、積累的基礎(chǔ)上加以應(yīng)用和升華。“顧 后”是為了再更新，為以后學(xué)習(xí)新的知識(shí)奠定牢固的基礎(chǔ)。
同時(shí)，“瞻前顧后”還應(yīng)注意知識(shí)的建構(gòu)與重組、遷移與更 新，以及延續(xù)與拓展，利用已學(xué)過(guò)的“舊”知識(shí)，主動(dòng)探索 新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)新規(guī)律。只有這樣，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)才能找到樂(lè)趣， 學(xué)得愉快而高效。
學(xué)數(shù)學(xué)要“瞻前顧后”
