我的母親教案 我的母親一等獎(jiǎng)教案

《我的母親教案 我的母親一等獎(jiǎng)教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《我的母親教案 我的母親一等獎(jiǎng)教案（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、我的母親教案 我的母親一等獎(jiǎng)教案 《我的母親》是老舍為紀(jì)念母親而寫(xiě)的。老舍的母親在北京去世，差不多一年后老舍才得到這個(gè)不幸的消息，于是，他用飽含血淚的筆寫(xiě)了《我的母親》來(lái)回憶自己的母親，抒發(fā)自己對(duì)母親的無(wú)限思念之情! 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能： 1.正確認(rèn)讀本課要求會(huì)認(rèn)的10個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)13個(gè)生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)課文自然樸素又充滿感情的語(yǔ)言。 3.了解課文以時(shí)間為順序的表達(dá)方式。 過(guò)程與方法： 1.引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)文中語(yǔ)言運(yùn)用的精彩之處，認(rèn)真揣摩、品味。抓住重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，把握作者筆下塑造的母親形象。 2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)整體閱讀、重點(diǎn)體

2、會(huì)、品味語(yǔ)言幾個(gè)步驟進(jìn)行文本學(xué)習(xí)。 3.能借助課文前面的導(dǎo)語(yǔ)明白學(xué)習(xí)課文的重點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.感受母親的美好品質(zhì)。體會(huì)作者對(duì)母親的熱愛(ài)、贊頌、感激和懷念之情。 2.提升學(xué)生對(duì)濃濃親情的珍視。 重難點(diǎn)分析^p ： l 體會(huì)作者所說(shuō)的“她給我的是生命的教育”的真正含義。 2 理解母愛(ài)的無(wú)私，以及我們應(yīng)該如何對(duì)待。 3 透過(guò)語(yǔ)言文字體會(huì)老舍先生筆下塑造的母親形象，體會(huì)老舍先生對(duì)母親的贊頌、感激、懷念之情。 課前準(zhǔn)備： 閱讀關(guān)于老舍先生的作品，搜集有關(guān)老舍先生的資料。 多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、交流搜集到的資料，走近老舍。 (一)說(shuō)說(shuō)你了解

3、的老舍先生。 學(xué)生根據(jù)課前搜集的資料說(shuō)自己對(duì)老舍先生的了解。 (二)教師介紹老舍先生。 老舍，原名舒慶春，字舍予，中國(guó)現(xiàn)代著名作家，杰出的語(yǔ)言大師，杰出藝術(shù)家。代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》、《四世同堂》;話劇《茶館》、《龍須溝》。課件出示作者簡(jiǎn)介 二、體味母愛(ài)，走進(jìn)文本。 (一)學(xué)生背誦有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)句，吟唱有關(guān)母愛(ài)的歌曲。 (二)教師小結(jié)：母愛(ài)是世界上最偉大的力量。古今中外有無(wú)數(shù)贊美母親的作品。老舍先生在母親去世快一年后得知這個(gè)不幸的消息，他用飽含血淚的筆寫(xiě)下《我的母親》，以此作為回憶。讓我們走進(jìn)老舍和他的《我的母親》，去感受這位語(yǔ)言大師如何贊美母親。 三、初讀全文，把握文章脈絡(luò)

4、。 要求學(xué)生逐字逐句地閱讀課文，了解課文的大致內(nèi)容，和同桌說(shuō)說(shuō)老舍是 如何贊美母親的。課件出示閱讀要求 四、品讀課文，圍繞話題體會(huì)“母親”形象。 (一)快速閱讀課文，說(shuō)說(shuō)老舍筆下的母親是怎樣的一個(gè)形象?勾畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句。溫情提示：可以從文中提取【關(guān)鍵詞】：^p 語(yǔ)進(jìn)行概括。課件出示閱讀要求 (二)交流自讀課文情況。 預(yù)設(shè)：教師從以下幾方面進(jìn)行引導(dǎo)概括。 1.勤儉誠(chéng)實(shí)，做事認(rèn)真。通過(guò)語(yǔ)句“在我的記憶中，她的手終年是鮮紅微腫的……白天，她洗衣服，洗一兩大綠瓦盆……她終年沒(méi)有休息……殘破的銅活發(fā)著光?！眮?lái)感受。 2.母親樂(lè)于助人，不怕吃虧。通過(guò)“給親友鄰居幫忙……凡是她能做的，

5、都有求必應(yīng)。但是吵嘴打架，永遠(yuǎn)沒(méi)有她。”來(lái)感受。 3.母親的堅(jiān)強(qiáng)。通過(guò)語(yǔ)句“北平有多少變亂哪!……可是，在這種時(shí)候，母親的心橫起來(lái)，她不慌不哭，要從無(wú)辦法中想出辦法來(lái)?！眮?lái)感受。 4.母親對(duì)子女的愛(ài)。通過(guò)語(yǔ)句“母親含著淚把他送走，不到兩天，又含著淚接他回來(lái)?！薄澳赣H作了半個(gè)月的難，把這巨款籌到，而后含淚把我送出門(mén)去……”“我由師范畢業(yè)……母親與我都一夜不曾合眼……她的回答只有一串串的眼淚?！眮?lái)感受。在這部分，還有許多細(xì)微的詞句，要引導(dǎo)學(xué)生從一句話、一個(gè)詞或一個(gè)字中細(xì)細(xì)品味。 第二課時(shí) 一、感情朗讀，體味母親情懷。 (一)畫(huà)出文中最讓你感動(dòng)的句子，并用一句格言式的話寫(xiě)下感受。課件出示閱

6、讀要求 (二)學(xué)生伴隨音樂(lè)讀最讓自己感動(dòng)的句子。讀完將自己格言式的感受讀給大家聽(tīng)。課件出示音樂(lè) 二、默讀課文，理解“生命的教育”的豐富內(nèi)涵。 (一)學(xué)生默讀課文，看從哪些語(yǔ)句中能感受到母親給我的是“生命的教育”。課件出示閱讀要求 反饋交流中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注表現(xiàn)母親給我影響的語(yǔ)段和語(yǔ)句。結(jié)合課文前面的導(dǎo)語(yǔ)，從以下幾方面重點(diǎn)理解。 1.“從這里，我學(xué)得了愛(ài)花，愛(ài)清潔，守秩序。這些習(xí)慣至今還被我保留著?！? 2.引導(dǎo)關(guān)注第六自然段，“母親并不識(shí)字，她給我的是生命的教育?！? 3.重點(diǎn)通過(guò)最后一自然段感受。 (二)通過(guò)學(xué)生交流，教師引導(dǎo)并總結(jié)：母親的勤勞誠(chéng)實(shí)，做事認(rèn)真，愛(ài)清潔，守秩序

7、，待人真誠(chéng)等良好品質(zhì)及做人的宗旨，都是通過(guò)身教給予“我”深刻久遠(yuǎn)的影響，因此是“生命的教育”。課件出示總結(jié) 三、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，品味語(yǔ)言特色。 (一)課件出示兩句話，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎樣理解的。 1.“每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我怕，怕，怕，怕有那不祥的消息。”這一句連用四個(gè)“怕”字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫(xiě)出了對(duì)母親的摯愛(ài)深情，語(yǔ)言表達(dá)則十分樸素。 2.“唉!還說(shuō)什么呢?心痛，心痛!”赤子之心，溢于篇外;戛然而止，余味無(wú)窮。 (二)學(xué)生小組互相交流其他類似的語(yǔ)句，品味作者平實(shí)而又千變?nèi)f化、意蘊(yùn)豐厚、充滿韻味的語(yǔ)言。課件出示交流內(nèi)容 四、書(shū)寫(xiě)生字。 本文要求會(huì)寫(xiě)的生字很多，但學(xué)生有困難的不多。重點(diǎn)指導(dǎo)“衍、倡、籍”的寫(xiě)法。重在引導(dǎo)學(xué)生交流記字的方法。 五、小練筆。 讀著《我的母親》，我們會(huì)很自然地想起自己的母親或其他親人。寫(xiě)一個(gè)片段，告訴大家你們之間的親情故事。課件出示話題 教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)老舍先生的語(yǔ)言特點(diǎn)，將豐富的情感蘊(yùn)含于平實(shí)的語(yǔ)言之中。 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)