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《音樂與生活》綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)方案
一、活動(dòng)主題:音樂與生活
二、活動(dòng)的對(duì)象:三(3)班
三、活動(dòng)設(shè)計(jì)者:徐娟
四、活動(dòng)開展的背景:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課是按照國家基礎(chǔ)課程改革計(jì)劃設(shè)置的一門全新的課程。它以塑造學(xué)生完滿人格,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力為基本目標(biāo),以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向,以貼近學(xué)生最關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會(huì)問題為基本內(nèi)容,以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐課程。它要求學(xué)生在不斷的嘗試中獲得健康而全面的發(fā)展。其中以音樂為主線和選題,圍繞學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活和相關(guān)文化所展開的音樂綜合實(shí)踐活動(dòng),正昭示著其獨(dú)特的魅
2、力和價(jià)值,為課程增添了一分亮色。
而作為我們音樂教育工作者要正確地引導(dǎo)我們的學(xué)子通過對(duì)音樂的學(xué)習(xí)去追求真、善、美,從音樂中來尋求生活的真諦,用心去體驗(yàn)音樂中的生活,學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)音樂,從而來創(chuàng)造表現(xiàn)生活的音樂。我們以此來培養(yǎng)學(xué)生積極探索創(chuàng)新的精神,通過音樂教育來激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的品質(zhì)。
在我們平時(shí)的學(xué)校生活的多個(gè)方面音樂都起到了特殊的作用,比如:早晨校園廣播的音樂,眼保操、課間操的音樂,上課、下課采用的音樂等等,與我們的生活有著息息相關(guān)的聯(lián)系。
五、活動(dòng)時(shí)長:活動(dòng)時(shí)間一個(gè)半月,其中實(shí)踐活動(dòng)課以及課余雙休時(shí)間等。
六、、活動(dòng)目的:
綜合實(shí)踐活動(dòng)課的特點(diǎn)決定了它的開放性。所以
3、我允許不同的學(xué)生達(dá)到不同的目標(biāo),允許學(xué)生在不同方面達(dá)到不同的目標(biāo)。因此我制定了以下三條活動(dòng)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo)
(1) 通過學(xué)生的自主探究活動(dòng),體會(huì)“生活中處處都有音樂”、了解音樂在生活中的作用。
(2) 對(duì)背景音樂、儀式音樂、治療音樂、實(shí)用音樂有一定深度的理解,感受到它們不同的作用。
2、能力目標(biāo):
(1) 對(duì)生活中的音樂有一定的認(rèn)識(shí),分清哪些音樂屬于“實(shí)用音樂”“背景音樂” “儀式音樂”、“治療音樂”
(2) 通過學(xué)生的自主探究,初步能為生活中不同場景配置背景音樂。
(3) 能識(shí)別音樂中的情緒,利用聽覺和視覺產(chǎn)生創(chuàng)
4、造想象力進(jìn)行即興的情景表演、即興作文等,不僅提高了對(duì)音樂的鑒賞能力,而且培養(yǎng)了想象力。
(4) 學(xué)會(huì)運(yùn)用各種方式搜集、整理資料,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用材料、處理信息的能力。
3、情感目標(biāo):
(1) 熱愛音樂、熱愛生活的積極情感。
(2) 通過綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,體驗(yàn)探究的樂趣,提高學(xué)生的審美情趣。
(3) 提高了音樂鑒賞能力,陶冶高尚的審美情操。
七、活動(dòng)計(jì)劃:
在整個(gè)研究活動(dòng)中,我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完整地交給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師只是有針對(duì)性地加以引導(dǎo)、指導(dǎo),認(rèn)真處理好學(xué)生的自主選擇、主動(dòng)實(shí)踐和教師有效指導(dǎo)之間的關(guān)系。
本次
5、活動(dòng)分四個(gè)階段進(jìn)行:
第一階段:確定活動(dòng)課題
發(fā)放調(diào)查問卷導(dǎo)入生活中的音樂可以分為 “背景音樂” “儀式音樂”、“治療音樂” “實(shí)用音樂”,劃分為四個(gè)小組讓學(xué)生有目的的去探究。(一課時(shí))
第二階段:搜集、整理
每個(gè)小組的學(xué)生通過各種方式:搜集資料、上網(wǎng)查詢、實(shí)地考察、采訪等多種形式獲得資料,然后由學(xué)生自行整理使之系統(tǒng)、有序。(二課時(shí))
第三階段:活動(dòng)成果展示(五課時(shí))
(一)展示每個(gè)小組學(xué)生自主探究獲得的資料,形成知識(shí)共享。
(二)回歸生活,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng):
(1)為學(xué)校食堂選擇適合就餐環(huán)境的音樂
(2)為中午練字時(shí)間選擇合適的音樂
(3)選擇合適的音樂進(jìn)行配樂詩朗誦,或根據(jù)
6、音樂所渲染的意境選擇合適的詩文
(4)音樂進(jìn)行即興舞蹈、模特表演等
(5)聽音樂想象作文等
(6)利用生活中的實(shí)物創(chuàng)造音樂
八、活動(dòng)過程
(一)第一階段:確定活動(dòng)課題
以學(xué)生的興趣作為活動(dòng)的著眼點(diǎn),制定研究活動(dòng)的計(jì)劃
此階段,從學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),鼓勵(lì)學(xué)生提出問題,從而確定這次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生集中感興趣、有意義的問題來研究,激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的興趣和積極性,增強(qiáng)目的性。由此制定出本次活動(dòng)的計(jì)劃。
1.針對(duì)老師提出的“平時(shí)的日常生活中,你都在什么地方聽到過音樂?”“什么地方播放的音樂讓你感到很舒服?”“你還希望在生活中的什么地方聽到音
7、樂?”學(xué)生各抒己見,提出了問題。
《生活中的音樂》調(diào)查問卷
平時(shí)的日常生活中,你都在什么地方聽到過音樂?
什么地方播放的音樂讓你感到很舒服?
你還希望在生活中的什么地方聽到音樂?
2、 將生活中的音樂劃分種類:
背景音樂:休閑、餐飲、超市、影視(動(dòng)畫片)
儀式音樂:節(jié)日、慶典、隊(duì)列、迎送、婚喪
治療音樂:緩解情緒
實(shí)用音樂:廣告、健身、舞蹈
3.劃分小組,確定研究對(duì)象
第一小組,研究對(duì)象:背景音樂
第二小組,研究對(duì)象:儀式音樂
第三小組,研究對(duì)象:治療音樂
第四小組,研究對(duì)象:實(shí)用音樂
4、安排各組將整理、歸類、確定的研究活動(dòng)內(nèi)容及活
8、動(dòng)過程填在這張綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)表中。
綜合實(shí)踐活動(dòng)方案設(shè)計(jì)
班級(jí): 組別:
活動(dòng)階段
活動(dòng)內(nèi)容
活動(dòng)人員
活動(dòng)地點(diǎn)
活動(dòng)時(shí)間
活動(dòng)方法
調(diào)查形式
調(diào)
9、查的地點(diǎn)
人員分工
調(diào)查的內(nèi)容
第二階段:搜集、整理
學(xué)生只有在真實(shí)的生活世界中參與活動(dòng),在真實(shí)的生活世界中去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟,并得到各方面的發(fā)展,才能建構(gòu)起真正屬于學(xué)生自己的知識(shí)和能力。因此,活動(dòng)與體驗(yàn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的靈魂。在探究《音樂與生活》活動(dòng)過程中,設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)
1.
10、 活動(dòng)方法:
(1) 走進(jìn)周圍環(huán)境
(2) 個(gè)人上網(wǎng)查找資料或查找書籍
(3) 實(shí)地觀察、采訪
(4) 小組內(nèi)的同學(xué)相互合作、自行整理
2. 采取的措施:
(1) 成立以班主任為組長的課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組,構(gòu)建有分管組長,成員研究網(wǎng)絡(luò),保證課題有效、有序的
11、開展。
(2) 充分開發(fā)利用好各種教育資源。
為了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)開展的豐富多彩,主要利用了圖書資源、網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源(超市)、醫(yī)院等資源。
3.活動(dòng)具體實(shí)施步驟:
第一小組:研究對(duì)象:背景音樂
在組長孫雯婧的帶領(lǐng)下到超市、商場等一些公共場所進(jìn)行了走訪。
第二小組:研究對(duì)象:儀式音樂
在組長周峻濤的帶領(lǐng)下到大街、酒店、慶典公司等進(jìn)行了走訪。
第三小組:研究對(duì)象:治療音樂
在組長竇丹青的帶領(lǐng)下到醫(yī)院進(jìn)行了采訪,小組內(nèi)的同學(xué)還通過搜集書籍或上網(wǎng)查找等多種形式獲得資料。
第四小組:研究對(duì)象:實(shí)用音樂
在組長鄒穎帶領(lǐng)下到區(qū)廣播電視臺(tái)廣告
12、部就廣告方面所采用的實(shí)用音樂進(jìn)行了采訪,還就舞蹈方面的實(shí)用音樂采訪了學(xué)校的舞蹈老師。
通過同學(xué)們的活動(dòng),他們都有不同程度的收獲,然后再用這些知識(shí)去指導(dǎo)學(xué)生自己的生活,潛移默化中提高了自己的音樂欣賞、鑒賞能力。
第三階段:活動(dòng)成果展示
1. 利用一節(jié)課的時(shí)間展示每個(gè)小組同學(xué)在本次活動(dòng)中獲得的資料,形成知識(shí)共
享,并談了自己的不同感受。
(讓學(xué)生暢所欲言談自己的感受,同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生:生活中的音樂的選用具有一定的目的性,在生活中起到一定的作用。例如:開業(yè)慶典所采用的音樂都很喜慶、熱鬧,營造一種開門紅的氣氛,這就是開業(yè)慶典這個(gè)場合選用音樂的目的性,同時(shí)音樂的選用也烘托了喜慶的氛
13、圍。)
采訪地點(diǎn)
采訪時(shí)間
采訪人員
小組分工
采訪內(nèi)容
采訪過程
注意事項(xiàng)
2. 回歸生活,進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),讓音樂服務(wù)于我們的學(xué)校生活:(3課時(shí))
a) 為學(xué)校食堂選擇適合就餐環(huán)境的音樂
b) 為中午練字時(shí)間選擇合適的音樂
c) 選擇合適的音樂進(jìn)行配樂詩朗誦,或根據(jù)音樂所渲染的意境選擇合適的詩文
d) 根據(jù)音樂進(jìn)行即興舞蹈、模特表演等
14、e) 聽音樂想象作文等
f) 利用生活中的實(shí)物創(chuàng)造音樂
3. 拓展延伸:音樂對(duì)動(dòng)物、植物的影響:
音樂不僅對(duì)我們的生活有著很重要的作用,對(duì)動(dòng)物、植物的影響也很大,引
導(dǎo)同學(xué)們搜集資料,開拓了學(xué)生的知識(shí)面,深化了“音樂與生活”這個(gè)主題。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)
為了能更真切地了解學(xué)生在活動(dòng)過程中知識(shí)能力、情感態(tài)度、能力發(fā)展方面的情況,我用優(yōu)秀3顆★,較好2顆★,一般1顆★來作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考查了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、創(chuàng)新能力,并且交流活動(dòng)中的感受,也是學(xué)生了解自己,發(fā)展自己的“雙面鏡”。
學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)表
班 級(jí)
姓 名
&
15、#160;
活動(dòng)時(shí)段
活動(dòng)主題
音樂與生活
個(gè)人評(píng)
小組評(píng)
家長評(píng)
知識(shí)了解
背景音樂
儀式音樂
治療音樂
實(shí)用音樂
參與體驗(yàn)
認(rèn)真參加每次活動(dòng)
收集資料
提出建議
與他人合作
動(dòng)手實(shí)踐
16、
情感態(tài)度
互相合作
認(rèn)真傾聽
友好相處
幫助別人
創(chuàng)新意識(shí)
成果展示
查閱資料呈現(xiàn)
為學(xué)校個(gè)場地選擇音樂
活動(dòng)照片或錄像
音樂在生活中的作用
個(gè)人體會(huì)
評(píng)價(jià)表說明:
1.圍繞教學(xué)目標(biāo)組織學(xué)生對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià);
2.評(píng)價(jià)可以用★表示,優(yōu)秀3顆★,較好2顆★,一般1顆★;
3.家長評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)學(xué)生在家進(jìn)行的、家長又是了解的活動(dòng),不了解的內(nèi)容可以空格;
4.如果是小組活動(dòng),則對(duì)小組的評(píng)價(jià)也是對(duì)全組每一同學(xué)的評(píng)價(jià);
5.最后每人寫出參與本次活動(dòng)的收獲與努力目標(biāo)。
專心---專注---專業(yè)