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1、2019學(xué)年人教版小學(xué)數(shù)學(xué)
第6單元 多位數(shù)乘一位數(shù)
2.筆算乘法
第5課時 一個因數(shù)中間有0的乘法
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第66~67頁例4、例5。
1.掌握0和任何數(shù)相乘都得0。2.理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理，掌握計算方法，能正確地計算。3.培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力及解決實際問題的能力，進一步提高學(xué)生的計算能力。
【教學(xué)目標】
1.掌握三位加三位重點：掌握0和任何數(shù)相乘都得0；掌握因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。
2.理解一個因數(shù)中間有0的乘法的算理，掌握計算方法，能正確地計算。
3.培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移能力及解決實際問題的能力，進一步提高學(xué)生的計算能力。
【
2、教學(xué)重難點】
重 點：掌握0和任何數(shù)相乘都得0；掌握因數(shù)中間有0的乘法的計算方法。
難 點：理解0和任何數(shù)相乘都得0的算理。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.出示例4圖片。
觀察，你收集到了什么信息？
請同學(xué)們算一算，7個盤里一共還有多少個桃子？
2.想一想用加法怎么做，用乘法怎么做。
板書：0+0+0+0+0+0+0=0（個）
07=0（個） 70=0（個）
3.想一想：03= 90= 00=
4.總結(jié)。
你發(fā)現(xiàn)了什么？
板書：0和任何數(shù)相乘都得0。
教師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：0的乘法。
5.出示教材第66頁“做一做”第1題：特別注
3、意“0加一個數(shù)和0乘一個數(shù)”意義上的不同，可舉例說明：如一個盤里有5個梨，另一個盤里沒有梨，兩盤一共有5個梨。如果5個盤子都是空的沒有梨，那么總共還是1個梨也沒有。
二、遷移類推
1.出示例5。
2.集體列出算式：6048=。
3.探索算法。
獨立計算，兩生板演。讓板演學(xué)生說說計算過程。
強調(diào)：8和十位上的0也必須相乘，08=0，個位上進了3，0+3=3，積的十位上應(yīng)該寫3，千萬不要忘記了。
集體訂正，教師引導(dǎo)學(xué)生，并板書：
4.拓展練習(xí)。
5024=
積的十位和百位為什么都是0？
5.小結(jié)：今天這兩個筆算有什么相同？（因數(shù)中間有0）要注意什么？
注意：不管因數(shù)中間
4、是否有0，都要用一位數(shù)去乘多位數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù)，即使十位上是0也要乘。當個位積不滿十時，積的十位上要用0占位，當個位滿十向十位進位時，個位上進幾，積的十位上就寫幾。
三、鞏固練習(xí)
1.出示教材第67頁“做一做”第1題。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
2.對比練習(xí)。
其中第一組是因數(shù)中間有0的乘法與因數(shù)中間沒有0的乘法的對比，第二組是個位積滿十的乘法與個位積不滿十的乘法的對比。
3.改錯。
4.拓展練習(xí)。
計算10054。
（1）獨立計算，然后小組內(nèi)交流。
（2）討論：這題與例5有什么相同點和不同點？
5.練習(xí)十四第1題，板演齊練。
6.練習(xí)十四第3題。（先填，后說為什么這么填？）
四、課堂小結(jié)
今天你學(xué)會了什么？和同桌說說。
【教學(xué)反思】
課堂中放手讓學(xué)生大膽地嘗試、體驗，激勵每一個學(xué)生在動腦觀察中獨立思考，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并與同伴交流。引導(dǎo)學(xué)生思考計算方法，在自主探索、合作交流中明白算理，掌握方法。讓學(xué)生說出對與錯的原因，讓學(xué)生說出自己的想法，實際上也是讓學(xué)生學(xué)會說算理，從而提高計算能力。同時，多說還能促進學(xué)生表達、計算、分析、思維等能力的全面發(fā)展。
人教版 三年級 數(shù)學(xué)上冊 第6單元 第5課時一個因數(shù)中間有0的乘法 電子教案
