《我們是春天》音樂教學(xué)反思

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1、精品文檔 歌曲《渴望春天》音樂教學(xué)反思 《我們是春天》是一首深受少年兒童喜歡的歌曲，歌曲采用 D大調(diào)、 6/8 拍 子結(jié)構(gòu)為帶再現(xiàn)的單二部曲式： 全曲以分解三和弦與級進(jìn)音調(diào)交替進(jìn)行的旋律為 基礎(chǔ)，配合著活潑、跳躍的 6/8 拍節(jié)，流暢清晰、優(yōu)美洗煉、充滿著青春的活力 和氣息，表現(xiàn)了少年兒童渴望春天到來的愉悅心情。 啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)在清新流暢的 音樂中煥發(fā)著青春的青春氣息及對大自然、 對生活的熱愛之情。 本課在課程教學(xué) 時(shí)也正值春天， 所以在教學(xué)過程中的情景創(chuàng)設(shè)尤為重要， 現(xiàn)將我這堂課總結(jié)的有 以下幾點(diǎn)收獲：

2、一、 成功之處 1 、首先，創(chuàng)設(shè)音樂環(huán)境，導(dǎo)入自然，讓學(xué)生置身于春的氛圍中。教學(xué)各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，每一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都很明確。學(xué)生自然走入春天并學(xué)習(xí)《渴望春天》，在學(xué)唱過程中， 并能夠用甜美有彈性的的聲音、 正確的換氣方法演唱， 在嘗試用 聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的心情。為了讓學(xué)生更好的理 解、感受作品情緒，設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體，以學(xué)生對音樂的理解、感悟?yàn)橹鳌Ｗ寣W(xué) 生欣賞、感受音樂的風(fēng)格， 然后通過自己范唱音樂主題， 用自身彈唱與語言的魅 力去感染學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生的興趣，產(chǎn)生情感共鳴，再和學(xué)生共同演唱、體驗(yàn)感受 音樂，幫助他們更好的理解音樂。

3、2、音樂知識(shí)講解比較透徹清楚，運(yùn)用準(zhǔn)確。在本節(jié)課教學(xué)中音樂知識(shí)：弱起 小節(jié)； 6/8 的節(jié)拍掌握、 6/8 拍子的指揮圖示，活潑跳躍的特點(diǎn)；裝飾音的自然 運(yùn)用；升降記號的音準(zhǔn)講解引入巧妙而細(xì)致。 3、備課仔細(xì)、認(rèn)真，并下載運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，多媒體課件運(yùn)用的運(yùn)用， 讓學(xué)生更加直觀、清晰的通過音樂和畫面想象春天，感受了春天，走入春天。 二、不足之處 1、課堂的主體是學(xué)生的，應(yīng)該更多的讓學(xué)生找出問題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 在授課過程應(yīng)分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性， 激發(fā)學(xué)生想象力和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力， 讓學(xué) 生自己走進(jìn)音樂的世界。 2、由于每個(gè)學(xué)生不同，所表

4、現(xiàn)出來的情感反應(yīng)也會(huì)不同，有的會(huì)超出教師的 預(yù)想，而有的卻達(dá)不到教師設(shè)定的目標(biāo)，這些是教師預(yù)料不到的，因而，應(yīng)時(shí)刻 1歡迎下載。 精品文檔 以“學(xué)生為主體，”以事先設(shè)計(jì)教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ)，但不受其局限，在整個(gè)教學(xué)過 程中善于觀察學(xué)生， 了解學(xué)生，并能及時(shí)對教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整， 選擇最適合學(xué)生 的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。 只有這樣真正從學(xué)生出發(fā)為學(xué)生量身訂做的一節(jié)課， 才算 是真正成功的一節(jié)課。 2歡迎下載。