《九年級道德與法治上冊 第三單元 與大自然和諧共生 第6課 關愛自然 善待自然 第1框 人與自然息息相關導學案 魯人版六三制》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《九年級道德與法治上冊 第三單元 與大自然和諧共生 第6課 關愛自然 善待自然 第1框 人與自然息息相關導學案 魯人版六三制(6頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
人與自然息息相關
【學習目標】
1.明確祖國發(fā)展對個人的作用。
2.認知和諧社會的特征及地位。
3.中學生自覺承擔社會主義和諧社會的建設。
【學習重難點】
重點:祖國發(fā)展的作用。
難點:為和諧社會盡一份力
【預習引領】請同學們按以下要求,自學本課內(nèi)容,完成空白,并做出標注。
一、感受大自然之美
1.大自然給我們帶來了什么?
(1)走進大自然,我們會沉醉于秀麗的 ,驚嘆于奇妙的 。大自然帶給我們美的 ,帶給我們 。
(2)走進大自然,就像打開一本充滿智慧的典籍。美麗的大自然帶給我
2、們豐富的 ,啟迪我們的 。
(3)置身祖國大地,對美麗自然風光的眷戀會擴展為我們對 、對 、對 深深的熱愛。
2.人類與自然的關系是怎樣的?
大自然孕育了一切 。人類來自于 ,是大自然的 ;人類的生存和發(fā)展離不開 ,人依賴于 , 是人類成長的搖籃。人與自然是生命的 。
3.為什么要保護良好的生態(tài)環(huán)境?
(1)影響人類生存和發(fā)展的各種天然的和經(jīng)過人工改造的自
3、然因素,共同構成了我們的生態(tài)環(huán)境。唯有保護良好的 ,人類才能擁有充足的 ,才能欣賞到豐富的 ,才能擁有 的發(fā)展空間。
(2)幸福生活不只是豐衣足食,也在于擁有碧水藍天和美好家園。人類有 ,也有 ,通過自身的努力保護 、修復 ,實現(xiàn)人類活動與生態(tài)環(huán)境的 循環(huán)。
【合作探究】
1.小明日記選登
片段一:風從水上走過,留下粼粼波紋;陽光從云中穿過,留下絲絲溫暖。成熟的麥子低垂著頭,那是在教我們謙遜
4、;一群螞蟻能抬走大骨頭,那是在教我們團結;溫柔的水滴穿巖石,那是在教我們堅韌;蜜蜂在花叢中忙碌,那是在教我們勤勞。
片段二:泥土的味道是苦澀的,海水的味道是苦咸的,樹林中清新的空氣也有著一絲苦津津的味道。這苦的大自然,孕育了人們交織著各種苦痛的心靈。廣袤的土地,浩瀚的海洋,遼闊的天空,了無際涯的心靈,構成了我們這個世界。
片段三:百花爭艷的春天是充滿活力的季節(jié),烈日曝曬的夏天是富有熱情的季節(jié),瓜果飄香的秋天是極具魅力的季節(jié),白雪飄飄的冬天是最富遐想的季節(jié)。初冬時節(jié),回鄉(xiāng)下老家小住,漫步野外即景,花木凋零秋草干枯,寒風凜冽,幾只寒鴉棲息在枯枝頭,一派肅殺,抬眼望不遠處競有一片綠州,那是麥苗泛
5、起的漣漪。
片段四:欣賞了賀知章的《詠柳》“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀?!焙螅腋惺艿阶鎳娘L光無限美……
從小明的日記內(nèi)容中我們得到什么啟迪?
2.中國古代的先民,對于人與自然的關系具有獨特的見解。在《道德經(jīng)》中,老子認為:“人法地,地法天,天法道,道法自然。”
這就是說,人、地、天在相互制約中發(fā)展,這是一種自然性的客觀規(guī)律,作為人不能違背它,而只能與“天”和諧相處,這就是“天人合一”。“天人合一”也是中國儒家思想體系的一部分!對于自然界萬事萬物,儒家主張人們施之以仁德,才能與之相合一。這是一套比較先進的科學生態(tài)理論。
(
6、1)你同意材料中的觀點嗎?
(2)從材料中你認為人與自然的關系如何?
【歸納小結】
通過本節(jié)課的學習,我學習了以下知識,懂得了以下道理:
【當堂檢測】
1、 選擇題
1.學會尊重他人,尊重社會,尊重自然,既是我們每個人的一種素養(yǎng),也是一種高尚的品質(zhì),更是一份責任。尊重自然的核心是
A.保護環(huán)境 B.保護母親河 C.尊重社會 D.加強法制建設
2.對人與自然的關系認識正確的是
A.自然資源是取之不盡的 B.人與自然已經(jīng)和諧
C.破壞自然必將威脅人類自身的發(fā)展 D.保護
7、環(huán)境必然要停止對資源的開發(fā)
3.“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。”這種景象屬于
A.宇宙之美 B.生物世界之美 C.自然風光之美 D.勞動之美
4.山水是大自然的杰作,人們常寄情于山水之間,并把所思所悟付之于詩詞文章。歷代不少的名篇佳作就是人們對山水的贊美歌頌。下面詩句不屬于表達人們贊嘆自然之美的有
A.明月松間照,清泉石上流 B.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅
C.大漠孤煙直,長河落日圓 D.山河破碎風飄絮,身世浮萍雨打萍
5.晉代著名書法家王羲之自幼愛鵝,成年后喜歡飼養(yǎng)鵝,每當他寫字勞累時,就到鵝池邊觀賞鵝在水中嬉戲、暢游的情形。漸漸的,他還從鵝從容自然
8、的神態(tài)中受到啟迪,融入到自己的書法藝術當中。這告訴我們
①提高藝術修養(yǎng),主要欣賞自然美 ②學會欣賞自然美可以提高人們的藝術修養(yǎng) ③欣賞自然美能陶冶人的情操 ④生物世界也包含著豐富的自然美
A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④
6.同樣是面對梅花,失意的陸游寫出的詩句是“驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨自愁,更著風和雨……”;而意氣風發(fā)的革命領袖毛澤東寫出的卻是“風雨送春歸,飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏……”這說明
①對自然美的欣賞與人的思想觀點密切相關②陸游不會欣賞自然美 ③自然美總是與我們的生活有著密切的聯(lián)系 ④面對同樣的自然景
9、觀,不同的人可能會有不同的感受
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④
7.右側漫畫《槍響之后》警示我們
A.要與自然和睦相處 B.不得屠殺任何動物
C.狩獵雖快樂也驚險 D.人的生命最為寶貴
8.習近平說,人與自然是生命共同體,人類必須尊重自然、順應自然、保護自然。習近平指出,我們要建設的現(xiàn)代化是人與自然和諧共生的現(xiàn)代化,既要創(chuàng)造更多物質(zhì)財富和精神財富以滿足人民日益增長的美好生活需要,也要提供更多優(yōu)質(zhì)生態(tài)產(chǎn)品以滿足人民日益增長的優(yōu)美生態(tài)環(huán)境需要。必須堅持節(jié)約優(yōu)先、保護優(yōu)先、自然恢復為主的方針,形成節(jié)約資源和保護環(huán)境的空間格局、產(chǎn)業(yè)結構、生產(chǎn)方式、生活方式,還
10、自然以寧靜、和諧、美麗。下列能體現(xiàn)這一理念的有
①玉不琢,不成器;人不學,不知道。(《禮記.學記》) ②萬物并育而不相害,道并行而不相悖。(《禮記.中庸》) ③學而不思則罔,思而不學則殆。(《論語》) ④人法地,地法天,天法道,道法自然。(《道德經(jīng)》)
A.①②B.②③C.②④D.③④
9.孩子的教育永遠是家長們最關心的問題,為了孩子健康成長,家長們各出奇招,想盡辦法。媽媽網(wǎng)上,有個叫“甜媽”的網(wǎng)友很火,網(wǎng)上熟悉她的人都喊她“瘋媽”:孩子寫作文《桃花》,不知道桃花長啥樣,什么味道,“女兒對大自然太陌生了?!庇谑巧蟼€月,她索性在北碚區(qū)農(nóng)村包下一座山,想讓女兒和小伙伴們在體驗中認識
11、自然,描繪自然。
請結合材料分析:甜媽為什么要讓孩子體驗中認識自然,描繪自然?
10.一九七二年六月五日,聯(lián)合國在斯德哥爾摩首次召開了由113個國家參加的人類環(huán)境會議,并通過了全球性保護環(huán)境的行動計劃和著名的《人類環(huán)境宣言》。人類已經(jīng)開始自覺地與大自然握手言和、和平共處了。盡管我們在某些時候的某些事情上還顯得野蠻粗暴和缺少誠意,但我們畢竟已經(jīng)邁出了可喜的一步。只要我們不懈的努力,伸出我們友誼的雙手,大自然必將成為人類最忠實、最慷慨、最親善的朋友!
閱讀材料結合所學知識回答:人類為什么要與大自然握手言和、和平共處?
答案部分:
1.(1)自然風光 生物世界。
12、 享受 歡樂
(2) 人生啟示 智慧。
(3) 生活、 家鄉(xiāng)、 祖國
2. 生命 自然, 一部分 自然資源, 自然,大自然 共同體。
3. (1)生態(tài)環(huán)境,自然美和生態(tài)美,可持續(xù)。
(2)責任,能力,生態(tài)平衡、生態(tài)環(huán)境,良性。
【合作探究】
1.感受到大自然之美。大自然給我們帶來了帶給我們美的享受,帶給我們歡樂。美麗的大自然帶給我們豐富的人生啟示,啟迪我們的智慧。還擴展為我們對生活、對家鄉(xiāng)、對祖國深深的熱愛。
2.(1)同意。人與自然的和諧相處。
(2)大自然孕育了一切生命。人類來自于自然,是大自然的一部分;人類的生存和發(fā)展離不開自然資源,人依賴于自然,大自然
13、是人類成長的搖籃。人與自然是生命的共同體。
【當堂檢測】
1.A 2.C 3.C 4.D 5.D 6.B 7.A 8.A
9.體險式教育,大自然是最好的老師。遠離了大自然,受影響的不僅僅是身體,還有智力開發(fā),情操陶冶等。
10.①大自然為人類的生活提供了生活的必需。人類的生活每時每刻都離不開自然資源。我們?nèi)粘I钏匦璧某浴⒋?、用、行等都直接或間接地來自自然資源。自然資源是人類生存的基礎。②大自讓為人類的生存提供了空間。人類正是在這些自然環(huán)境中生存,并從中獲取各種自然資源,以維持自己的生存和發(fā)展。因此,環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的空間和物質(zhì)條件。因此人類要與大自然握手言和、和平共處,保護大自然也就是保護人類自己。
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