《【蘇教版】五年級上冊數(shù)學(xué)：第5單元小數(shù)乘法和除法教案第16課時 整理與練習(xí)1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【蘇教版】五年級上冊數(shù)學(xué)：第5單元小數(shù)乘法和除法教案第16課時 整理與練習(xí)1（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 精品資料
第五單元 小數(shù)乘法和除法
整理與練習(xí)（1）
教學(xué)內(nèi)容：
課本第79--80頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行“回顧與整理”，溝通數(shù)學(xué)知識和方法之間的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)基本思想和方法的價值。
2.使學(xué)生熟練掌握小數(shù)乘、除法的基本計算，熟練掌握求積、商的近似值的方法，提高計算能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計算、驗算的習(xí)慣，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點：
熟練掌握小數(shù)乘、除法的計算方法及求積、商的近似值的方法，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。
教學(xué)
2、難點：
溝通方法間的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)基本思想和方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)過程：
一、揭題認(rèn)標(biāo)，舉例梳理。（預(yù)設(shè)5分鐘）
1.明確課題。
本單元的知識我們已經(jīng)學(xué)完，今天我們一起來進(jìn)行整理與練習(xí)。
2.以小組為單位，討論交流知識整理單。
小結(jié)：計算小數(shù)乘小數(shù)以及求一個數(shù)除以小數(shù)時，都可以轉(zhuǎn)化為相應(yīng)的整數(shù)乘、除法來計算，只不過需要另外考慮積或商的小數(shù)點位置。
二、多層練習(xí)，內(nèi)化提升。（預(yù)設(shè)23分鐘）
練習(xí)單
在探究本上完成如下練習(xí)：
（一）基本練習(xí)
1、口算“練習(xí)與應(yīng)用”第1 題。
學(xué)生獨立完成，集體交流。
（二）專
3、項練習(xí)
2、筆算“練習(xí)與應(yīng)用”第2 題。
分組完成，并指名學(xué)生板演。
集體訂正。
仔細(xì)觀察每一組算式的計算過程，說說你的發(fā)現(xiàn)。
提問：比較每組三道題的計算過程，說說在計算方法上的聯(lián)系與區(qū)別。
左邊一組題的相同點是：都是先當(dāng)作86×7來計算；不同點是：因為乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)不同，所以積的小數(shù)位數(shù)也不同。右邊一組題的相同點可以表達(dá)為：都要先算117÷36；不同點是：后兩題都要先進(jìn)行轉(zhuǎn)化，而且轉(zhuǎn)化時除數(shù)、被除數(shù)小數(shù)點右移的位數(shù)不同。
3、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第3 題。
讀題，明確題目要求后獨立完成，回答老師的問題并說說計算方法。
4、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第4題
4、。
學(xué)生獨立完成，選四人板演。
交流訂正，說說怎樣用“四舍五入”的方法求積、商的近似值。
強(qiáng)調(diào)：第一，通常都要用“四舍五入”法取近似值；第二，求商的近似值，一般先要算出比需要保留的小數(shù)位數(shù)多一位的商。
（三）整合練習(xí)
5、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第5題。
認(rèn)真讀題，說說題目里告訴了我們什么？
獨立計算，指名板演，集體訂正。
6、獨立完成“練習(xí)與應(yīng)用”第6題。
獨立完成，集體交流。
7、完成“練習(xí)與應(yīng)用”第7題。
讀題，根據(jù)題目要求解答。
根據(jù)題意列出算式，學(xué)生獨立解答，集體交流。
三、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識？
教學(xué)反思：
【蘇教版】五年級上冊數(shù)學(xué)：第5單元小數(shù)乘法和除法教案第16課時 整理與練習(xí)1
