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1、新編數(shù)學北師大版精品資料
第五單元 2~5的乘法口訣
第三課時 課間活動
教學內容：
教材第34、35頁。
教學目標：
1、知識與技能：結合具體生活場景，能運用所學的乘法口訣解決簡單的實際問題，通過圖與式的對應，進一步理解乘法的意義。
2、過程與方法：能熟練運用口訣進行計算，提高靈活運用口訣解決實際問題的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：體會數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)用數(shù)學的意識，體驗口訣在解決問題中的作用。
教學重難點：
重點:會運用2和5的乘法口訣解決簡單的實際問題。
難點:理解并掌握乘加運算的計算方法。
教具準備與方法：
課件、引導法、自主探究法、數(shù)
2、形結合。
教學過程：
一、復習準備。
背誦2的乘法口訣。
我能準確口算：
2+2+2+2+2+2+2= 7×2= 2×5= 7+7+7+7+7=
二、學習新知。
（一）創(chuàng)設情境，提出問題。
引入新課：在前面的學習中，我們認識了乘法，而且還學習了 2 和 5 的乘法口訣。這節(jié)課，老師想請同學們用這些跟乘法有關的知識來幫助老師一起解
決生活中遇到的問題，一起來看一看吧。
（二）靈活運用，鞏固復習。
1、出示“課間活動”主題圖，引導觀察。
請你先認真看圖，說說你從圖中
3、知道了哪些具體的數(shù)學信息？
學生看圖交流匯報
2、引導完成活動一：說一說， 5×2 能解決操場上的什么問題呢？
（幻燈片呈現(xiàn)問題：說一說， 5×2 能解決操場上的什么問題？）
提問：你能先說說 5×2 表示什么意思嗎？
那么在這幅圖中， 你知道 5×2 要解決操場上的什么問題嗎？ （引導學生在情境圖中，找一找哪里有 5 個 2，哪里有 2 個 5 。 ）
3、引導完成活動二：說一說，算一算。
（1）出示第二部分兩幅圖。
師：老師從操場上單獨取出了兩幅圖，請同學們看一看，你能不能根據(jù)圖中
的數(shù)學信息，
4、提出一個用數(shù)學問題呢？
（2）提問：怎樣列算式？學生獨立列出算式。
（3）學生匯報交流，師提問， 你用到了哪個口訣計算？能說說你列的算式表
示什么意思？
4、引導完成活動三：一共有多少盆花？
（1）找數(shù)學信息
師：老師還想統(tǒng)計一下操場上的花一共有多少盆。咱們先來找一找，看看哪
里擺著花，這些花都是怎樣擺放的？
（2）引導學生思考，如何列算式解決這個問題？嘗試解決。
（3）學生列完算式，跟同桌說一說為什么這樣列，表示的是什么意思。交流
完后，指名學生個別回答。
（三）練一測，突破難點。
1、教材 35頁練一練第 1 題：看一看，說一說，算一算。
5、 先讓學生說一說圖中的數(shù)學信息，再列式計算。注意引導學生明確每圖表示
幾個幾，注意與第三幅圖的區(qū)別進行對比。
2、教材 35頁練一練第 2 題：算一算。
教材 35頁練一練第 3 題。
3、教材 35頁練一練第 4 題：他們各需要付多少錢？
板書設計：
課 間 活 動
5×2:表示操場兩邊一共有多少面紅旗。
表示一共有多少名同學在拔河。
5+5+5+3=18(盆) 5×3+3=18(盆）
教學反思：
讓學生結合圖來展示自己的真實想法,具體形象地說明乘加的運算順序。這樣能給學生提供參與數(shù)學活動的空間和時間,讓學生充分地進行自主探索、發(fā)展創(chuàng)造、討論交流,在主動的、相互啟發(fā)的學習活動中,學生獲得成功的體驗。教學過程以學生為主體,尊重學生的思維方式。以激發(fā)學生的興趣和求知欲為主線,為學生創(chuàng)設情境,提供資源,體現(xiàn)在不斷的體驗中形成能力,在多元化的評價中共同提高。
新編【北師大版】小學數(shù)學二年級上冊第五單元第三課時課間活動 教案
