蘇教版小學(xué)三年級《科學(xué)》(下)教案《果實和種子》(共4頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《果實和種子》 教學(xué)設(shè)計 教材分析 《 果實與種子》這一課是蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第二單元《植物的一生》中的第一課。對本單元的學(xué)習(xí)起到了開啟全文的最用。 教學(xué)目標(biāo) 過程與方法 1、 能用解剖的方法，利用放大鏡對種子進(jìn)行觀察比較。 2、 能用簡單的語言或圖畫描述自己的觀察結(jié)果。 3、 能找出種子的相似之處。 4、 能用實驗驗證自己的猜想。 知識與技能 1、 初步了解種子的構(gòu)造和傳播方式 2、 知道種子萌芽的條件 3、 會觀察、描述、記錄自己的觀察結(jié)果 情感、態(tài)度與價值觀 1、 意識到植物的一生是從種子開始的，應(yīng)該珍惜

2、生命，不損傷一草一木。 教學(xué)過程設(shè)計 第一課時 一、 導(dǎo)入 1、 談話：上節(jié)課老師請你們把種子連同“它們的家”一起帶來，誰愿意給大家來介紹一下？ 2、 學(xué)生介紹自己帶來的種子。 3、 教師小結(jié)：很多植物會開花結(jié)果，種子藏在果實的里面。果實就是種子的家，它們保護(hù)著種子不會受到傷害。這節(jié)課我們就來研究果實和種子。 4、 板書課題。 二、 種子的傳播方式 1、 多媒體播放兒歌《蒲公英》 蒲公英，開黃花，花兒落了把傘打。小白傘，長長把，風(fēng)兒一吹上天啦。落到哪兒，哪兒安家，明年春天又開花。 要求：邊聽邊思考，蒲公英是怎樣傳播種子的？ 2、 學(xué)生回答。 3、 教師提問：

3、你還知道哪些種子的傳播方式？ 4、 小組討論，并記錄下來。 5、 匯報交流討論結(jié)果，教師在黑板上歸類。 6、 觀看多媒體課件演示：植物的傳播方式。 三、 觀察種子的內(nèi)部構(gòu)造 1、 談話：同學(xué)們，種子里面是什么樣的呢？你們想知道嗎？根據(jù)你們的經(jīng)驗，大家猜一猜：種子里面是什么樣子的？ 2、 學(xué)生猜想，并把自己的猜想畫下來。 3、 提問： （1） 我們怎樣才能看到種子的里面呢？ （2） 種子這么硬，怎么把它撥開來呢？ 4、 談話：老師已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了用水泡過的蠶豆種子，下面就請大家把蠶豆種子撥開，觀察蠶豆種子里面有什么？邊觀察邊把看到的情形畫在記錄紙上。 5、 學(xué)生觀察。

4、6、 教師巡視，鼓勵學(xué)生細(xì)致地觀察。為了觀察得更清楚，適時提醒學(xué)生可以使用放大鏡。指導(dǎo)學(xué)生觀察蠶豆種子里面的每個部分，并適時提出一些問題：這是什么？像什么？…… 7、 學(xué)生分組匯報觀察到的現(xiàn)象。 8、 教師肯定學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，可將部分學(xué)生畫的圖貼在黑板上。 9、 提問：其他種子里面是不是也和蠶豆種子一樣呢？撥開其他一些種子看看，里面有什么？ 10、 學(xué)生觀察。 11、 學(xué)生匯報觀察到的現(xiàn)象。 12、 小結(jié)：花生、大豆、葵花子的種子和蠶豆種子的結(jié)構(gòu)是很相似的。其他種子里面基本也是這樣的。 四、 開展研究種子萌發(fā)條件的實驗 1、 談話：剛才我們已經(jīng)觀察了種子里面是什么樣子的，那么如果把

5、這些種子放在泥土里，是不是都能長成植物呢？你們覺得種子發(fā)芽需要什么樣的條件？ 2、 學(xué)生分組討論，把自己的猜想記在活動記錄上。 3、 匯報交流。 4、 各組選擇自己認(rèn)為種子萌芽必須具備的條件，設(shè)計實驗。 5、 匯報交流，教師適當(dāng)指明實驗匯總必須注意的地方。 6、 各組完善實驗方案，課后繼續(xù)進(jìn)行實驗。 第二課時 一、交流實驗結(jié)果 1、 談話：上節(jié)課我們猜測了種子萌發(fā)所需要的條件，同學(xué)們回去根據(jù)自己的猜想都做了實驗，請大家來匯報一下你們的實驗結(jié)果吧。 2、 學(xué)生匯報交流。 3、 提問：在實驗過程中，你們還有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 4、 學(xué)生繼續(xù)交流。 5、 教師小結(jié)。 二、

6、思維拓展 1、 談話：大家通過自己的研究，已經(jīng)知道了種子萌發(fā)的條件，你們還能提出哪些和種子萌發(fā)有關(guān)的、我們能研究的問題嗎？ 2、 學(xué)生分組提問，把提的問題記錄記錄下來。 3、 匯報交流，刪除目前無法研究的問題。 4、 各組選擇自己想研究的一個問題，設(shè)計實驗。 5、 匯報實驗方案，大家一起完善。 6、 教師介紹觀察種子萌發(fā)的方法之一。 三、課后延伸 以小組為單位，上網(wǎng)搜集種植植物的步驟和相關(guān)要求，并親手種植一株植物，精心培育，直到它們產(chǎn)生自己的種子，并記好觀察日記。 四、教學(xué)反思 某些教學(xué)環(huán)節(jié)松散，過渡比較生硬。整堂課我沒有做精心的設(shè)計，實驗的操作，環(huán)節(jié)的銜接都不盡如人意。為了控制時間，某些內(nèi)容也沒有做教完整的講解，比如對果實的認(rèn)識，我草草帶過，未做較完整的講解，沒有讓學(xué)生意識到果實有一個成長和成熟的過程，不同階段的果實在形態(tài)、顏色等方面是有差異的?，F(xiàn)在回想起來，實在不妥當(dāng)。在下節(jié)課上，我需要花一些時間，將這節(jié)課的內(nèi)容再與學(xué)生進(jìn)行一番交流和探討。 專心---專注---專業(yè)