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1、研究課《水鄉(xiāng)歌兒多》教案
發(fā)布人：汪麗川 日期：2014-11-09 閱讀59次
教學內(nèi)容：
1、唱：《水鄉(xiāng)歌兒多》
2、聽：《歡樂歌》、《紫竹調(diào)》
3、音樂活動：露一手
教學目標：
1. 能用歡快優(yōu)美的聲音演唱歌曲《水鄉(xiāng)歌兒多》。
2. 認真聆聽民樂合奏《歡樂歌》，對“江南絲竹”這一常見器樂表演形式有初步的了解。讓孩子接觸民族文化，接受愛國主義教育
3. 能主動參與“露一手”活動，準確地辨認參與“江南絲竹”演奏的各種民族樂器。
教學重點：引導學生感受樂曲的基本情緒，感知江南音樂的風格特征。
教學難點：唱準歌曲中的休止符。
教學過程：
一、情境定向 導入學習
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2、、動一動：學生隨著《水鄉(xiāng)歌兒多》伴奏音樂，與教師一起律動進教室。
2、看一看：播放江南水鄉(xiāng)風光片，學生聽歌曲《太湖美》
3、猜一猜：片中的畫面你熟悉嗎？
4、議一議：你能描述片中城市的風光特點嗎？詩人就曾這樣贊美江南美景：江南好，風景舊曾諳。如出江花紅勝火，春來江水綠如藍，能不憶江南？
二、感受體驗 自主學習
1、學生跟著錄音邊哼歌曲旋律，邊隨著老師律動，表現(xiàn)小船搖曳的動感，熟悉歌詞、旋律。說說此時水鄉(xiāng)孩子的心情嗎？
2、小組合作從歌詞中找出表達孩子們快樂心情的句子
3、有表情的讀一讀，感受歌詞所描繪的美景
4、學唱歌曲：A、教師完整的范唱歌曲，指導學生聽辨歌曲中的休止符的位置
3、，感受歌曲前后樂段的不同的情緒。
B、小組合作設(shè)計一個動作加在休止符處，表現(xiàn)水鄉(xiāng)孩子細膩、含蓄、羞答答的形象。讓學生在反復聽賞、感受中，通過自主學習，學會歌曲。
C、歌曲處理，指導學生從力度、速度等方面，分組討論對歌曲的處理意見。
D、歌表演，結(jié)合歌曲，分小組用不同的方式表現(xiàn)歌曲。
三、欣賞樂曲 體驗風格
1、欣賞民樂合奏《歡樂歌》
2、你能用顏色來表現(xiàn)歌曲的情緒嗎？
3、欣賞民樂《紫竹調(diào)》
4、了解“民族樂器”、 “民族音樂”的概念：“你覺得這段樂曲好聽嗎 ” “那你知道這么好聽的樂曲是用什么樂器演奏的嗎 ”” (古箏) “它是由古
4、箏單獨演奏的曲子，我們叫它古箏獨奏曲?！?
5、“有誰知道古箏是哪個國家的樂器 ”“(中國)”對了，它是中國才有的，早在二千多年前就已經(jīng)出現(xiàn)了，它是我們民族自己的樂器，我們叫它民族樂器
6、“古箏的音色特別好聽，現(xiàn)在，你可以過來彈一彈， 聽聽它發(fā)出的聲音。”
7、“民族音樂”概念：“你知道民族樂器演奏出來的音樂叫什么音樂 ”民族音樂簡稱民樂， 剛才我們欣賞的就是民樂《紫竹調(diào)》。
8、說說聽后的感覺：抒情、緩慢、優(yōu)美
9、教師小結(jié)：民樂《紫竹調(diào)》優(yōu)美動聽， 正是描繪了江南鄉(xiāng)村秀麗的景色，給人—種清新、愉快和美好的感覺。
四、教師小結(jié)：水鄉(xiāng)是美的，生長在水鄉(xiāng)的兒童是幸福的。我們自己的家鄉(xiāng)同樣很美，相信大家一定會為自己家鄉(xiāng)的美景感到自豪。
研究課《水鄉(xiāng)歌兒多》教案
