籃球：《行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球》教學(xué)反思

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1、 籃球：《行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球》教學(xué)反思 教研活動(dòng)上我上了一節(jié)籃球《行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球、運(yùn)球接力游戲》課，本課以“健康第一、快樂體育”為指導(dǎo)思想，遵循“學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)”的教學(xué)理念，以健康快樂為目的。本著探索和創(chuàng)新為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，突出學(xué)生的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性以及互學(xué)、互練、互評(píng)的合作意識(shí)，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛，學(xué)生在自主、合作、探究中得到發(fā)展。 籃球教材是集體性項(xiàng)目，具有強(qiáng)烈的趣味性，能滿足學(xué)生鍛煉身體的愿望?；@球運(yùn)動(dòng)具有極高的競技價(jià)值，也具有很好的健身、娛樂和欣賞價(jià)值。經(jīng)常參加籃球運(yùn)動(dòng)，對(duì)發(fā)展身體素質(zhì)，促進(jìn)青少年的生長發(fā)育，形成良好的個(gè)

2、性和心理素質(zhì)，提高健康水平都有著重要的作用。本節(jié)課是以籃球?yàn)榻逃虒W(xué)活動(dòng)方式，以學(xué)習(xí)籃球技術(shù)為手段，使學(xué)生通過籃球運(yùn)動(dòng)鍛煉身體，掌握更多的鍛煉方法，滿足健身、娛樂和休閑的需要。行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球是籃球運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的突破技術(shù)，是技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的重要環(huán)節(jié)，是比賽中運(yùn)用最廣泛的運(yùn)球變向技術(shù)，它方法簡單實(shí)用，具有動(dòng)作迅速、隱蔽突然、易與其它運(yùn)動(dòng)技術(shù)銜接，將其作為重要內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，可以提高運(yùn)球突破能力，提高控制球能力和手腳協(xié)調(diào)配合能力；對(duì)于其它技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握也能起到承上啟下的作用；教學(xué)中通過引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中主動(dòng)探究、分析、合作，能進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)練情趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，為今后的籃球?qū)W習(xí)和

3、運(yùn)用以及終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 本課授課對(duì)象為水平三五年級(jí)的學(xué)生，本節(jié)課為新授課。學(xué)生普遍喜愛和了解籃球運(yùn)動(dòng)，大多數(shù)都有一定的籃球基礎(chǔ)。學(xué)生比較活躍，具有較強(qiáng)的模仿、自學(xué)以及自控能力，又具有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。本次課結(jié)合明星突破技術(shù)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過精美的講解示范，展示動(dòng)作技術(shù)掛圖，提高學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。采用啟發(fā)、模仿、自學(xué)、展示、自主、探究、等教學(xué)方法，結(jié)合各種有效的輔助教學(xué)手段，從易到難，循序漸進(jìn)。充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛在能力，更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展能力，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。 新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生要學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的

4、積極性和主動(dòng)性。本節(jié)課圍 繞著“自主探究、合作學(xué)習(xí)”的思想理念，引導(dǎo)學(xué)生通過提問、觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程中應(yīng)用了觀察法，合作學(xué)習(xí)法和探究學(xué)習(xí)法，在自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)中不斷改進(jìn)和提高動(dòng)作質(zhì)量。 本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容技術(shù)成分較重，學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)沒有耐性，容易疲勞和倦怠，從而影響技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣,在課堂教學(xué)中，我運(yùn)用掛圖、展板、音樂、游戲比賽、合作討論、小組互助等多種方法和手段來營造寬松、和諧，生動(dòng)活潑的課堂氛圍，使學(xué)生受到感染和激勵(lì)，愉快地、發(fā)自內(nèi)心的投入學(xué)習(xí)和鍛煉，真正意義上突出學(xué)生的主體地位。 本課我采用逆向思維教學(xué)方法，通過分組比賽---發(fā)現(xiàn)問題—完整動(dòng)作—分解動(dòng)作—慢速練習(xí)—快速練習(xí)的教學(xué)步驟，啟發(fā)學(xué)生思維，在知其然之前先知其所以然，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中始終保持高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，提出問題-----回答問題—解決問題。如 “遇到當(dāng)對(duì)手堵截前進(jìn)路線時(shí)，無法突破并丟了球，造成這些的原因是什么？“什么情況下運(yùn)用這一技術(shù)？ “變向時(shí)與換手后拍球的部位相同嗎？“這一連貫動(dòng)作有何目的？“怎樣才能做到“突破時(shí)隱蔽、快速、連貫？”?！俺私裉鞂W(xué)的變向運(yùn)球，還知道哪些變向運(yùn)球。從而激發(fā)了學(xué)生思維的發(fā)散性，讓學(xué)生借助已知去探索未知，達(dá)成突破教學(xué)的重難點(diǎn)。