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1、商品的基本屬性
教學目標
知識目標：識記商品的使用價值和價值,理解商品是價值和使用價值的統(tǒng)一體，能夠舉例說明價值和使用價值的關(guān)系
能力方面:使學生初步雪狐進行科學抽象思維，提高透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力和理論聯(lián)系實際的能力。
覺悟方面：是學生能夠從商品基本屬性的分析中增強商品質(zhì)量意識，認識生產(chǎn)、少受假冒偽劣產(chǎn)品對人民群眾的危害性，認識商品的基本屬性與生產(chǎn)商品勞動的關(guān)系，為批判商品拜物教和拜金主義奠定基礎.
教學重點
商品的基本屬性
難點：1、商品價值的內(nèi)涵
2、價值和使用價值的關(guān)系
教學過程
導入新課
師:同學們喜歡購物嗎?一般你們喜歡在哪些地方購物呢？
2、為什么呢？
生:……。
師：老師也比較喜歡在商場超市里購物，比較方便，質(zhì)量有保證。一般都是標價購買，同學們購買的時候，有沒有考慮到商品的價格？不同的商品價格有所差異，有的很貴有的很便宜，比如老師買的這兩瓶水（實物展示）,一瓶是1元、令外一瓶是3元，同樣是水，為什么有差異呢？要弄清原因，就要了解商品的兩個基本屬性:使用價值和價值。這節(jié)課我們一起學習商品的基本屬性.
講授新課
二、商品的兩個基本屬性
1、商品的使用價值 含義
師：同學們進超市一般都些買什么？為什么買這些呢？有什么用？為什么有這樣的用處?
生：
師：我們買它,是因為它有用，能夠滿足我們的需求，沒有用的東西是沒有人要的
3、， 我們把商品這種能夠滿足人們某種需要的屬性,稱為商品的使用價值，通俗一點就是商品的有用性叫商品的使用價值。
使用價值是商品的自然屬性，不同的商品自然屬性不同,使用價值也不同,那是不是同一種商品只有唯一一種使用價值呢?為什么？比如說
生:
師：是的，由于同一物品的自然屬性是多方面的，它的使用價值也是多方面的,尤其是現(xiàn)在科學技術(shù)的發(fā)展運用，更是將資源進行循環(huán)優(yōu)化的利用。所以我們可以根據(jù)它的自然屬性，在生活中也應該注意到資源的循環(huán)利用.
通過上面我們說道的商品的使用價值,哪位同學能歸納出商品使用價值的特征？
生：
不同的商品有不同的使用價值
4、
使用價值特征 同一商品也有不同的使用價值
自然屬性（反映的是人與物的關(guān)系）
師：同學們想一想：商品有使用價值，其他自然界物品、勞動產(chǎn)品有沒有使用價值呢？
生：
師：是的,自然界的物品和勞動產(chǎn)品也有一定得用處,所以它們也有使用價值，可見，使用價值不是商品的特有屬性。
（二）價值
1、價值的含義
我們商品的定義是：用于交換的勞動產(chǎn)品，不同的商品按照一定得比例可以交換，比如：1把斧子=15kg大米，她們之間可以交換,里面肯定存在相等的東西,那這個相同的東西是什么呢？你們來找找看？
生：
師：是不是使用價值相等？
生:不是
師：是的
5、，斧子是用來砍柴，而大米是來吃的,兩者有不同的使用價值，不同質(zhì)不能比較,那是什么讓他們能交換呢？（引導）
勞動產(chǎn)品
1把斧子 = 15kg大米
耗費了人的體力和腦力勞動 耗費了人的體力和腦力勞動
耗費了等量無差別的人類勞動
價值 (相等）
師：它們能夠交換在于都是耗費了人類等量的無差別的人類勞動。我們把凝結(jié)在商品中無差別的人類勞動稱為商品的價值。那
6、是不是所有的無差別的人類勞動都能形成價值嗎？比如農(nóng)民生產(chǎn)的、自己吃的糧食是否有價值？
生：疑惑肯定或否定
師:有什么價值?
生：有使用價值
師：食用價值是我們所講的這個價值嗎？
生:是使用價值
師：是的，盡管農(nóng)民生產(chǎn)自己吃的糧食也耗費了人的體力和腦力，但它沒有用于交換,無需去考慮其中凝結(jié)了多少無差別的人類勞動，只有用于交換的勞動產(chǎn)品才需要比較凝結(jié)了多少無差別的人類勞動，才能形成價值，不用于交換的勞動形不成價值，農(nóng)民自己吃的糧食當然沒有價值，可見，價值是商品特有的屬性，本質(zhì)屬性，其他物品,勞動產(chǎn)品都沒有價值.
再看；1把斧子=15kg大米表面上是物與物想交換的關(guān)系，但實際上是斧子生
7、產(chǎn)者和大米生產(chǎn)者相交換勞動的關(guān)系，即體現(xiàn)的是人和人之間的關(guān)系，所以,價值是商品的社會屬性。
2、交換價值與價值
師：我們學了價值,大家看看這件商品的價值有多大？能不能自己表現(xiàn)自己的價值？
生：
師：不能,必須通過交換由另一種商品表現(xiàn)出來，仍以1把斧子=15kg大米為例，1把斧子的價值是通過15千克大米表現(xiàn)出來的,15千克大米就是1把斧子的交換價值,在這里需要注意的是:這里15千克大米的價值并沒有表現(xiàn)出來，若它要得到表現(xiàn)應為：15kg大米=1把斧子,等式兩端的商品在交換中的地位是不同的,位置不能顛倒，等式右邊事等式左邊商品價值的表現(xiàn)形式。所以交換價值與價值的關(guān)系是：
基礎
價值
8、 交換價值 （板書)
表現(xiàn)形式
所以商品的價值必須要通過交換才能表現(xiàn)出來的，要交換,就要進行比較，就會有個交換價值的出現(xiàn)，再一次的強調(diào):等式右邊的商品是等式左邊的交換價值,二者不可顛倒。
（三)、使用價值與價值的關(guān)系*(對立、統(tǒng)一）
師：以上我們分析中，商品既有使用價值也有價值，在現(xiàn)實生活中，人們在選購商品時,總希望買到“物美價廉”的商品,這就把商品當成一個二重性的東西來看，從兩個因素來考慮的，其中物美是使用價值的標準,價廉則是人們從價值角度提出的要求，我們看到了商品是使用價值和價值的統(tǒng)一體,二者缺一不可.
前不久出現(xiàn)三鹿奶粉事件震驚全國,影響很大，在未發(fā)
9、現(xiàn)乳制品里沒有三氯氰胺，這些乳制品賣得很好,發(fā)現(xiàn)過后呢？還有人去買這些有問題的乳制品？為什么？
生：
師：對，消費者購買商品，是為了獲得商品的使用價值。三鹿牌嬰幼兒配方奶粉受到三聚氰胺污染,出現(xiàn)多例嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例事件，說明三鹿牌嬰幼兒配方奶粉沒有它應有的使用價值了,不具備商品的基本屬性，因此沒有人去買，所以我們使用價值是商品價值的物質(zhì)承擔者。
那這些出現(xiàn)問題的乳汁品企業(yè)怎樣才能起死回生?
生：
師：質(zhì)量是企業(yè)的生命。企業(yè)生產(chǎn)商品的目的是為了實現(xiàn)商品的價值，因此必須保證商品的質(zhì)量。三鹿牌嬰幼兒配方奶粉受到三聚氰胺污染,出現(xiàn)多例嬰幼兒泌尿系統(tǒng)結(jié)石病例事件，表明三鹿牌嬰幼兒配方
10、奶粉的質(zhì)量出現(xiàn)問題,這不利于三鹿集團的生存和發(fā)展.所以必須注重它的質(zhì)量，重新樹立好良好的形象。所以商品的兩個因素是統(tǒng)一，缺一不可的,使用價值是價值的物質(zhì)承擔者.
從上面我們看出，兩者又是對立的，任何的人不能同時占有使用價值和價值，商品生產(chǎn)者生產(chǎn)出商品是為了實現(xiàn)商品的價值，這個時候必須讓渡使用價值給消費者，同時消費者得以付款等形式獲取使用價值。
回過頭來,我們學習了商品的基本屬性，概括起來是兩個概念：使用價值、價值。兩個關(guān)系：價值與交換價值的關(guān)系、使用價值和價值的關(guān)系(復述）尤其是要掌握使用價值和價值的關(guān)系。剩下的時間給大家出這么幾道判斷題，并說明理由：
1、 有使用價值的東西就一定有價值2、有使用價值的東西就一定有價值
3、 有使用價值的東西不一定有價值4、有價值的定西不一定有使用價值。
商品的基本屬性 教案
