三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件8 去年的樹(shù) 人教部編版 (共46張PPT)教學(xué)文檔

《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件8 去年的樹(shù) 人教部編版 (共46張PPT)教學(xué)文檔》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件8 去年的樹(shù) 人教部編版 (共46張PPT)教學(xué)文檔（46頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、8 8 去年的樹(shù)去年的樹(shù)R R三年級(jí)上冊(cè)三年級(jí)上冊(cè) 寒冷的冬天吹不散誓言的鄭重，寒冷的冬天吹不散誓言的鄭重，遙遠(yuǎn)的距離隔不斷友情的牽連。為遙遠(yuǎn)的距離隔不斷友情的牽連。為了兌現(xiàn)來(lái)年春天再為樹(shù)朋友唱歌的了兌現(xiàn)來(lái)年春天再為樹(shù)朋友唱歌的諾言，在坎坷的尋友路上，鳥(niǎo)兒不諾言，在坎坷的尋友路上，鳥(niǎo)兒不停地振動(dòng)自己柔弱的翅膀。它找到停地振動(dòng)自己柔弱的翅膀。它找到樹(shù)朋友了嗎？它最終能夠唱起那首樹(shù)朋友了嗎？它最終能夠唱起那首動(dòng)人的歌謠嗎？動(dòng)人的歌謠嗎？走近作者走近作者 作家名片：作家名片：新美南吉新美南吉（1913191319431943），日本著名兒童文學(xué)作家，），日本著名兒童文學(xué)作家，有有“日本安徒生日本安徒

2、生”之稱(chēng)，善意和幽之稱(chēng)，善意和幽默使其童話(huà)具有了民間藝術(shù)的親切默使其童話(huà)具有了民間藝術(shù)的親切和美感。和美感。 代表作品：代表作品：小狐貍買(mǎi)手套小狐貍買(mǎi)手套花木村和盜賊們花木村和盜賊們爺爺?shù)拿河蜖敔數(shù)拿河蜔魺舻?。等。冷冷lnlnu我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)離離llu我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)等等dndnu我會(huì)寫(xiě)我會(huì)寫(xiě)剩剩shnshn斧斧ff砍砍knkn谷谷 柴柴chichi煤煤mimi油油yuyu訴訴ss睜睜zhnzhn接接jiji左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)融、伐、鋸、切、燃融、伐、鋸、切、燃u我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)融融化化 伐伐木木 切切菜菜 鋸鋸子子 燃燃燒燒 ffjjrnrnrngrngqiqi1.1.（冰、雪等）變成水。（冰、雪等）變

3、成水。（ ）2.2.以煤油為燃料的燈，一般燈光都很微弱。（以煤油為燃料的燈，一般燈光都很微弱。（ ）3.3.搖擺。搖擺。搖動(dòng)。（搖動(dòng)。（ ）A.A.煤油燈煤油燈 B.B.融化融化 C.C.搖晃搖晃 BAu詞語(yǔ)解釋詞語(yǔ)解釋C 這篇童話(huà)寫(xiě)了鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)好朋友這篇童話(huà)寫(xiě)了鳥(niǎo)兒到南方去之前答應(yīng)好朋友樹(shù)（樹(shù)（ ）。第二年春天，鳥(niǎo)兒）。第二年春天，鳥(niǎo)兒從南方回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)（從南方回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)（ ）。她四處尋訪，）。她四處尋訪，問(wèn)了（問(wèn)了（ ）、（）、（ ）和（）和（ ），），知道（知道（ ）。于是，鳥(niǎo)兒就在火柴）。于是，鳥(niǎo)兒就在火柴點(diǎn)燃的燈火前（點(diǎn)燃的燈火前（ ）。）。還要回來(lái)唱歌給他聽(tīng)還要回來(lái)唱歌

4、給他聽(tīng)樹(shù)不見(jiàn)了樹(shù)不見(jiàn)了樹(shù)根樹(shù)根大門(mén)大門(mén)小女孩兒小女孩兒樹(shù)變成了燈火樹(shù)變成了燈火唱起了去年的歌唱起了去年的歌 默讀課文思考：文中哪些句子可以看出鳥(niǎo)兒默讀課文思考：文中哪些句子可以看出鳥(niǎo)兒和樹(shù)是好朋友呢？和樹(shù)是好朋友呢？v一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。v鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。v門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎？ 一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝一棵樹(shù)和一只鳥(niǎo)兒是好朋友。鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上，天天給樹(shù)唱歌；樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。上，天天給樹(shù)唱歌；樹(shù)呢，天天聽(tīng)著鳥(niǎo)兒唱。鳥(niǎo)兒和樹(shù)是一對(duì)鳥(niǎo)兒和

5、樹(shù)是一對(duì) 的好朋友？的好朋友？形影不離形影不離難舍難分難舍難分心心相印心心相印情同手足情同手足 寒冷的冬天就要來(lái)到了，好朋友也要寒冷的冬天就要來(lái)到了，好朋友也要分別了，想象一下，和同桌演一演鳥(niǎo)兒和分別了，想象一下，和同桌演一演鳥(niǎo)兒和大樹(shù)的道別。大樹(shù)的道別。我會(huì)說(shuō)我會(huì)說(shuō) “再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)再見(jiàn)了，小鳥(niǎo)！明年春天明年春天請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)。請(qǐng)你回來(lái)，還唱歌給我聽(tīng)?！?“好的，我明年一定回來(lái)，給好的，我明年一定回來(lái)，給你唱歌。請(qǐng)等著我吧你唱歌。請(qǐng)等著我吧！”渴望渴望期待期待 春天又來(lái)了。原野上、森林里春天又來(lái)了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，的雪都融化了。鳥(niǎo)兒又回到這里，找她的好朋友樹(shù)

6、來(lái)了。找她的好朋友樹(shù)來(lái)了。（過(guò)渡段）（過(guò)渡段）細(xì)讀第六自然段細(xì)讀第六自然段大家一起來(lái)感受一下鳥(niǎo)兒飛回來(lái)時(shí)候的想法吧！大家一起來(lái)感受一下鳥(niǎo)兒飛回來(lái)時(shí)候的想法吧！ 春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)了，她邊飛邊春天來(lái)了，鳥(niǎo)兒從南方飛回來(lái)了，她邊飛邊想：想： 。 我的好朋友我的好朋友樹(shù)，你也許不相信我還會(huì)來(lái)赴約樹(shù)，你也許不相信我還會(huì)來(lái)赴約實(shí)現(xiàn)諾言吧！可是我卻來(lái)了，你高興嗎？你肯定會(huì)張實(shí)現(xiàn)諾言吧！可是我卻來(lái)了，你高興嗎？你肯定會(huì)張開(kāi)雙臂擁抱我的！開(kāi)雙臂擁抱我的！ 我一定要給你一個(gè)驚喜，我不但要唱去年的歌給我一定要給你一個(gè)驚喜，我不但要唱去年的歌給你聽(tīng)，我還要唱我在南方聽(tīng)到的新歌曲給你聽(tīng)。你一你聽(tīng)，我還要唱我在

7、南方聽(tīng)到的新歌曲給你聽(tīng)。你一定會(huì)很高興的！我們又可以朝夕相伴了！定會(huì)很高興的！我們又可以朝夕相伴了！ 樹(shù)啊，我是你最知心的朋友，是始終如一的朋友，樹(shù)啊，我是你最知心的朋友，是始終如一的朋友，你看，我又給你唱歌來(lái)了！你看，我又給你唱歌來(lái)了！ 可是，樹(shù)，不見(jiàn)了，可是，樹(shù)，不見(jiàn)了，只剩下樹(shù)根留在那里。只剩下樹(shù)根留在那里。 朝思暮想，懷著美好心愿赴約，想實(shí)現(xiàn)諾言的朝思暮想，懷著美好心愿赴約，想實(shí)現(xiàn)諾言的鳥(niǎo)兒卻不見(jiàn)自己去年的好朋友鳥(niǎo)兒卻不見(jiàn)自己去年的好朋友樹(shù)，這時(shí)鳥(niǎo)兒會(huì)樹(shù)，這時(shí)鳥(niǎo)兒會(huì)是怎樣的心情啊是怎樣的心情啊? ?失望失望驚訝驚訝焦急焦急 當(dāng)鳥(niǎo)兒沒(méi)見(jiàn)著大樹(shù)時(shí)，她是怎么做的呢？當(dāng)鳥(niǎo)兒沒(méi)見(jiàn)著大樹(shù)時(shí)，她是怎

8、么做的呢？默讀第八至十六自然段，圈出鳥(niǎo)兒都去了哪默讀第八至十六自然段，圈出鳥(niǎo)兒都去了哪里？詢(xún)問(wèn)了誰(shuí)？里？詢(xún)問(wèn)了誰(shuí)？想一想想一想不顧一切、毫不猶豫、義無(wú)反顧、遇到很多的不顧一切、毫不猶豫、義無(wú)反顧、遇到很多的艱難與危險(xiǎn)艱難與危險(xiǎn)第第1010段：鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。段：鳥(niǎo)兒向山谷里飛去。第第1414段：段：鳥(niǎo)兒向村子里飛去。鳥(niǎo)兒向村子里飛去。 立在這兒的那棵樹(shù)，到什立在這兒的那棵樹(shù)，到什么地方去了呀？么地方去了呀？（焦急）（焦急） 伐木人用斧子把他砍倒，拉伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。到山谷里去了。（無(wú)奈、傷感）（無(wú)奈、傷感） 門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在門(mén)先生，我的好朋友樹(shù)在哪兒，您知道嗎哪兒，

9、您知道嗎? ?（急切）（急切） 樹(shù)在廠子里給切成細(xì)條條兒，樹(shù)在廠子里給切成細(xì)條條兒，做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)做成火柴，運(yùn)到那邊的村子里賣(mài)掉了。掉了。（平淡）（平淡） 小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知小姑娘，請(qǐng)告訴我，你知道火柴在哪兒?jiǎn)岬阑鸩裨谀膬簡(jiǎn)? ?（哀傷）（哀傷） 火柴已經(jīng)用光了?？墒?，火火柴已經(jīng)用光了?？墒牵鸩顸c(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。柴點(diǎn)燃的火，還在這盞燈里亮著。（同情）（同情） 鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒。 接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火接著，她就唱起去年唱過(guò)的歌兒，給燈火聽(tīng)。燈火輕輕地?fù)u晃著，好像很開(kāi)心的樣子。聽(tīng)。燈火輕輕地?fù)u晃著，好像

10、很開(kāi)心的樣子。 唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，后來(lái)就不知飛到哪里去了。后來(lái)就不知飛到哪里去了。 鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看看了一會(huì)兒。了一會(huì)兒。 唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又盯著燈火唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看看了一會(huì)兒，后來(lái)了一會(huì)兒，后來(lái)就不知飛到哪里去了。就不知飛到哪里去了。（仔細(xì)辨認(rèn)、心情急切）（仔細(xì)辨認(rèn)、心情急切）（深情注視、難舍難分）（深情注視、難舍難分）鳥(niǎo)兒睜大眼睛看，仿佛在說(shuō)：鳥(niǎo)兒睜大眼睛看，仿佛在說(shuō)： 鳥(niǎo)兒盯著燈火看，仿佛在說(shuō)：鳥(niǎo)兒盯著燈火看，仿佛在說(shuō)：_“樹(shù)朋友，我終于找到你了，我來(lái)給你唱歌了！樹(shù)朋友，我終于找到你了，我

11、來(lái)給你唱歌了！”“樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)到了嗎？再見(jiàn)了朋友！樹(shù)朋友，我唱的歌你聽(tīng)到了嗎？再見(jiàn)了朋友！” 第一次第一次“看看”：是鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到自己是鳥(niǎo)兒費(fèi)盡周折，終于找到自己好友的時(shí)候好友的時(shí)候雖然只是用自己好友身體做成的火柴雖然只是用自己好友身體做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。點(diǎn)燃的燈火。 第二次第二次“看看”：鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，為大樹(shù)鳥(niǎo)兒實(shí)現(xiàn)了自己的諾言，為大樹(shù)唱了歌。唱了歌。 這兩個(gè)這兩個(gè)“看看”字表達(dá)了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)無(wú)比的字表達(dá)了鳥(niǎo)兒對(duì)樹(shù)無(wú)比的深情和留深情和留戀戀。體現(xiàn)出朋友間的深厚情誼。體現(xiàn)出朋友間的深厚情誼。 這對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣難分難舍，因?yàn)檫@對(duì)朝夕相處的伙伴分別時(shí)是那樣難分

12、難舍，因?yàn)樗麄兪牵ㄋ麄兪牵?）；）； 小鳥(niǎo)歷盡艱辛，百折不撓地尋找大樹(shù)，因?yàn)樗麄兪切▲B(niǎo)歷盡艱辛，百折不撓地尋找大樹(shù)，因?yàn)樗麄兪牵?）；）； 如今，面對(duì)已化為燈火的大樹(shù)，她還是遵守諾言深如今，面對(duì)已化為燈火的大樹(shù)，她還是遵守諾言深情地唱起去年的歌，因?yàn)樗麄兪乔榈爻鹑ツ甑母?，因?yàn)樗麄兪牵?）！）！好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友好朋友小結(jié)小結(jié)樹(shù)根樹(shù)根山谷山谷火柴火柴起因：鳥(niǎo)兒和好朋友樹(shù)，約定明年再起因：鳥(niǎo)兒和好朋友樹(shù)，約定明年再唱歌唱歌經(jīng)過(guò)：經(jīng)過(guò)：尋找樹(shù)尋找樹(shù)朋友朋友燈火燈火小女孩兒小女孩兒門(mén)先生門(mén)先生信守諾言信守諾言真摯情誼真摯情誼 幾經(jīng)周折幾經(jīng)周折終于找到終于找到結(jié)果：實(shí)現(xiàn)諾言，鳥(niǎo)兒唱起去年的

13、歌結(jié)果：實(shí)現(xiàn)諾言，鳥(niǎo)兒唱起去年的歌 這篇童話(huà)主要寫(xiě)鳥(niǎo)兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，這篇童話(huà)主要寫(xiě)鳥(niǎo)兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，千方百計(jì)地尋找自己的朋友樹(shù)，最后面對(duì)著由樹(shù)千方百計(jì)地尋找自己的朋友樹(shù)，最后面對(duì)著由樹(shù)做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌，贊美做成的火柴點(diǎn)燃的燈火，唱起了去年的歌，贊美了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。了高尚的、令人蕩氣回腸的真摯情誼。 學(xué)了這篇課文之后，你明白了什么？學(xué)了這篇課文之后，你明白了什么？關(guān)于友誼的詩(shī)句關(guān)于友誼的詩(shī)句海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。唐王勃唐王勃送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。唐

14、高適唐高適別董大別董大人生貴相知，何必金與錢(qián)？人生貴相知，何必金與錢(qián)？唐李白唐李白贈(zèng)友人贈(zèng)友人 朗讀指導(dǎo)：文中共有鳥(niǎo)兒、一棵樹(shù)、樹(shù)根、朗讀指導(dǎo)：文中共有鳥(niǎo)兒、一棵樹(shù)、樹(shù)根、工廠的大門(mén)、小女孩兒這五個(gè)角色，在讀時(shí)要掌工廠的大門(mén)、小女孩兒這五個(gè)角色，在讀時(shí)要掌握不同角色說(shuō)話(huà)的心情及變化。臨別之際，鳥(niǎo)兒握不同角色說(shuō)話(huà)的心情及變化。臨別之際，鳥(niǎo)兒和樹(shù)的話(huà)要讀出對(duì)對(duì)方的不舍以及傷感，鳥(niǎo)兒允和樹(shù)的話(huà)要讀出對(duì)對(duì)方的不舍以及傷感，鳥(niǎo)兒允諾的話(huà)要讀得鄭重、堅(jiān)定。諾的話(huà)要讀得鄭重、堅(jiān)定。鳥(niǎo)兒飛回來(lái)問(wèn)樹(shù)根、鳥(niǎo)兒飛回來(lái)問(wèn)樹(shù)根、分角色朗讀課文，注意讀出鳥(niǎo)兒心情的變化。分角色朗讀課文，注意讀出鳥(niǎo)兒心情的變化。大門(mén)、小女孩

15、兒的話(huà)，語(yǔ)速一次比一次快，語(yǔ)調(diào)大門(mén)、小女孩兒的話(huà)，語(yǔ)速一次比一次快，語(yǔ)調(diào)一次比一次急切，讀出它對(duì)樹(shù)的擔(dān)憂(yōu)、牽掛，而一次比一次急切，讀出它對(duì)樹(shù)的擔(dān)憂(yōu)、牽掛，而樹(shù)根、大門(mén)、小女孩兒應(yīng)答的話(huà)語(yǔ)氣大體一致，樹(shù)根、大門(mén)、小女孩兒應(yīng)答的話(huà)語(yǔ)氣大體一致，既要平靜敘述事實(shí)，又要飽含對(duì)樹(shù)的命運(yùn)的同情。既要平靜敘述事實(shí)，又要飽含對(duì)樹(shù)的命運(yùn)的同情。最后三段要讀得緩且慢，體現(xiàn)鳥(niǎo)兒兌現(xiàn)諾言的真最后三段要讀得緩且慢，體現(xiàn)鳥(niǎo)兒兌現(xiàn)諾言的真摯和對(duì)樹(shù)朋友的懷念。摯和對(duì)樹(shù)朋友的懷念。聯(lián)系課文展開(kāi)想象，試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世聯(lián)系課文展開(kāi)想象，試著走進(jìn)鳥(niǎo)兒的內(nèi)心世 界，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在想些什么。界，說(shuō)說(shuō)鳥(niǎo)兒在想些什么。鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火

16、看了一會(huì)兒，心想鳥(niǎo)兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會(huì)兒，心想 示例：朋友，這就是你嗎？你怎么成了現(xiàn)在的示例：朋友，這就是你嗎？你怎么成了現(xiàn)在的模樣？我費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了你，想再次唱模樣？我費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了你，想再次唱歌給你聽(tīng)，可是你卻聽(tīng)不到了。不，你能聽(tīng)得見(jiàn)，歌給你聽(tīng)，可是你卻聽(tīng)不到了。不，你能聽(tīng)得見(jiàn)，你用這明亮而溫暖的燈光等待我為你唱歌，對(duì)嗎？你用這明亮而溫暖的燈光等待我為你唱歌，對(duì)嗎？親愛(ài)的朋友，我將為你唱歌親愛(ài)的朋友，我將為你唱歌唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒，唱完了歌兒，鳥(niǎo)兒又盯著燈火看了一會(huì)兒， 心想心想 示例：朋友，我的歌聲你聽(tīng)到了嗎？這讓我示例：朋友，我的歌聲你聽(tīng)到

17、了嗎？這讓我想起了我們相互依靠、形影不離的快樂(lè)時(shí)光。我想起了我們相互依靠、形影不離的快樂(lè)時(shí)光。我相信，只要我永遠(yuǎn)記著你，你就從來(lái)不曾離開(kāi)我。相信，只要我永遠(yuǎn)記著你，你就從來(lái)不曾離開(kāi)我。我們是一輩子的好朋友！我們是一輩子的好朋友！ 提示：先梳理故事的脈絡(luò)，再講給家人聽(tīng)，提示：先梳理故事的脈絡(luò)，再講給家人聽(tīng)，用不同的語(yǔ)氣敘述鳥(niǎo)兒、樹(shù)、樹(shù)根、大門(mén)、小用不同的語(yǔ)氣敘述鳥(niǎo)兒、樹(shù)、樹(shù)根、大門(mén)、小女孩兒的話(huà)。感受可以是保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草女孩兒的話(huà)。感受可以是保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，可以是友誼的感人，也可以是對(duì)誠(chéng)實(shí)守樹(shù)木，可以是友誼的感人，也可以是對(duì)誠(chéng)實(shí)守信的認(rèn)識(shí)，能從課文生發(fā)出啟示即可。信的認(rèn)識(shí)，能從課文生發(fā)出啟示即可。把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，和他們交流你的感受。把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，和他們交流你的感受。