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1、 四年級下冊《道德與法治》教學(xué)總結(jié)
2019-2020學(xué)年度第二學(xué)期
受疫情影響，本學(xué)期的課都是在線上通過網(wǎng)課進(jìn)行。為了更好地完成教育教學(xué)工作，根據(jù)線上教學(xué)計(jì)劃與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際相結(jié)合，突破重點(diǎn)，排除萬難，最終順利完成了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生們在疫情期間遵守各項(xiàng)社會規(guī)章制度和社會規(guī)則，熱愛生活，珍惜生命。用社會主義核心價值觀引領(lǐng)學(xué)生感受生活、感受家鄉(xiāng)的變化。
1、 落實(shí)常規(guī)教學(xué)，“變”中求“不變”。
這里的兩個“變”字一個是動詞，一個是名詞。前一個“變”指的是線上教學(xué)環(huán)境變了，教學(xué)模式發(fā)生改
2、變，從傳統(tǒng)的教室教學(xué)變成了錄課形式教學(xué)。教學(xué)形式雖然發(fā)生改變，“不變”的是《道德與法治》的課程目標(biāo)沒有變。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容安排都是以兒童的生活為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生與同伴交往的能力，感受生活的美好，并且了解到我們生活中的衣食是從哪里來的？這些美好的生活離不開勞動者的辛勤工作。初步形成了購買的意識，做合理的消費(fèi)者。了解家鄉(xiāng)的文化，并且關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展。疫情期間，對于每周的教學(xué)我都提前做好計(jì)劃，精心進(jìn)行備課、錄課。錄課過程中運(yùn)用精美的PPT進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。課前，將學(xué)習(xí)提綱和學(xué)習(xí)的目標(biāo)、重點(diǎn)打包分發(fā)給各班級群，要求學(xué)生們做到課前有預(yù)習(xí)。課中，以視頻教學(xué)為主要教學(xué)手段，增加討論與問題導(dǎo)向，增強(qiáng)課堂
3、的開放性與活力。課后，布置課后練習(xí)，并在群里進(jìn)行反饋，答疑。布置預(yù)習(xí)——視頻教學(xué)——網(wǎng)絡(luò)討論——課后習(xí)題——群內(nèi)解答。多維度、多方式的讓學(xué)生們達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的新時代“接班人”。
2、 重視道德課程，強(qiáng)化教材的人文精神滲透。
疫情期間，我校的教學(xué)計(jì)劃中并沒有因?yàn)椤兜赖屡c法治》是一門小學(xué)科而放棄此門課的教學(xué)工作。相反，在網(wǎng)課開始之際，就強(qiáng)調(diào)落實(shí)道德課的每一個環(huán)節(jié)。這門學(xué)科非常貼近孩子們的生活，教會生活，教會做人，教會交際，教會感受，教會創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)第一單元《同伴與交往》這一教學(xué)內(nèi)容時，我就結(jié)合當(dāng)時的情形，組織學(xué)生們給自己的同學(xué)們寫信，表達(dá)對自己同學(xué)的牽
4、掛與想念。特別是平時上學(xué)時，有矛盾的同學(xué)，此時此刻更是需要心與心的交流與碰撞。在學(xué)習(xí)《美好生活從哪里來》，結(jié)合當(dāng)時的疫情情況，我引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎迹阂驗(yàn)橐咔槠陂g，我們的生活有哪些不便？與平時相比有什么不同之處？孩子們都回憶起疫情之前的生活購物、游玩、出行都非常便利，現(xiàn)在卻有許多不便。我再次引導(dǎo)孩子們：那我們的美好生活都是從哪里來的呢？我們在疫情期間還能正常生活、買到水果、蔬菜、各種肉類都是誰幫助我們的呢？孩子們都立刻明白了，是那些默默無聞的志愿者們，是在疫情期間付出生命代價的白衣天使們，是那些超市工作的叔叔、阿姨們，是那些平凡崗位無私奉獻(xiàn)的外賣送貨員們……這些道理來源于生活，與孩子們的生活息息相關(guān)。在教學(xué)過程中，應(yīng)該無時不刻的將現(xiàn)在的生活與教材相聯(lián)系，形成一個開放性的、個性化的課堂。每一節(jié)課的教學(xué)都應(yīng)閃耀著人文關(guān)懷，讓孩子們增加智慧，培養(yǎng)孩子們樂觀積極的生活態(tài)度。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作既是一個巨大的難題，又是一個絕妙的挑戰(zhàn)。無論是線上教學(xué)，還是線下教學(xué)，都應(yīng)讓學(xué)生走進(jìn)教材，繼而走進(jìn)生活，活學(xué)活用，從而獲得自主的品德與生活實(shí)踐能力。
部編版道德與法治四年級下冊總結(jié)
