三年級數學教案《解決問題的策略》.doc
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三年級數學教案《解決問題的策略》 1、讓學生自主經歷探索解決問題的策略和方法。 2、培養(yǎng)學生的思維能力，訓練學生有合理地分析問題，提高學生解決問題的能力。 3、明確小括號的作用。 教學過程： 活動一：出示情景圖，提出問題 師：你可以提出什么數學問題？ 生互相交流。 師抽生交流并板演：犁糕一共可以裝多少包？ 活動二：解決問題 師：你會解決這個問題嗎？ [生嘗試解決，并交流] 師：誰愿意起來交流一下你的做法？ 全班交流，展示不同的寫法。 生1：5204=130（包） 3204=80（包） 138+80=210（包） 生2：（520+320）4= 師：你能說一說每一步計算的含義嗎？ 師：你能總結出有括號的先加再除的混合的運算順序嗎？ 生答。 師：請同學們解決下面的問題。 360（2X3）380（132-127） 活動三：練一練 第4、5、10題：要放手讓學生獨立地完成。交流時注重讓學生說清分析思路和策略，以此提高學生解決問題的能力。 2 / 2
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- 解決問題的策略 三年級 數學教案 解決問題 策略
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