三年級語文教案《富饒的西沙群島》.doc
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三年級語文教案《富饒的西沙群島》 1、初讀課文,了解內(nèi)容。 2、學會本課的生字新詞,用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解詞語。 教學過程: 一、啟發(fā)談話。 西沙群島是我國南海上的一群島嶼,那里風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。 1.出示中國地圖,誰能從地圖上找出西沙群島?(請一名同學指出西沙群島所在的地理位置。) 2.同學們交流有關(guān)西沙群島的資料。 二、教師范讀課文。 三、自學生字,并檢查自學情況。 1.指名讀課文,糾正讀音。 海參的參是多音字,在文中應(yīng)讀shēn,不要讀成cān。 劃動的劃是多音字,在文中應(yīng)讀hu,不要讀成hu。 瑰麗的瑰正確讀音應(yīng)是guī,不要讀成gu。 富饒的饒正確讀音應(yīng)是ro,不要讀成no。 建議:可采用給帶點字選擇正確讀音的方法作鞏固練習。 2.指導學生識記字形。 建議:可采用識別同音、形近字的方法作鞏固練習。 峽()灘()義()設(shè)() 狹()攤()意()沒() 防()哨()饒()料() 紡()稍()澆()科() 3.生字中部首難確定的有: 甲(查丨部)威(查戈部)武(查一部) 必(查心部)將(查部) 4.理解詞義。 富饒:形容物產(chǎn)很多。(饒:富足,多。) 蠕動:像蚯蚓一樣慢慢移動。聯(lián)系本文內(nèi)容,指海參沒有腳,靠肌肉收縮行動,因此是像蚯蚓一樣慢慢移動。 龐大:極大。本文指海龜很大,一般都在上百公斤。 威武:威風,勇猛的樣子。 綻開:裂開的意思。像綻開的花朵就是像開放的花朵。 棲息:本文指鳥類停留、休息。 海防前哨:課文中指西沙群島在海防中處于前哨的重要地位。 守衛(wèi):防守保衛(wèi)。 建設(shè):創(chuàng)立新事業(yè),增加新設(shè)施。 五光十色:形容色彩鮮艷、顏色繁多。 瑰麗無比:奇特的美,沒有什么能相比。 千奇百怪:指貝殼的形狀各式各樣。 四、讀課文,了解課文內(nèi)容。 五、作業(yè):生字、詞,讀書三遍。 第二課時 教學目的: 抓住重點詞句,聯(lián)系上下文理解。能理解課文內(nèi)容。 教學過程: 一、以游客身份,激趣導入。 1.同學們,昨天我剛從西沙群島回來,那里真美,站在海邊,我放眼海面,海水五光十色,瑰麗無比;我穿上潛水衣潛入海底,看見了千姿百態(tài)的大龍蝦,數(shù)不清的魚種類繁多,在身邊來回穿梭,真是奇妙;漫步沙灘,那撿不完的貝殼奇形怪狀,美麗極了,而且,我還和龐大的海龜合了張影呢!登上海島,各種各樣的海鳥有的在飛,有的在樹枝上叫,遍地都是鳥雞。西沙群島真是個風景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的好地方啊! 2.快速讀文,自主定向。 游覽中我們重點觀看了海水,海中什么樣?海水太美了!其實西沙群島不僅風景優(yōu)美,物產(chǎn)也十分豐富。課文3、4、5、6自然段具體地描寫了那里豐富的物產(chǎn),大家快速瀏覽課文,想一想你最喜歡哪一個自然段? 二、自主讀書,提高能力。 說明:這一環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)以學生為主體,以質(zhì)疑研討為主線,以自我發(fā)展為靈魂的教學思想。整個環(huán)節(jié)圍繞學生的自主讀書,質(zhì)疑研討中展開,變學會為會學。問題讓學生自己提出,疑問讓學生自己討論,方法讓學生自己歸納,教師則點撥關(guān)鍵處,為學生營造一個民主、寬松、和諧的學習環(huán)境,使全體學生在積極的參與和協(xié)作中自主學習,提高能力。 (一)自讀感悟。 學生選擇第4自然段的學習,教師適時點撥、引導、歸納,授之以漁。 1.輕聲讀文,劃出不理解的詞語和句子。 (一簇族、周身、飄飄搖搖、一半是水,一半是魚) 2.學生再讀文,小組嘗試解疑,同時歸納出不能理解的詞語和句子。 板書:一半是水,一半是魚 3.教師指導學生理解一半是水,一半是魚。 (1)指名讀1-3句,你從中體會到什么? (從中體會到魚很多。) (2)放課件一:配有音樂的海底世界。 請同學們欣賞畫面,然后指導感情朗讀,進一步感受魚多。 (3)發(fā)散練習: 用有的......有的......的句式說一說海底中還有哪些魚。當學生說到哪種魚時,投影放大哪條魚,請大家一起看,他是否把描述的這條魚的特點抓準,用的詞是否準確。 (4)小結(jié):一半是水,一半是魚是什么意思? (魚多,多得數(shù)不清。) 我們聯(lián)系上面的三句話讀懂了它的意思,在此基礎(chǔ)上說一說這自然段的意思。 (這自然段主要說西沙群島的海里魚非常多。) 板書:聯(lián)系上文 (二)自讀嘗試。 1.指名讀第6自然段,其他同學邊聽邊劃出不理解的詞語。 2.學生再讀這自然段,邊讀邊嘗試解決不理解的詞語,組內(nèi)可以互相交流。 (如:棲息、鳥的天下等) 3.學生討論歸納匯報:我們聯(lián)系后面兩句話讀懂了鳥的天下,并且知道了這一自然段主要寫的是西沙群島也是鳥的天下。 板書:聯(lián)系下文 (三)自讀運用。 1.學生自己歸納學習方法: (1)劃出不理解的詞語。 (2)讀書理解,組內(nèi)質(zhì)疑、答疑。 2.自學其它自然段內(nèi)容,匯報形式自選(朗讀、講故事、表演)。 通過匯報,學生理解了綻開、威武、有趣等詞語的意思。 3.學生總結(jié)方法:聯(lián)系句子我們又理解了詞語的意思。 三、師生共同歸納理解詞語的方法。 1.聯(lián)系上文。 2.聯(lián)系下文。 3.聯(lián)系句子。 四、作業(yè): 1.把自己喜歡的詞、句、段抄在積累本上。 2.從課外書中任選一段嘗試理解詞語。 板書設(shè)計 22.富饒的西沙群島 抓重點----------悟方法 一半是水,一半魚聯(lián)系上文 鳥的天下聯(lián)系下文 6 / 6- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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