二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《倍的認(rèn)識(shí)》.doc

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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案《倍的認(rèn)識(shí)》 課本第76頁(yè)例2、例3 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生初步建立倍的概念。 2、會(huì)解決簡(jiǎn)單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。 3、通過動(dòng)手操作，發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、和動(dòng)口的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、使學(xué)生初步建立倍的概念。 2、會(huì)解決簡(jiǎn)單的關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的問題。 教學(xué)難點(diǎn)： 理解倍的概念。 教學(xué)準(zhǔn)備： 若干小棒。 教學(xué)過程： 一、談話引入，教學(xué)例2。 1、擺小棒游戲。 1）請(qǐng)大家用自己的小棒在桌面上擺一個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)要多少小棒？ 2）在教師的引導(dǎo)下擺出第二個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)兩個(gè)正方形要幾根小棒？ 3）在教師的引導(dǎo)下擺出第三個(gè)正方形，數(shù)一數(shù)三個(gè)正方形要幾根小棒？ 【設(shè)計(jì)意圖】：通過學(xué)生自己獨(dú)立的動(dòng)手操作，從1個(gè)4到2個(gè)4，再到3個(gè)4的等，逐步明確幾個(gè)幾的問題，便于理解倍的概念。 2、揭示倍的概念。 剛才大家在用小棒擺正方形的時(shí)候，每個(gè)正方形都用去4根小棒，擺2個(gè)正方形就用去2個(gè)4根，擺3個(gè)正方形就用去3個(gè)4根......這里的3個(gè)4，我們還可以來(lái)表達(dá)--那就是4的3倍。 引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)描述2個(gè)4的情況，以及5個(gè)4、6個(gè)4等情況。2個(gè)4我們可以怎樣說(shuō)呢？5個(gè)4、6個(gè)4呢？ 二、教學(xué)例3，強(qiáng)化概念，鞏固認(rèn)識(shí) 1、出示例3引導(dǎo)明確題意。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察圖示，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這副圖的意思？ 2、引導(dǎo)分析，正確解答。 1）小精靈提出了求第二行擺了多少個(gè)？的問題，請(qǐng)大家想一想：第二行擺的圓片數(shù)和誰(shuí)有關(guān)系？請(qǐng)找出題目中相關(guān)的語(yǔ)句。 2）引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)擺圓片。 3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己是怎樣擺的？ 4）引導(dǎo)學(xué)生列出算式。4個(gè)2是多少？你能夠列出一個(gè)相應(yīng)的算式嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】：嘗試解答關(guān)于求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的題目，繼續(xù)鞏固和強(qiáng)化對(duì)相關(guān)概念的理解，進(jìn)一步明確求該類問題所用的方法。 三、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng) 1、指導(dǎo)嘗試練習(xí)。 2、完成教材76頁(yè)《做一做》 3、說(shuō)出你是怎樣列式的？說(shuō)出你的想法。 【設(shè)計(jì)圖意】：加深對(duì)倍的概念的理解，為下一步學(xué)習(xí)做好鋪墊和孕伏。 四、課堂總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？ 你有什么收獲？ 3 / 3