五年級語文上冊《冀中的地道戰(zhàn)》教案部編版.docx
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部編版五年級語文上冊《冀中的地道戰(zhàn)》教案精編 冀中的地道戰(zhàn) 課型 講讀課文 授課 時間 2課時 教學(xué) 目標 1.學(xué)會本課生字新詞;理清條理;有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容,了解我國人民在艱難的抗日戰(zhàn)爭表現(xiàn)出來的頑強斗志、無窮智慧。 3.感悟我國人民的無窮智慧,增強民族自豪感。 教學(xué) 重點 了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點,體會地道戰(zhàn)的巨大威力;理清課文的條理。 教學(xué) 難點 理解地道戰(zhàn)的特殊地位。 第一課時 教學(xué) 目標 1.了解冀中的地理位置和戰(zhàn)爭背景;2.掌握生字,理解重點詞語;3.初讀課文,了解課文大意。 教具 準備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 ( )分鐘 一、觀看視頻,解題導(dǎo)入 1. 點題 今天,我們就來學(xué)習(xí)《冀中的地道戰(zhàn)》。(出示課件1) 板書課題:冀中的地道戰(zhàn) (出示課件2)同學(xué)們,你們看過電影《地雷戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》吧,還記得那里的人民是怎樣神出鬼沒地打擊敵人的嗎?現(xiàn)在,我們再重溫當年冀中人民利用地道打擊日本鬼子的精彩瞬間。 2.播放視頻 (出示課件3)今天,我就帶大家穿過時光隧道,走進地道戰(zhàn),感受冀中人民的無窮智慧。(播放《地道戰(zhàn)》片段) (出示課件4)誰說一說“冀中”是什么意思?在預(yù)習(xí)中你是怎么理解的? (通過查字典我知道“冀”是河北省的簡稱?!爸小敝虚g,中部。“冀中”指的是河北中部平原。) 3.簡介時代背景 (出示課件5)抗日戰(zhàn)爭時期,日本帝國主義于1942年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日根據(jù)地進行“大掃蕩”,實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝,挖出的泥土就用來筑成封鎖墻,十里一碉,八里一堡,對抗日根據(jù)地實行殘酷的封鎖政策,抗日戰(zhàn)爭進入了最困難的時期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。 【設(shè)計意圖:通過多媒體課件播放與介紹時代背景,再現(xiàn)教材情境,直觀形象地刺激學(xué)生感官,吸引學(xué)生的注意力,引發(fā)興趣,激發(fā)學(xué)生情趣,在學(xué)生欣賞與情緒感染中順勢轉(zhuǎn)入課文學(xué)習(xí)?!? 新課 教學(xué) ( )分鐘 二、初讀課文,把握脈絡(luò) (出示課件6)自讀提示: 1.讀通課文,了解課文大意。 2.自學(xué)生字詞。讀準字音,記住字形,說說識記生字的方法。 指名讀生字詞。 (出示課件7)(1)會認字:強調(diào)“侵”不要讀成“jn”。 (2)會寫字:注意“妨”的部首是“女”;“陷”的左下部是“臼”不是“白”。 三、精讀課文,品味理解 1.默讀課文:課文講了幾層意思?分別是什么?(出示課件8) 學(xué)生匯報: 課文講了幾層意思。 第一層(1~3自然段)講地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及其作用。 第二層(4~7自然段)介紹了地道的式樣、特點;敘述了冀中人民怎樣利用地道打擊敵人。 第三層(8自然段)講地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上的地位。 指名朗讀課文第1—3自然段。 2. 討論交流。 (1)什么是“大掃蕩”? (2)敵人為什么修封鎖溝、封鎖墻? (3)“冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,創(chuàng)造了新的斗爭方式,這就是地道戰(zhàn)?!? 你是怎樣理解“創(chuàng)造”一詞的?(課件出示9) “創(chuàng)造”說明了冀中人民的智慧?!皠?chuàng)造”說明地道是當年冀中人民設(shè)計發(fā)明的。“創(chuàng)造”說明地道是冀中人民最早挖掘的。 (4)(出示課件10)“地道戰(zhàn),簡直是個奇跡”這是個總起句,課文從幾個方面分述“地道戰(zhàn),簡直是個奇跡”?你怎樣理解“奇跡”什么? “奇跡”指的是意想不到的,不平凡的。 板書:地道戰(zhàn) 奇跡 (5)(出示課件11)地道戰(zhàn)是怎樣產(chǎn)生的?地道有什么作用? “為了粉碎敵人的‘大掃蕩’,冀中人民在黨的領(lǐng)導(dǎo)下,創(chuàng)造了新的斗爭方式,這就是地道戰(zhàn)?!? 地道是用來防守的堅強堡壘。是保護自己,打擊敵人的可靠屏障。 板書:產(chǎn)生及作用 為了粉碎“掃蕩” 【設(shè)計意圖:識字是語文教學(xué)的重點。要求學(xué)生既能讀準字音,記住字形,又能說出自己識記生字的方法,這是促使學(xué)生強化記憶的高效策略?!? 【設(shè)計意圖:對重點詞語的提問,有助于學(xué)生更好地理解課文,體會作者意圖?!? 課堂小結(jié)及拓展延伸()分鐘 四、課堂小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了課文的主要內(nèi)容,理清課文條理,解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點。 五、布置作業(yè) (一)課堂作業(yè)新設(shè)計 模仿課文的寫法,將你家庭院的結(jié)構(gòu)和特點寫下來。 (二)課外作業(yè) (出示課件12) 1.抄寫本課要求會寫的生字。 2.試著回答課后練習(xí)第1、2題。 【設(shè)計意圖:總結(jié)有利于幫助學(xué)生強化所學(xué)知識。作業(yè)的設(shè)計有利于幫助學(xué)生學(xué)以致用?!? 課堂作業(yè)新設(shè)計 一、給漢字選擇正確的讀音,用“√”標出。 侵略(l li) 擱下(lio gē) 出岔(chpn) 吆喝(myāo) 壘墻(lěi kūn) 丘陵(qiū qīu) 塌陷(xin xun) 拐彎(guǎi lng) 二、下列加點字書寫有誤的一項是( ) A.入侵 B.碉堡 C.黨員 D.妨礙 E.隱敞 三、對下面兩個“一夫當關(guān),萬夫莫開”分析正確的是( ) ①黑旋風(fēng)李逵的塑像高高地站在山崖之上,黑風(fēng)口外,把守著通住山塞的要道。好氣魄,好威武。真有一夫當關(guān),萬夫莫開之慨。 ②只要一個人拿一根木棒,就可以把“孑口”守住,真是“一夫當關(guān),萬夫莫開”。 A.都強調(diào)地形險要。 B.前者強調(diào)人物本領(lǐng)強,后者強調(diào)地形險要。 C.都強調(diào)人物本領(lǐng)高強。 D.前者強調(diào)地形險要,后者強調(diào)人物本領(lǐng)強。 【答案】 1、 l gē ch yāo lěi qiū xin guǎi 2、 E 3、 B 第二課時 教學(xué) 目標 1.理解重點詞語在文中的意思。 2.了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點,體會地道戰(zhàn)的巨大威力。 3..感悟我國人民的無窮智慧,增強民族自豪感。 教具 準備 課件 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 ( )分鐘 (出示課件13)課題 上節(jié)課我們對冀中平原上的地道戰(zhàn)有了初步的了解,這節(jié)課,讓我們繼續(xù)走進課文,去細細品味,冀中人民的聰明才智吧。 新課 教學(xué) ( )分鐘 一、精讀課文,品詞析句 (出示課件14)這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。 1.學(xué)習(xí)課文4—8自然段 (1)讀一讀 默讀課文第4—7自然段,邊讀邊做批注。 (2)想一想 (出示課件15)第四自然段講了幾層意思?每層說了什么? 這段話共有四個意思。第一講地道的式樣多,有100多種;第二講地道的位置和高度;第三講地道里有許多洞,功用各別,生活設(shè)備齊全。第四講地道中有通氣孔,既透氣又透光。 板書:結(jié)構(gòu)特點 地道(數(shù)量 地點 高度) 地洞(大洞 小洞 氣孔) (出示課件16)第五自然段中,介紹的地道出口是怎樣的?有幾種形式? 地道的出口有四種形式:開在隱蔽的地方,用荊棘掩護;有的出口旁是陷坑;有的出口旁是警戒洞,迷惑洞;地道里每一段都有“孑口”。 板書:出口(荊棘和陷坑) (出示課件17)“迷惑”“孑口”是什么意思?它有什么特點? “迷惑”是辨不清,摸不著頭腦的意思?!懊曰蠖础笔亲寯橙朔植磺迨裁词撬赖溃裁词腔畹??!版菘凇敝傅氐览镄〉弥荒苋菀粋€人過去的關(guān)口。孑口又險又窄,易守難攻,起到“一夫當關(guān),萬夫莫開”的作用。 (出示課件18)從第六自然段,我們能知道敵人破壞地道的方法有哪些?? 板書:火攻、水攻、毒氣攻 冀中人民怎樣對付敵人的進攻? 用土和沙來滅火;用吊板來擋毒氣;地道和枯井暗溝連起來,使水流走;還可以轉(zhuǎn)移到別的村子里去。 板書:防御 (出示課件19)人們在地道里是怎樣進行聯(lián)絡(luò)的?“無線電”和“有線電”為什么要加上引號? 一個個口傳稱“無線電”;用鐵絲拴小銅鈴稱“有線電”。 板書:通信聯(lián)絡(luò) 有線電 無線電 因為不是真正的有線電和無線電,所以加引號。 (出示課件20)“為了打擊敵人,什么辦法都想出來了,人民的智慧是無窮無盡的。”這句話在課文里是什么意思? 這句話贊揚了冀中人民在對敵斗爭中表現(xiàn)出的智慧和才能。 (3)畫一畫 討論交流:根據(jù)課文提示的內(nèi)容,畫出地道的結(jié)構(gòu)示意圖。 (4)說一說 讓學(xué)生做導(dǎo)游解說“地道”。 小結(jié): (出示課件21)課文4—8自然段是文章的重點,作者對地道的式樣、特點作了詳細介紹,謳歌了冀中人民利用地道巧妙打擊敵人的無窮智慧。 2.朗讀課文第8自然段。 追問: (出示課件22)你是怎樣理解“地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡。”這句話的? 板書:地位 地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡 【設(shè)計意圖:讓學(xué)生獨立總結(jié)和歸納,有助于培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力?!? 【設(shè)計意圖:此處考查標點符號的含義,有助于學(xué)生對標點符號的掌握。】 【設(shè)計意圖:根據(jù)課文畫出地道戰(zhàn)的結(jié)構(gòu),既有利于增強學(xué)生對信息的處理能力,有有利于學(xué)生對課文主題的理解】 課堂小結(jié)及拓展延伸 ()分鐘 四、升華情感,陶冶情操 播放《地道戰(zhàn)》主題曲:《地道戰(zhàn)》。 五、布置作業(yè) 學(xué)了《冀中的地道戰(zhàn)》一文,你有什么感受,請寫一篇讀后感。 【設(shè)計意圖:伴著《地道戰(zhàn)》的樂曲,讓學(xué)生產(chǎn)生“曲已盡,意未終”的感覺,升華學(xué)生情感,陶冶學(xué)生情操。】 【設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)是為了學(xué)以致用,進一步提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。】 板書 內(nèi)容 【板書設(shè)計】 冀中的地道戰(zhàn) 產(chǎn)生及作用 為了粉碎“掃蕩” 地道 數(shù)量 地點 高度 地 地洞 大洞 小洞 氣孔 道 出口 荊棘和陷阱 戰(zhàn) 火攻 ↓ 結(jié)構(gòu)特點 防御 水攻 奇 毒氣攻 跡 有線電 通信聯(lián)絡(luò) 無線電 地位 ↓ 地道戰(zhàn)在我國抗日戰(zhàn)爭史上留下了驚人的奇跡 課堂作業(yè)新設(shè)計 【課堂作業(yè)新設(shè)計】 一、在括號里填上恰當?shù)脑~語。 ( )的掃蕩 ( )的地方 ( )奇跡 ( )的平原 ( )的地道 ( )的智慧 二、用恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語把下面的兩句話合并為一句話。 1.冀中平原上的人民堅持了生產(chǎn)。 冀中平原上的人民有力地打擊了敵人。 2.各個村子的地道是相通的。 敵人想出什么毒辣的法子也不怕。 三、根據(jù)課文判斷下列說法,正確的打“√”,錯誤的打“”。 1.地道戰(zhàn)是為了粉碎敵人的掃蕩而創(chuàng)造產(chǎn)生的。( ) 2.冀中地道戰(zhàn)的特點有數(shù)量大、樣式多、功能全、村村通。( ) 3.地道只能用來躲藏,無法進攻敵人。( ) 4.地道設(shè)計巧妙,充分體現(xiàn)了我國勞動人民的聰明才智。( ) 【答案】 一、1.(毒辣透頂或殘酷)的掃蕩 2.(隱蔽)的地方 3.(驚人)的奇跡 4. (廣闊)的平原 5. (無窮無盡)的智慧 6. (不計其數(shù))的地道 二、1.冀中平原上的人民不但堅持了生產(chǎn),還有力地打擊了敵人。 2.因為各個村子的地道是相通的,所以敵人想出什么毒辣的法子也不怕。 三、1. √ 2. √ 3. 4. √ 教學(xué)反思 教學(xué)設(shè)計帶有主觀性,一旦課堂情境發(fā)生了變化,教學(xué)設(shè)計也要隨之調(diào)整,修改、補充,強化對預(yù)設(shè)教案的調(diào)控能力。 這堂課的精彩之處是:小組討論,在黑板上畫一畫地道的平面圖。這是同學(xué)們加深了對地道作用的認識,更深切地感受到了冀中人民的智慧。 這堂課的不足之處在于,本可以讓學(xué)生發(fā)揮想象,在地道中加入自己的“設(shè)計”,但由于時間關(guān)系并未實現(xiàn)。 備課素材 備課素材 【教材分析】 【教材分析】 課文從冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因、作用、地道的樣式結(jié)構(gòu)及特點等方面進行了介紹和說明, 并對冀中的地道戰(zhàn)作了高度評價,熱情頌揚了人民群眾的無窮智慧和頑強斗志。這篇文章先介紹冀中地道戰(zhàn)出現(xiàn)的原因和作用;接著介紹地道的樣式及特點。最后給予地道戰(zhàn)高度的評價;重點介紹冀中地道的總體結(jié)構(gòu)、各種具體的設(shè)計樣式及其保護自己、打擊敵人、防止破壞和傳遞信息的功用,體現(xiàn)了地道設(shè)計周密、易守能攻、靈活多樣、富有創(chuàng)造性的特點。 【與文章相關(guān)的資料介紹】 時代背景: 抗日戰(zhàn)爭時期,日本帝國主義于1942年到1944年調(diào)集了幾十萬軍隊對我華北敵后抗日根據(jù)地進行“大掃蕩”,實行野蠻的燒光、殺光、搶光的“三光”政策。他們在鐵路和大道的兩旁挖了很深的封鎖溝,挖出的泥土就用來筑成封鎖墻,十里一碉,八里一堡,對抗日根據(jù)地實行殘酷的封鎖政策,抗日戰(zhàn)爭進入了最困難的時期。地道戰(zhàn)就是在這種環(huán)境下誕生的。 冉莊地道戰(zhàn)紀念館: 冉莊地道戰(zhàn)紀念館是革命歷史紀念館。位于河北省市清苑區(qū)冉莊村。1959年設(shè)紀念館;1961年3月,中華人民共和國國務(wù)院定為全國重點文物保護單位。現(xiàn)加固保存著千米地道主干線及部分戰(zhàn)斗工事和地道口。1964~1966年,增設(shè)冉莊地道戰(zhàn)展廳。 20xx年1月,冉莊地道戰(zhàn)遺址入選中國紅色旅游經(jīng)典景區(qū)名錄。 課后作業(yè) 基礎(chǔ)積累大鞏固 一、按課文原文填空。 1.( )敵人來了,我們( )鉆到地道里去,讓他們撲個空。 2.人藏在洞里,( )不氣悶,( )不嫌暗。 3.( )進了活道,敵人( )過不了關(guān)口。 4.在地道里( )有“警戒洞”,( )有“迷惑洞”。 二、詞語搭配。 粉碎( ) 創(chuàng)造( ) 發(fā)現(xiàn)( ) 堅持( ) 打擊( ) 封鎖( ) 閱讀能力大提升 三、把括號里不恰當?shù)脑~語劃掉。 1.冀中人民(創(chuàng)建 創(chuàng)造 建造)了新的斗爭方式,這就是地道戰(zhàn)。 2.在(寬大 寬闊 廣闊)平原的地底下,挖了不計其數(shù)的地道。 四、結(jié)合課文內(nèi)容填空。 1.作者介紹任丘冉莊的地道是按( )、( )、( )的順序來具體介紹的。地道中的“洞”有五個特點:( )、( )、( )、( )、( )。 2.冀中人民利用地道,想出了許多妙法,粉碎了敵人的破壞。如:( )可以防備敵人的“火攻”;( )可以粉碎敵人的“毒氣攻”;( )可以對付敵人的“水攻”。 3.地道的作用一是( );二是( )。 4.冀中的地道戰(zhàn)是我國( )的一個奇跡。 思維創(chuàng)新大拓展 五、查閱資料,試著向同學(xué)們介紹一下冉莊地道戰(zhàn)遺址。 參考答案: 一、1.如果……就…… 2.既……又…… 3.即使……也…… 4.不但……而且…… 二、粉碎(陰謀);創(chuàng)造(奇跡);發(fā)現(xiàn)(問題);堅持(斗爭);打擊(敵人);封鎖(消息) 三、1.創(chuàng)建 建造;2.寬大 寬闊 四、1.地道、洞、氣孔。洞頂牢固、數(shù)量多、用途廣、大、生活設(shè)備全。2.洞口準備土和沙;“孑口”上裝吊板;把地道和枯井暗溝連接起來。3.保護自己,打擊敵人。4.抗日戰(zhàn)爭史 五、提示:可以從成因、布局、作用、歷史地位等角度進行介紹。 17 / 17- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 冀中的地道戰(zhàn) 年級 語文 上冊 冀中 地道戰(zhàn) 教案 部編版
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