二年級數(shù)學教案《不進位加》.doc

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二年級數(shù)學教案《不進位加》 教學要求： 1．使學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法和加法的驗算方 法的過程。 2．學生了解驗算的作用。。 3．使學生在探索算法的過程中，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學學習的興趣，發(fā)展數(shù)學思考。 教學重點： 學生經(jīng)歷探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的不進位加法和加法的驗算方法的過程。 教學難點：學生經(jīng)歷探索加法的驗算方法的過程。 教學過程： 一、談話導入 1．小朋友們，你們平時寫過日記嗎？今天，老師為你們帶來了一篇數(shù)學日記，大家想看嗎？ （出示小黑板） 2．同學們，你們看了小黑板，有什么想法？有什么數(shù)學問題嗎？ （生指名提問題，教師整理） 1）一年級和二年級一共借書多少本？ 2）二年級和三年級一共借書多少本？ 3）一年級和三年級一共借書多少本？ 4）二年級和六年級一共借書多少本？ 談話：剛才同學們提出了很多數(shù)學問題，真是愛動腦筋的孩子。你能解決這些問題嗎？ 二、學習新課 1．出示例題： 二年級和三年級一共借書多少本？ （指名列式：143+126） 問：下面請同學們試一試，看看能不能求出結(jié)果。 （生練習，小組討論交流） 2．師：誰愿意把你想出的計算方法告訴大家？ （指名說） 師：同學們，你們想一想，在計算過程中要注意什么？ 3．鼓勵學生用筆算的形式計算。 1）問：在列豎式時，兩個加數(shù)要怎樣？如何計算？ 2）問：應從哪一位算起？ 教師列豎式計算： 百十個 143 ＋126 269 3）指名說筆算過程，以及在結(jié)果中每一位上數(shù)表示什么？ 4）小結(jié)：三位數(shù)相加時應怎樣列豎式，從哪里算起？ 4．教學驗算方法。 1）介紹：要檢查算得對不對，還要驗算。 （板書：驗算） 2）將例題中的兩個加數(shù)位置交換，該怎樣列式？ （板書豎式：126） ＋143 3）學生筆算，看計算的結(jié)果和例題相比會怎樣？ 4）說明：在筆算是要檢查加法做的對不對，可以用交換加數(shù)的位置再計算一遍，看得數(shù)是否一樣，這樣的檢查叫做驗算。 5．小結(jié)：這節(jié)課學習了三位數(shù)筆算加法，應該怎樣列豎式？從哪一位算起：怎樣驗算？ 三．鞏固練習 1．想想做做第1題。 1）在書上算一算。（生獨立計算） 2）你想怎樣驗算？ 3）匯報。你是怎樣算的？怎樣驗算的？ 3．想想做做第3題 1）先說一說你從表中知道了什么？ 2）獨立計算。 3）匯報。 3．想想做做第4題 1）說圖意。 2）獨立計算。 3）匯報。 四．課堂作業(yè) 想想做做第2題 獨立計算。注意對齊數(shù)位。 板書設(shè)計： 不進位加 143+126 百十個 143 ＋126 269 驗算： 126 ＋143 269 教學反思： 4 / 4