六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《按比例分配》.doc

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六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《按比例分配》 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生認(rèn)識(shí)按比例分配應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和解題思路，能正確解答按比例分配應(yīng)用題。 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行分析、推理等思維能力，以及探求解決問(wèn)題途徑的能力。 教學(xué)重難點(diǎn) 按比例分配應(yīng)用題的解題思路和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容 師生活動(dòng) 備注 一、復(fù)習(xí) 二、教學(xué)新課 四、 小結(jié) 五、作業(yè) 1、說(shuō)一說(shuō)下面的比表示的數(shù)量之間的關(guān)系。 公雞和母雞只數(shù)的比是3∶7。 女生和男生人數(shù)的比是5∶4。 水稻、玉米和花生種植面積的比是3∶2∶1。 2、先說(shuō)一說(shuō)每種數(shù)量之間的分?jǐn)?shù)關(guān)系，再解答。 科技書(shū)和文藝書(shū)本數(shù)的比是2∶3。 科技書(shū)本數(shù)是兩種書(shū)總本數(shù)的（）； 文藝書(shū)本數(shù)是兩種書(shū)總本數(shù)的（）。 男、女職工人數(shù)的比是5∶4。 男職工人數(shù)是職工總?cè)藬?shù)的（）； 女職工人數(shù)是職工總?cè)藬?shù)的（）。 3、引入新課。 1、例2 條件、問(wèn)題。 題中其實(shí)是把多少人數(shù)按什么分成哪兩個(gè)部分？ 男、女職工人數(shù)的比是5∶4是什么意思？ 問(wèn)：男職工人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？怎樣知道的？女職工人數(shù)占總?cè)藬?shù)的幾分之幾？ 根據(jù)這個(gè)比知道了男職工和女職工總?cè)藬?shù)各占總?cè)藬?shù)的幾分之幾，想一想，會(huì)解答嗎？ 學(xué)生練習(xí)。 口答解題過(guò)程。問(wèn)：學(xué)生為什么用乘法計(jì)算。 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，例2是怎樣想的，列式時(shí)是怎樣想的？ 看看書(shū)上的解題過(guò)程，是否與我們的解答一樣。 這道題可以怎樣檢驗(yàn)？學(xué)生說(shuō)檢驗(yàn)過(guò)程，師板書(shū)。 問(wèn)：第一步檢驗(yàn)的是什么？第二步呢？ 師說(shuō)明什么是按比例分配應(yīng)用題；以及解題的關(guān)鍵是什么。 2、連一練1 學(xué)生練習(xí)；說(shuō)已知什么，要求什么？再說(shuō)說(shuō)解題時(shí)要怎樣想。 3、教學(xué)例3 說(shuō)說(shuō)條件和問(wèn)題。 問(wèn)：要分什么，按照什么來(lái)分配？三個(gè)班人數(shù)的比是怎樣的？ 就是把多少本圖書(shū)按照哪個(gè)比來(lái)分配？ 說(shuō)說(shuō)要怎樣想？ 學(xué)生練習(xí)在本上。 讓學(xué)生重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)一班本書(shū)為什么這樣算，再檢查第二、三步做地對(duì)不對(duì)。 可以怎樣檢驗(yàn)？ 小結(jié)。 4、練一練2 說(shuō)說(shuō)要怎樣想。學(xué)生練習(xí)。 問(wèn)：解答按比例分配應(yīng)用題的關(guān)鍵是什么？ 5、說(shuō)出每個(gè)數(shù)量各占總數(shù)量的幾分之幾。 語(yǔ)文書(shū)和數(shù)學(xué)書(shū)本數(shù)的比是2∶3； 一條公路修好的和剩下米數(shù)的比是1∶1； 山羊和綿羊只數(shù)的比是8∶5； 一種混凝土里水泥、沙子和石子的比是2∶3∶5。 練習(xí)151、3、4 課后感受 大部分學(xué)生都喜歡用另一種方法解答按比例分配應(yīng)用題 3 / 3