北師大版一年級語文上冊教案《雪地里的小畫家》教學設計之十二.doc

《北師大版一年級語文上冊教案《雪地里的小畫家》教學設計之十二.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大版一年級語文上冊教案《雪地里的小畫家》教學設計之十二.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

北師大版一年級語文上冊教案《雪地里的小畫家》教學設計之十二 《雪地里的小畫家》是《國標本（人教）語文》一年級上冊中的第17課，這是一篇融趣味性、知識性于一體的韻文。在教學中，我尊重學生需要，創(chuàng)設情境，利用留白，營造民主平等的學習氛圍，讓學生積極參與，合作互動，變接受掌握為探究、體驗、發(fā)現(xiàn)，充分培養(yǎng)學生的語感，以此來積累語言、發(fā)展語言。 教學過程： 一、創(chuàng)設情境，游戲鋪墊： 1、游戲：在白紙上畫自己的手印，想象說話：我的手印像 2、分小組比較各人手印的不同，組長匯報比較結果。 3、小結：我們要學會觀察比較，善于發(fā)現(xiàn)生活中不同的美。 二、導入新課，對題質疑： 1、談話過渡：下面讓我們一起去發(fā)現(xiàn)雪地里的小畫家給我們帶來的美。 2、讀題質疑：讀了課題，你最想知道什么？擇要板書：誰？畫？ 三、初讀感知，自學生字： 1、自讀課文，劃出生字自學。 2、小組交流學習字音、字形的方法。 3、匯報檢查：剛才的合作學習中你做了些什么？ 四、再讀理解，體會語感： 1、自由讀文，思考上述兩個問題。 2、把答案輕輕地告訴同桌，并指名說說你的同桌是怎么說的。 3、貼動物圖，理解一群，擴充積累三五成群。 4、貼動物腳印圖，完成課后連線作業(yè)，一生板演。 5、課件演示動物畫畫，說說我看見了 6、自由體會朗讀課文，把你認為讀得最好的句子展示讀給大家聽聽，并說說你是用怎樣的語氣讀的？為什么？（適時出現(xiàn)下雪動畫） 7、感情朗讀背誦課文。 五、質疑補白，想象說話： 學了這篇課文，你還有什么想說的或不明白的？隨機插入： ①拓展說話：行人畫小船，長蛇畫繩子 ②理解睡著，用其它動物名稱替下青蛙問一問、答一答，并積累詞語冬眠。 六、拓展閱讀，發(fā)展語言： 1、出示《腳印》讀一讀，說說你又發(fā)現(xiàn)了什么？ 2、仿照《腳印》口頭改編小鴨畫楓葉，小馬畫月牙 七、成功體驗，愉悅心情： 自豪地說說這堂課你又學到了什么？心情怎樣？ 八、布置作業(yè)，提升練習： 1、書寫指導。 2、回家后把改編的兒歌用文字或拼音寫下來。 2 / 2