北師大版三年級語文下冊教案《美麗的小興安嶺》教學設計之三.doc

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北師大版三年級語文下冊教案《美麗的小興安嶺》教學設計之三 1、知識目標：了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，體會作者準確、生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察事物的方法。 2、能力目標：培養(yǎng)學生自主、合作學習及勇于創(chuàng)新的精神。 3、德育目標：激發(fā)學生對小興安嶺的向往，對祖國大好河山的熱愛之情。 4、創(chuàng)新目標：創(chuàng)設情境，讀中感悟。 教學分析與處理 1．教材分析：這是一篇寫景散文。作者采用總一分一總的結構，展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。感受小興安嶺的四季景色，體會作者用詞準確，學習作者抓住小興安嶺每個季節(jié)景色的特點進行觀察的方法，是本課教學的重點。（也是教學難點） 2．學生分析：學生在上一單元已經(jīng)學習運用多讀多想，讀通課文的讀書方法把課文讀通，已初步具有一定的閱讀基礎。再加上課文里對小興安嶺美麗景色的描寫，更能使學生理解和感悟大自然的神奇和瑰麗。 3．創(chuàng)新點：在課堂上體現(xiàn)學生的個性化，培養(yǎng)創(chuàng)新人格。 4．空白點：學生采用自己喜歡的方式合作學習喜歡的內(nèi)容。 課前準備： 因為搜集和處理信息是構建課內(nèi)外聯(lián)系的重要紐帶，這一課與我們生活緊緊相連，在課前，我要求學生們搜集有關資料，培養(yǎng)學生自覺學習的習慣，同時從心理上做好學習的準備。 教學方法：研究體驗式創(chuàng)新教學法 教具：多媒體課件 教學過程： 一、創(chuàng)設情境激情導入 同學們，你們也許沒有去過小興安嶺吧，那里的景色可美啦！讓我們和作者一起走進小興安嶺，感受大自然的神奇和瑰麗。 二、提供信息點拔啟發(fā) 1、根據(jù)學生預習情況，提問：課文是按什么順序描寫小興安嶺的美麗景色？你是從哪里知道的？ 2、學生有選擇地讀自己喜歡的部分。 3、提問：你最喜歡那個季節(jié)的小興安嶺，為什么？ 三、學生研究合作交流 1、小組討論共同合作學習。（每個小組討論后填寫研究報告單） 2、學生匯報結果，指導學生朗讀體會作者的喜悅之情。 3、通過同學們的討論，你又喜歡上哪個季節(jié)的小興安嶺了？ 4、學習了2一5自然段，你認識中的小興安嶺是什么樣的？ 5、討論：為什么說小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫呢？ 6、師主共同討論研究，并一起完成板書。 四、反思小結 通過學習這篇課文，你們學會了什么？ 五、研究性作業(yè) 假設你有機會成為小興安嶺這幅美景中的一員，你希望你會是什么？（學生自由回答） 同學們都能將自己當成大自然中的一棵草、一滴水、一個小生命，那么熱愛我們生活的環(huán)境，珍惜我們生存的空間。 3 / 3