北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (13)教案.doc

《北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (13)教案.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (13)教案.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

教學資料參考范本 新北師大小學英語四年級上冊《unit 4 where is it》 (13)教案 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ Unit4 where is it？ 第三課時 教學目標： 1．知識與能力 1.通過教學使學生能夠熟練聽懂、說出、認讀Talk together句型，并綜合運用本課的句型等。 2通過學生的感知、理解與模仿，使學生能夠熟練地運用詞組正確描述“某物在某地”；并進行回答。 2．過程與方法 通過引導學生看課件和身邊的事物，使學生能夠熟練地運用詞組正確描述“某物在某地”；并進行回答。 3．情感態(tài)度與價值觀 通過在教學中，引導學生體驗小主人的感受，激發(fā)學生關心別人的情感；通過小組活動和分角色表演，培養(yǎng)學生與他人合作的意識，感知與他人合作的方法。 教學重點： 幫助學生正確區(qū)分課文句型。 教學難點： 使學生感知、理解整篇閱讀小故事。 教學準備： 課件，錄音磁帶，錄音機，詞匯大卡片。 板書設計： Unit 4 Where is it? Is it in your desk? Yes, it is. No, it isn’t. 實踐活動： 使學生跟著課件分角色朗讀課文和為課文配音。 教學過程設計： 一．Warm up and review.(5分鐘) Activity1:出示單詞大卡片，引導學生朗讀單詞。 Activity2:出示課件，引導學生看課件，跟讀，鞏固課文。 二．Presentation (1) (5分鐘) Drill: Is it in your desk? Yes, it is. No, it isn’t. Activity1:引導學生自己嘗試朗讀句型P42 Talk Together. Activity2:教師示范分角色表演，并幫助學生分組，指導學生分組練習，并進行展示。 三．Presentation (2) (5分鐘) Drill:教學替換句型。 Activity1:引導學生觀察句型，思考：我們可以在哪進行替換練習呢？ Activity2:鼓勵學生努力去創(chuàng)新句型，分組進行練習，并組織學生展示。 四．Presentation (3) (5分鐘) Drill:復習部分常用單詞。 Activity1:鼓勵學生自己自己先說說P42圖。 Activity2:播放錄音機，指導學生做題。 預設：如果學生有聽不懂的現(xiàn)象，一定要鼓勵他們堅持聽，并多放幾遍錄音，讓學生鞏固做聽力題的習慣。 設計意圖： 教師示范的同時，可以給學生做楷模，使學生在感知英語的過程中，用英語思維，然后自然地過度到用英語的練習。 五．Drill and activity together. (10分鐘) Activity1:引導學生正確認讀故事，并進行填空練習。 Activity2:指導學生進行閱讀理解，并核對答案。 六．Language ability. (8分鐘) 請學生練習抄寫作業(yè)： Unit 4 Where is it? Is it in your desk? Yes, it is. No, it isn’t. 預設： 1.學生的書寫習慣需要不斷地強化，所以，教師要不斷地提醒他們注意事項：句子的首字母要大寫，單詞之間要有距離，末尾的標點要正確。 2.孩子的書寫姿勢也要提醒，在他們寫作業(yè)的同時，同他們一起復習姿勢兒歌。 3.教師還要隨時地巡視指導。 七．Class closing and homework. (2分鐘) 必做作業(yè)：聽錄音磁帶，讀書、唱歌5遍。 選做作業(yè)：同家人一起玩單詞小卡片，記憶單詞。 設計意圖： 培養(yǎng)學生的良好書寫習慣，貴在堅持，一定要抓牢抓細，在各年級的不斷努力培養(yǎng)下，學生才會養(yǎng)成良好的習慣，這是一筆終生的財富。 4 / 4