四年級(jí)語(yǔ)文教案《三月桃花水》二.doc
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四年級(jí)語(yǔ)文教案《三月桃花水》二 1、掌握本課的5個(gè)生字及生字組成的新詞,能夠聯(lián)系實(shí)際和上下文理解本課詞語(yǔ)和句子。 2、有感情地朗讀課文,通過(guò)不同形式的讀將學(xué)生帶入課文描寫(xiě)的如詩(shī)如畫(huà)的情境中,感受課文的整體美。 3、讓學(xué)生用心體會(huì)文中的比喻句、擬人句、排比句和對(duì)偶句的等句式,體會(huì)作者遣詞造句的妙處,受到語(yǔ)言美的熏陶。 學(xué)習(xí)重點(diǎn): 讓學(xué)生能體會(huì)文中的比喻句、擬人句、排比句和對(duì)偶句的等句式,體會(huì)作者遣詞造句的妙處,受到語(yǔ)言美的熏陶。 學(xué)習(xí)難點(diǎn): 與《春潮》對(duì)比閱讀,體會(huì)兩篇課文在語(yǔ)音、語(yǔ)速和用詞方面的不同,培養(yǎng)學(xué)生比較閱讀的能力,接受文化熏陶,提高思維水平。 教學(xué)準(zhǔn)備: 流水潺潺的聲音、配樂(lè)的范讀,課件。 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情境,談話(huà)導(dǎo)入: 1、師:同學(xué)們今天老師給你們帶來(lái)了一段特殊的音樂(lè),希望你們能閉上眼睛,認(rèn)真聽(tīng)、用心去感受,你聽(tīng)到了什么?看到了什么? 2、放提前準(zhǔn)備好的錄音帶,學(xué)生們用心欣賞流水潺潺的聲音,放飛自己的想象,能看到什么?想到什么? 3、談話(huà)導(dǎo)入: 師:老師看到你們剛才聽(tīng)的非常的投入,我都不忍心將你們從那美妙的音樂(lè)中喚回來(lái)。你們能將聽(tīng)到的、看到的、想到的告訴我們嗎?(學(xué)生可以暢所欲言,教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽的說(shuō)出自己的想法。) 小結(jié):潺潺的流水讓我們看到了春姑娘正向我們走來(lái),她給我們帶來(lái)了春天的溫暖,讓我們看到了地上草如茵,兩岸柳如眉。好了,還等什么,讓我們趕緊走進(jìn)這優(yōu)美的文章中吧。 二、創(chuàng)設(shè)情境,感悟語(yǔ)言的美。 1、這是一篇詩(shī)一樣的文章,聽(tīng)......(放課文的范讀錄音) 2、同學(xué)們一定等不及了,也想美美地讀讀這優(yōu)美的詩(shī)篇,請(qǐng)你們打開(kāi)書(shū),利用手中的字典、結(jié)合課后的生字表解決生字新詞,將課文讀通讀順。 3、學(xué)生初讀課文解決生字新詞,教師巡回指導(dǎo)。 4、指名學(xué)生朗讀課文,糾正錯(cuò)誤發(fā)音,指導(dǎo)個(gè)別字的發(fā)音。如弦(xian)的讀音。 思考:你能談?wù)勥@篇散文詩(shī)給你的印象嗎? 三、深入學(xué)習(xí)課文,感受語(yǔ)言的魅力 1、出示投影課件,指讀:是什么聲音,像一串小鈴鐺,輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒。像一匹明潔的絲綢,映照著藍(lán)天?你們能帶著問(wèn)題讀課文,在文章中找到答案嗎? 2、學(xué)生帶著問(wèn)題再讀課文,找到問(wèn)題的答案多讀幾遍。 3、指名回答問(wèn)題,學(xué)習(xí)課文的三--六自然段。 4、出示課件: 三月的桃花水,是春天的豎琴 每一條波紋,都是一根輕柔的弦。那...... ①學(xué)生有感情的朗讀,畫(huà)出喜歡的句子,在讀中悟,談?wù)勏矚g的原因。 ②找找本段的比喻句。 ③小組交流感悟桃花水的美,美在哪里?。 5、當(dāng)作者看到這么美的三月的桃花水會(huì)是怎樣的心情?(驚喜、興奮、激動(dòng)) 從哪里可以看出來(lái)?(呵,河流醒來(lái)了!和醒字)學(xué)習(xí)課文第二小節(jié),體會(huì)作者當(dāng)時(shí)喜悅的心情。 6:是啊,這么美的桃花水,作者禁不住發(fā)出陣陣的贊嘆,--引讀 出示:比金子還貴呵,三月桃花水! 比銀子還亮呵,三月桃花水! 反復(fù)悟讀,發(fā)自?xún)?nèi)心的贊美這三月的桃花水。學(xué)習(xí)作者總分總的寫(xiě)作方法。 四、延伸: 你能根據(jù)三四自然段進(jìn)行仿寫(xiě)嗎? 布置作業(yè): 1、回家有感情的朗讀課文,并與《春潮》進(jìn)行對(duì)比,感受兩篇文章的不同風(fēng)格。 2、搜集春天的農(nóng)諺,想想春水對(duì)人們的生活產(chǎn)生的影響。 板書(shū)設(shè)計(jì): 三月桃花水 春天的豎琴比金子還貴 春天的明鏡比銀子還亮 3 / 3- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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