小學(xué)一年級(jí)語文《狼和小羊》教案.doc

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小學(xué)一年級(jí)語文《狼和小羊》教案 師：小朋友們，老師知道你們都很喜歡看動(dòng)畫片。今天老師也帶來了一段，同學(xué)門看屏幕。 （放課文動(dòng)畫） 師：片子放完了，你們知道片中講的是誰和誰的故事嗎？ （生回答） 師：對(duì)，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)狼和小羊的這個(gè)故事。請(qǐng)同學(xué)們坐端正了，認(rèn)真的看老師板書課題 （板書：６、狼和小《狼和小羊》教案設(shè)計(jì) 跟老師讀課題。 二、初讀課文，整體感知 師：請(qǐng)同學(xué)們打開課本，翻到１３２頁，借助拼音自己讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的字，看準(zhǔn)音節(jié)，多讀幾遍。 （生自由朗讀） 師：課文中的生字，你都會(huì)了嗎，大家看屏幕，認(rèn)讀一下。 （伙是三聲，在這里是輕聲，讀的又輕又短，大家跟老師讀） 師：生字詞語大家都讀得很好，放到課文中，你還能讀準(zhǔn)嗎？ 下面我們分自然段接讀課文。誰愿意來試試。其他同學(xué)邊聽邊思考，課文講了一件什么事？ （學(xué)生接讀課文） 師：誰能用一句話說說課文講了一件什么事？ （生：狼想吃小羊，就故意找碴?。? 三、講讀課文，理解內(nèi)容 師：是呀，狼是怎樣找碴的呢？我們先學(xué)第一自然段。大家看屏幕 放動(dòng)畫） 你知道，狼和小羊誰先來到小溪邊的？ 師：接下來發(fā)生了什么？請(qǐng)同學(xué)們自己朗讀課文２、３自然段，看你讀懂了什么？ (狼想吃小羊,就說小羊把水弄臟了。) 師：狼是怎么說的呢？誰來讀一下文中的句子。你把我喝的誰弄臟了！你安的什么心？ （投影：你把我喝的水弄臟了！你安的什么心？ 你把我喝的水弄臟了，你安的什么心。） 學(xué)生比較，有什么不同。 （生：標(biāo)點(diǎn)不同） 師：觀察的很仔細(xì)，聽老師再讀一下，能聽出什么不同？（范讀） （生：第二組表現(xiàn)了狼兇狠、找碴的語氣） 師：很好，體會(huì)的不錯(cuò)，用這種語氣，你在把第二組有感情的讀給大家。 師：聽了狼這些毫無根據(jù)的話，小羊的表情是怎樣的，課文用了哪個(gè)詞（吃了一驚）同學(xué)們看屏幕，仔細(xì)觀察理解這一詞語。 同學(xué)們，盡管小羊吃了一驚，但還是很溫和的同狼講道理，誰愿意把小羊的話讀給大家？ （生讀） 師：你讀懂小羊的話了嗎？ 生：（羊不會(huì)弄臟水） 師：是呀，狼明明知道小羊不會(huì)弄臟它的水，卻還要指責(zé)小羊，你們說狼在干什么？（故意找碴兒） 聯(lián)系這段話，你知道找碴兒的意思嗎？（找毛病，找借口）狼找毛病，找借口干什么？（吃掉小羊） 師：很好，同學(xué)們學(xué)得不錯(cuò)，下面我們分角色朗讀這兩個(gè)自然段。老師讀敘述的語句，誰來讀狼的話、小羊的話？ （師生合作讀） 師：狼的目的沒有達(dá)到，接著找了第二次碴兒。同學(xué)們自己朗讀四五自然段，與同桌討論，狼又找什么碴兒，它的話有道理嗎？ （生回答） 師？狼的話太沒道理了，連性情溫和的小羊都急得叫了起來。同學(xué)們?cè)倏雌聊?，自由朗讀兩個(gè)句子，然后說說你讀出了什么不同？ （１、 狼先生，那是不可能的，去年我還沒生下來。 （２、 啊，親愛的狼先生，那是不可能的，去年我還沒生下來哪?。? 第二組，能表現(xiàn)出小羊著急、害怕的語氣。帶著這種語氣，再讀一下這句話。 是呀，小羊在還沒出生的時(shí)候已經(jīng)遭到了狼的誣陷，小羊怎能不著急呢？小羊的處境可真讓人同情呀！課文中的那個(gè)詞是讓人同情的意思呢？ （可憐） 師：讓我們?cè)賮碜x一下這段對(duì)話，（分角色）讀出狼的蠻橫無理，讀出小羊的可憐、害怕。（指名、分組、齊） （生讀） 師：可憐的小羊太冤枉了，可此時(shí)它還是很有禮貌的稱呼親愛的狼先生，由此看出這只小羊太善良太老實(shí)了。面對(duì)可憐的小羊，兇惡的大灰狼是怎樣做的呢？大家看屏幕（狼撲向小羊） 兇惡的狼撲向了可憐的小羊，不過老師還是想讓同學(xué)們看最后一個(gè)自然段，自己讀一讀，劃一劃，看你學(xué)到了什么？ （學(xué)生自學(xué)，小組討論） 師：通過這一段的學(xué)習(xí)，你們知道了什么？還有哪些問題需要大家?guī)椭? （學(xué)生匯報(bào)或提問：爭(zhēng)辯？為什么不爭(zhēng)辯？?jī)磹旱谋拘缘谌齻€(gè)借口？） 師：同學(xué)們已經(jīng)嘗試著自己學(xué)習(xí)。 現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，回想狼和小羊的三次對(duì)話內(nèi)容。 大家想一下，狼三次找碴，一次比一次兇，一次比一次不講理，小羊都是采用了什么的辦法？ 師：是呀，小羊在同狼很有禮貌的講道理，并且小羊的理由很充分，狼為什么還要撲向小羊呢？（狼是專干壞事的，根本不講道理） 同狼這樣的壞蛋講道理有沒有用處呀？（沒有） 狼是不會(huì)講道理的，同學(xué)們，我們從小羊身上應(yīng)該吸取什么教訓(xùn)呢？ （跟狼這樣的壞蛋是不能講道理的，應(yīng)該動(dòng)腦筋靈活機(jī)制的戰(zhàn)勝它，勇敢的抵抗狼的進(jìn)攻，才有可能拯救自己?。。? 師：對(duì)，同學(xué)們講的真好，老師相信，如果我們以后像小羊一樣遇到可怕的大灰狼的時(shí)候，一定會(huì)開動(dòng)腦筋，機(jī)智的保護(hù)自己。我們?cè)谏钪杏袝r(shí)會(huì)碰到比大灰狼還可怕的危險(xiǎn),例如火災(zāi)、車禍、突發(fā)病情，我們應(yīng)該怎么辦？ 很好，這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了課文，懂得了道理，還學(xué)到了很多自救方法，下課?。。? 5 / 5