北師大版一年級語文上冊教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計之六.doc

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北師大版一年級語文上冊教案《雪地里的小畫家》教學(xué)設(shè)計之六 1.理解課文內(nèi)容。知道小雞、小狗、小鴨、小馬四種動物腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。 2.學(xué)習(xí)本課生字，認識一個部首：?（竹字頭）。理解新詞。 3.有感情地朗讀課文，背誦課文。 【教學(xué)重點】理解課文第三句話。 【教具準備】幻燈片、小動物圖片、小黑板、竹葉實物。 【教學(xué)時間】兩課時 【教學(xué)過程】 第一課時 一、引出課題 1.出示帶背景的幻燈片。問：你們看看圖上畫的是什么？誰能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說一說。 2.你們說下雪的景色美不美？（美）你們心里高興嗎？小動物心里也很高興，它們歡蹦亂跳地跑出家門，來到雪地上，都張著嘴巴，好像在說話，今天，我們就學(xué)習(xí)第13課。 板書課題：13.雪地里的小畫家（齊讀） 二、粗讀課文，了解大意，識記生字字音 過渡：小畫家指的是誰？它們都畫了什么？為什么說它們是雪地里的小畫家？等我們學(xué)完之后就明白了。 （一）初讀課文。學(xué)生輕聲讀課文。要求讀準字音、讀通句子。 （二）教師范讀。學(xué)生思考：這首兒歌有幾行？有幾句話？用筆標出來。 （三）回答思考題。（共有8行，6句話） （四）指名6人，一人讀一句?？醋忠羰欠褡x準，句子是否讀連貫。 （五）出示生字卡片，檢查離開拼音能否記住生字字音。 三、講讀課文 （一）齊讀課文。 邊讀邊想：書上哪兒寫的是這幅圖的意思。（一、二句話） （二）學(xué)習(xí)一、二句話。 1.學(xué)生讀一、二句。 2.教師指導(dǎo)讀出高興的語氣。 3.雪地里來了這么多小動物，書上用了一個詞，是哪一個？讀第二句。（一群） 4.雪地里來了一群什么？（小畫家） 什么叫畫家呢？書上的小畫家指誰？ （三）學(xué)習(xí)第三句。 1.學(xué)生讀第三句，回答問題。 2.教師板書。 小雞小狗小鴨小馬 3.這些小動物都畫了什么？ 4.學(xué)生說，教師板畫。 （四）學(xué)習(xí)第四句。 1.它們是怎么畫的呢？讀第四句。 顏料是指平時畫畫時用的顏色。 不用不用，那它們用什么畫？ 2.出示幻片小雞畫竹葉圖，問：①小雞真的會畫竹嗎？②竹葉指的是什么？ 3.在竹葉旁貼小雞圖片。小雞的腳印像什么？你們見過真的竹葉嗎？（出示實物竹葉，比較竹葉與小雞腳印的形狀。） 4.小雞畫的畫兒這么像竹葉，所以稱小雞是什么？（指課題：小畫家）它心里高興不高興？用高興的語氣讀第三、第四句。 5.小狗、小鴨、小馬畫什么？是真的會畫嗎？這些畫指的是什么？叫三個同學(xué)上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。貼片說：小狗畫梅花，小鴨畫楓葉，小馬畫月牙，再引導(dǎo)說：小狗的腳印像梅花，小鴨的腳印像楓葉，小馬的腳印像月牙。 6.它們畫得這么好，所以也叫它們是為什么叫它們雪地里的小畫家？為什么它們畫的不一樣？ 過渡：小動物都夸自己畫的畫兒好，只有小狗閉嘴不說話，它想起什么來了？ （五）學(xué)習(xí)五、六句。 1.讀五、六句。 2.你們知道冬天青蛙要干什么？（冬眠）所以青蛙是一種冬眠動物。 （六）齊讀課文。 四、總結(jié) 今天，我們學(xué)習(xí)了第13課《雪地里的小畫家》，知道了小雞、小狗、小鴨、小馬四個小畫家的腳趾的不同特點及青蛙冬眠的習(xí)性。平時我們要注意多觀察，這樣才能知道更多知識。 第二課時 一、朗讀課文 二、總結(jié)歸納 （一）學(xué)了這課，你知道了哪些知識？ （二）你還知道哪些小動物腳印的樣子？ （三）你還知道哪些動物冬眠？ 三、學(xué)習(xí)生字 （一）指名讀生字詞。 （二）開火車讀生字詞。 （三）誰會記住這些生字。 （四）練習(xí)書寫生字，每個寫兩遍。 四、指導(dǎo)課后練習(xí)2的填空，先填寫，再讀一讀 五、練習(xí)有感情朗讀、背誦 4 / 4