四年級語文教案《永遠的白衣戰(zhàn)士》.doc
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四年級語文教案《永遠的白衣戰(zhàn)士》 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)會本課7個生字。兩條綠線內(nèi)的10個字只識不寫。能聯(lián)系上下文理解嫻熟、疲憊、身先士卒、聲色俱厲等詞語。 3、找出課文中的語句,說說護士長葉欣是怎樣冒著高風(fēng)險,進行高強度、高效率的搶救工作的。 4、體會、感受白衣戰(zhàn)士--護士長葉欣臨危不懼,身先士卒,舍己為人的崇高精神。 教學(xué)重點、難點: 1、認真、仔細地朗讀課文,體會、感受白衣戰(zhàn)士--護士長葉欣臨危不懼,身先士卒,舍己為人的崇高精神。 2、找出課文中的語句,說說護士長葉欣是怎樣冒著高風(fēng)險,進行高強度、高效率的搶救工作的。 教學(xué)時間: 二課時 第一課時 一、談話導(dǎo)入 1、20xx年春季,我們都曾經(jīng)歷過一場大規(guī)??箵舴堑涞膽?zhàn)斗。大家說說在那場戰(zhàn)斗中,什么人作出的貢獻最大?一些醫(yī)務(wù)工作者還獻出了寶貴的生命,你了解他們的事跡嗎? 2、引出課題:永遠的白衣戰(zhàn)士 3、圍繞課題,說說你想了解什么? 二、自學(xué)課文 1、先把課后生字表中的生字讀兩遍,讀準(zhǔn)字音。 2、把課文讀正確、讀流利。難讀的地方多讀兩遍。 3、讀后在文中將帶有生字的詞語畫出來,讀一讀,認清字形。 4、思考課文寫的什么事? 三、檢查自學(xué)情況 1、出示生字新詞,指名朗讀,正音。 2、按自然段指名朗讀課文。 (1)引導(dǎo)學(xué)生互相幫助,糾正讀錯的字句。 (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞別人的朗讀,學(xué)習(xí)借鑒,取長補短。 3、默讀課文,思考和討論課文的主要內(nèi)容--課文主要寫了什么人?什么事? 四、教學(xué)生字 1、出示生字,指名讀。 2、說說哪個字比較難寫,需要特別注意。 3、教師范寫:咳、測、器。 4、學(xué)生在語文書上描紅。 五、布置作業(yè) 1、在習(xí)字冊上寫字。 2、正確流利地朗讀課文。 第二課時 一、檢查復(fù)習(xí) 1、默寫生字詞。 2、指名朗讀課文。 二、精讀課文 (一)學(xué)習(xí)2--7自然段。 1、教師深情地誦讀第2、3自然段。 2、出示自學(xué)要求,布置學(xué)生自學(xué)4--7自然段。 (1)課文中哪幾個自然段詳細描寫了護士長葉欣的英雄事跡?找出來讀一讀。 (2)邊讀邊想:這幾段課文分別描寫的是什么內(nèi)容?用一兩句話概括下來,寫在各個段落后邊。 (3)自己選一兩個段落認真讀一讀,用--畫出直接描寫葉欣的行動或語言的句子,再想一想從這些語句中體會到了什么?(也可以在書上寫下自己的體會) 3、學(xué)生自主閱讀,教師巡視了解情況。 4、組織學(xué)生交流。 (1)說說各自概括的重點段的內(nèi)容。 (2)談?wù)勥x讀有關(guān)段落的體會。 注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解身先士卒、疲憊、斬釘截鐵、聲色俱厲等詞語,通過理解這些詞語,加深對人物崇高精神的感悟。根據(jù)學(xué)生交流過程中所選擇的段落,適時地指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。通過多種形式的朗讀和交流,使學(xué)生受到崇高精神的熏陶和偉大人格的感染。 5、指導(dǎo)學(xué)生說話。 (1)提出要求:默讀課文,找出有關(guān)語句,說說護士長葉欣是怎樣冒著高風(fēng)險,進行高強度、高效率的搶救工作的。 (2)學(xué)生按要求默讀課文,畫出有關(guān)語句。 (3)交流。 6、學(xué)習(xí)1、8、9三個自然段。 (1)指名學(xué)生朗讀。 (2)說說這幾個自然段分別告訴我們什么?又是怎樣描寫護士長葉欣的?這樣描寫有什么好處? (3)齊讀這三個自然段。 7、有感情地朗讀全文。 三、深化課題 1、為什么說葉欣是永遠的白衣戰(zhàn)士?課題可不可以改為永遠的白衣天使? 2、小組討論。 3、交流。 四、課外延伸 1、收集介紹全國人民抗擊非典情況的資料,搞一次展示活動。 2、收集葉欣生平事跡的資料,補充閱讀。 4 / 4- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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