小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《8和9的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教案《8和9的加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)要求： 1．根據(jù)一幅圖寫出四道算式并算出得數(shù)的探索過程，感受調(diào)換兩個(gè)加數(shù)的位置得數(shù)一樣的客觀事實(shí)。 2．掌握得數(shù)是8和9的加法及8減幾、9減幾的減法的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行相應(yīng)的口算。 3．以小組合作學(xué)習(xí)的形式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和探索精神。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 利用一圖四式掌握8和9的加減法，并能正確的口算。 教具準(zhǔn)備： 1．第56頁情景圖課件。 2．學(xué)生準(zhǔn)備7個(gè)紅圓片；2個(gè)白圓片畫的白色小貓。 3．教師準(zhǔn)備2個(gè)郵箱、麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡和禮物。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)口算、奪紅花 1．教師電腦出示口算題。 2+4= 1+5= 6-1= 2+2= 3+2= 4+3= 6-3= 7-2= 師：這里有幾道口算題，你們想搶答嗎？（給對(duì)的小朋友獎(jiǎng)一朵紅花。） 二、教學(xué)例題 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 1．激發(fā)興趣 師：小朋友，你們想見機(jī)器貓嗎？今天啊，機(jī)器貓要來到我們的課堂，但他給小朋友設(shè)了三關(guān)，你們必須闖過三關(guān)，才能見到機(jī)器貓，它還要送給你們禮物呢！ 評(píng)：教師利用學(xué)生喜愛的卡通形象機(jī)器貓?jiān)O(shè)置的三關(guān)為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的參與意識(shí)。 2．采訪學(xué)生 師：老師想采訪小朋友，你最喜歡什么動(dòng)物？ （貓、狗、小白兔等） 你們喜歡恐龍嗎？ （教師走到小學(xué)生中進(jìn)行采訪） （二）教學(xué)例1、例2 1．闖第一關(guān)（電腦出示） （1）師：我們來闖第一關(guān)，請(qǐng)小朋友說一說，你在圖中都看到了什么？請(qǐng)講給你的同桌。 （電腦出示：在大森林里來了6只藍(lán)恐龍，2只 紅恐龍。） 學(xué)生匯報(bào) （2）提問題 師：你們認(rèn)識(shí)？是什么符號(hào)嗎？（電腦出示？）有問號(hào)在說明小恐龍有問題了，你們回答出問題就能和小恐龍成為好朋友，愿意嗎？ ①、請(qǐng)看第1題：看恐龍圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，能列式解決嗎？ ●學(xué)生提出：6只藍(lán)恐龍和,2只紅恐龍，合起來是多少？ ●師：誰來列式幫她解決？ ●匯報(bào)（6+2=8只 2+6=8只） 師：為什么要用加法算？ （小組交流、匯報(bào)） 學(xué)生提出：一共8只恐龍，有6只藍(lán)恐龍， 有幾只紅恐龍？ 師：誰來幫他？ 匯報(bào)（8-6=2只） 師：有什么問題要問？（小組交流） 匯報(bào) ●學(xué)生提出：一共8只恐龍，有2只紅恐龍，還有幾只藍(lán)恐龍？ 列式（8-2=6只） 師：請(qǐng)同桌互相說一說，這幅恐龍圖我們一共列出了幾道算式。（4道） 評(píng)：教師設(shè)計(jì)了形象直觀而又蘊(yùn)含數(shù)學(xué)問題的情境。培養(yǎng)學(xué)生問題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多角度地思考問題，提出問題，解決問題，變讓我學(xué)為我要學(xué)。本環(huán)節(jié)的教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)體潛能，進(jìn)行小組合作式探究，尋找知識(shí)規(guī)律和解決問題的方法，同時(shí)提高交往能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。 ②、請(qǐng)看第2題：請(qǐng)小朋友試著把四道算式寫在紙上。 匯報(bào)、板書：6+2=8 8-6=2 讀算式 2+6=8 8-2=6 ③、請(qǐng)看第3題：請(qǐng)小朋友說一說你是怎樣知道6+2=8 2+6=8呢？ （小組交流）匯報(bào) 師：你們的方法都很好，因?yàn)?和2組成8，所以6+2=8 2+6=8。 ④請(qǐng)看第4題：請(qǐng)同桌說說你是怎樣知道8-6=2 8-2=6？ 匯報(bào) 師：你們真聰明！通過自己的努力和小恐龍成為了好朋友，高興嗎？讓我們一起來唱、來跳《找朋友》。 2．闖第二關(guān) 學(xué)生擺7個(gè)紅圓片、2個(gè)白圓片 師：請(qǐng)看圓片圖，試著一下寫出四道算式。 匯報(bào)板書：7+2=9 9-7=2 2+7=9 9-2=7 問：女生說一說你是怎樣知道7+2=9 2+7=9？ 男生說一說你是怎樣知道9-2=7 9-7=2？ 請(qǐng)講給同桌聽。 小結(jié)：老師給你們帶來了幾只恐龍？（8只） 你們共擺了幾個(gè)圓片？（9個(gè)） 你們猜一猜我們今天學(xué)習(xí)的是幾和幾的加減法。（板書：8、9的加減法。） 3．課中操 4．闖第三關(guān) 電腦出示：5+3= 8-3= 3+5= 8-5= 師：不用擺，請(qǐng)小朋友說出這四道題的得數(shù)？ 匯報(bào) 師：請(qǐng)你挑一道自己喜歡的算式，說說你是怎樣知道得數(shù)的？講給同桌聽。 學(xué)生交流、匯報(bào)。 評(píng)：第二關(guān)、第三關(guān)，教師大膽放手，讓學(xué)生去想，自己去說，自己解答，真正發(fā)揮了學(xué)生的主體性。 5．小結(jié)：你們用智慧闖過了三關(guān)，看機(jī)器貓來了，它給你們帶來了禮物（在抽斗里），高興嗎？ 三、游戲活動(dòng) 1．郵遞員 信有：6+2= 8+1= 9-1= 4+5= 1+7= 7+2= 3+6= 8+1= 師：老師有兩個(gè)郵箱，一個(gè)是8號(hào)郵箱，另一個(gè) 是9號(hào)郵箱，拿信的小郵遞員要算出信上的得數(shù)，就投進(jìn)幾號(hào)郵箱。 2．給小貓涂色 師：得數(shù)是8的涂成黃色，得數(shù)是9的涂成藍(lán)色。小組合作，看哪個(gè)組涂得又快又好。 3．麥當(dāng)勞 師：這棵樹上有你們喜歡的漢堡、奶酪，你們想要嗎？你要算出你吃的東西要多少錢，老師就獎(jiǎng)給你一張麥當(dāng)勞優(yōu)惠卡。 評(píng)：將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生動(dòng)有趣的活動(dòng)中，結(jié)合學(xué)生感興趣的生活情境，讓學(xué)生在玩中學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。不僅輕松愉悅地掌握新知，更加重要的是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，體會(huì)到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。 總評(píng)：本節(jié)課的設(shè)計(jì)遵循了以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為主線的教學(xué)原則。 1、根據(jù)兒童的年齡特征，引入學(xué)生喜聞樂見的卡通人物，小動(dòng)物，通過設(shè)計(jì)三關(guān)，使學(xué)生體驗(yàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的無窮樂趣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添了課堂情趣。 6 / 6